São Luís Castro is full professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences at the University of Porto, FPCEUP. She directs the Speech Laboratory at FPCEUP and the Language Research Group of the Center for Psychology at the University of Porto. Her main research interests are the interface between spoken and written language, dyslexia, speech prosody and music cognition, recognition of emotions in speech and music, neurocognitive plasticity. She has ongoing collaborations with national and international colleagues and her research has been funded by FCT and Bial Foundation. She has published 41 peer-reviewed articles, and has supervised 8 PhD theses. Since 2011, she is the President of the Portuguese Association of Experimental Psychology.
Endereço de acesso a este CV: http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=5192407875952512

Nome completo Full name	Maria de São Luís Vasconcelos da Fonseca e Castro Schöner
Nome em citações bibliográficas Quoting name	São Luís Castro
Domínio científico de atuação Scientific domain	Ciências Sociais-Psicologia.

Endereço profissional Professional address

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) Rua Alfredo Allen Porto 4200-135 Porto Portugal Telefone: (+351)226079756 Fax: (+351)226079725 Correio electrónico: slcastro@fpce.up.pt Homepage: http://www.fpce.up.pt/labfala/slcastro.htm

Sexo Gender

Feminino»Female

2008	Agregação Aggregation
Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal.

1989	Doutoramento Phd
Psicologia. Universidade do Porto, Portugal.

1984	Provas de Aptidão Pedagógica/Capacidade Científica Evaluation of Pedagogic Readiness/Cientific Ability
Psicologia. Universidade do Porto, Portugal.

1975-1980	Licenciatura Licentiate degree
Psicologia (5 anos » years) . Universidade do Porto, Portugal.

1974-1976	Outros Others
Música. Academia Música de Espinho, Portugal.

1976	Outros Others
Inglês. Cambridge University , Reino Unido.

1973	Outros Others
Francês. Universite de Toulouse III (Paul Sabatier), França.

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Mar/2012-Actual

Professor Catedrático

Dez/2008-Fev/2012

Professor Associado com Agregação

Mai/1992-Nov/2008

Professor Associado

Mai/1989-Mai/1992

Professor Auxiliar

Abr/1984-Jul/1988

Assistente

Nov/1980-Abr/1984

Assistente Estagiário

Dez/1978-Nov/1980

Outra Situação

Florida Atlantic University

Ago/1988-Mai/1989

Outra Situação

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Jan/2007-Actual	Centro de Psicologia da Universidade do Porto,Universidade do Porto
Linhas de investigação»Research fields: Grupo de Investigação em Linguagem

Jan/2003-Dez/2006	Centro de Psicologia da Universidade do Porto,Universidade do Porto
Linhas de investigação»Research fields: Projecto Linguagem / Embodied Approach to Language

Jan/1994-Dez/2002	Centro de Psicologia da Universidade do Porto,Universidade do Porto
Linhas de investigação»Research fields: Fala, Linguagem e Cognição

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Set/2007-Jul/2008

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia da Linguagem, 4º semestre do Mestrado Integrado em Psicologia pela FPCE-UP(Regente)

Set/2007-Jul/2008

Disciplinas lecionadas»Taught units: Neuropsicologia Cognitiva, 8º semestre do Mestrado Integrado em Psicologia pela FPCE-UP(Regente)

Set/2007-Jul/2008

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia do Pensamento, 3º semestre do Mestrado Integrado em Psicologia pela FPCE-UP(Regente)

Set/2006-Jul/2007

Disciplinas lecionadas»Taught units: Perturbações da Linguagem Escrita e do Cálculo, 5º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP, Área Psicologia da Linguagem (Regente)

Set/1989-Jul/2007

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia da Linguagem e Cognição, 2º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP(Regente)

Set/2005-Jul/2006

Disciplinas lecionadas»Taught units: Introdução à Neuropsicologia Cognitiva, 4º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP, Área Psicologia da Linguagem(Regente)

Nov/2005-Dez/2005

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia Cognitiva da Linguagem: Desenvolvimento da Oralidade e Aprendizagem da Escrita, módulo de 12 horas na disciplina de Intervenção Educativa em Educação Especial, Mestrado e Pós-graduação em Ciências da Educação / Educação Especial(Docente)

Nov/2004-Jan/2005

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia Cognitiva e Modelos Cognitivos, módulo de 12 horas na disciplina de Questões Aprofundadas em Psicologia do Trabalho e das Empresas, Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia do Trabalho, FPCE-UP(Docente)

Jan/2004-Jan/2004

Disciplinas lecionadas»Taught units: Módulos em Neuropsicologia da Linguagem e em Neuropsicologia da Aprendizagem e Memória (6 horas), integrados na disciplina de Neurobiologia do 4º ano dos cursos de Fisioterapia, Neurofisiologia, Terapêutica da Fala e Terapêutica Ocupacional(Docente)

Abr/2003-Abr/2003

Disciplinas lecionadas»Taught units: Desenvolvimento e dificuldades de linguagem com especial referência ao Português Europeu, módulo (6 horas) na disciplina Developmental Cognitive Deficits, Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia Cognitiva, Universidade de Lisboa (Docente)

Jan/2003-Jan/2003

Disciplinas lecionadas»Taught units: Módulos em Neuropsicologia da Linguagem e em Neuropsicologia da Aprendizagem e Memória (6 horas), integrados na disciplina de Neurobiologia do 4º ano dos cursos de Fisioterapia, Neurofisiologia,Terapêutica da Fala e Terapêutica Ocupacional(Docente)

Set/2000-Fev/2001

Disciplinas lecionadas»Taught units: Neuropsicologia da Linguagem, disciplina semestral de opção no Mestrado em Psicologia, área de especialização em Intervenção Precoce, FPCE-UP(Docente)

Set/1998-Set/1999

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia da Percepção, Aprendizagem e Memória, 2º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP (Regente)

Set/1989-Set/1995

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia da Linguagem e Cognição, da Licenciatura em Ciências da Educação pela FPCE-UP(Regente)

Set/1991-Jul/1992

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia da Percepção, Aprendizagem e Memória, 2º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP (Regente)

Set/1990-Jul/1991

Disciplinas lecionadas»Taught units: Questões Aprofundadas em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança, Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança, FPCE-UP(Regente)

Set/1980-Jul/1984

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia Experimental, 2º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP, plano curricular anterior a 1987(Docente)

Set/1980-Jul/1981

Disciplinas lecionadas»Taught units: História da Psicologia, 1º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP, plano curricular anterior a 1987(Docente)

Dez/1978-Jul/1980

Disciplinas lecionadas»Taught units: Psicologia do Desenvolvimento, 2º ano da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP(Monitor)

Florida Atlantic University

Jan/1989-Mai/1989

Disciplinas lecionadas»Taught units: Special Topics in Speech Perception (PSY 4930), disciplina opcional dos dois últimos anos da graduação, do elenco oferecido pelo Departamento de Psicologia do College of Science, Florida Atlantic University (Regente)

Set/1988-Mai/1989

Disciplinas lecionadas»Taught units: Cognition (EXP 4540), disciplina dos dois últimos anos da graduação, do elenco oferecido pelo Departamento de Psicologia do College of Science, Florida Atlantic University(Regente)

Ago/1988-Dez/1988

Disciplinas lecionadas»Taught units: Human Development (DEP 4050), disciplina dos dois últimos anos da graduação, do elenco oferecido pelo College of Science, Florida Atlantic University (Regente)

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Jan/2004-Dez/2005
Membro da Comissão Coordenadora do Grupo de Psicologia

Jan/2001-Dez/2003
Membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico e da Comissão de Grupo de Psicologia

Jan/1996-Dez/1998
Membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico e da Comissão de Grupo de Psicologia

Jan/1989-Dez/1995
Membro do Conselho Científico e da Comissão de Grupo de Psicologia

Jan/1981-Dez/1984
Membro do Conselho Pedagógico

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Fev/2012-Actual
- Vice-Coordenadora do Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Jan/2007-Actual
- Membro da Assembleia de Representantes

Jan/2005-Actual
- Membro da Direcção do Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto

Jan/2001-Dez/2003
- Presidente da Assembleia de Representantes

Jan/1993-Dez/1994
- Secretário do Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Jan/1990-Dez/1993
- Presidente da Assembleia de Representantes

Jan/1990-Dez/1993
- Membro da Comissão Directiva do Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Jan/1987-Dez/1988
- Membro da Assembleia de Representantes

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Jan/1996-Mar/1996

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Estágios realizados»Traineeships:    - Estágio de 2 meses no Laboratoire des Neurosciences Fonctionelles do CNRS, Marselha (actual Institut de Neurosciences de la Méditerranée)então dirigido pelo Dr. Jean Requin

Mai/1986-Mai/1987

Estágios realizados»Traineeships:    - Estágio de um ano no Center for Complex Systems da Florida Atlantic University em Boca Raton, EUA, dirigido pelo Prof. Scott Kelso

Mar/1986-Mar/1986

Estágios realizados»Traineeships:    - Estágio de um mês (Março) nos Haskins Laboratories, New Haven, Connecticut, EUA, então dirigido pelo Prof. Alvin Liberman

Jan/1984-Jan/1986

Estágios realizados»Traineeships:    - Estágio no Laboratoire de Psychologie Expérimentale da Universidade Livre de Bruxelas, ULB, na qualidade de estudante de doutoramento orientado pelo Prof. José Morais, dessa universidade, e de bolseira da Fundação Calouse Gulbenkian

Jul/1982-Ago/1982

Estágios realizados»Traineeships:    - Bolsa do Instituto Nacional de Investigação Científica para um estágio de 2 meses no Psychologisches Institut da Ludwig-Maximilians-Universität, em Munique, e no Max-Planck-Institut für psychologische Forschung, também em Munique

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Mar/2009-Mar/2009
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Mar/2008-Mar/2008
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Mar/2007-Mar/2007
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Mai/2006-Mai/2006
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - 125 Perguntas sobre Ciência, TSF, “Porque há períodos críticos na aprendizagem das línguas e da linguagem?”, emissão de 17 de Maio de 2006

Mar/2006-Mar/2006
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Mar/2005-Mar/2005
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Tertúlia Literal_mente, o cérebro em letra de forma. Organizada no âmbito da Semana do Cérebro pelo Instituto de Biologia Molecular e Celular e pelo Grupo de Neurociências da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, na FNAC, Norteshopping

Mar/2005-Mar/2005
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Fev/2004-Fev/2004
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Mostra UP - Responsável pela participação do Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto na Mostra da Universidade do Porto

Dez/2000-Dez/2000
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Entrevista para a UPorto, Revista dos Antigos Alunos da Universidade do Porto de 2 de Dezembro de 2000, de que resultou uma peça sobre o Laboratório de Fala FPCE-UP e Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Nov/1999-Nov/1999
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Dia Nacional Cultura Científica, em 24 de Novembro de 1999: Duas horas no Laboratório de Fala da FPCE-UP

Jun/1991-Jun/1991
Atividade de extensão realizada»Extension activity rendered:    - Nunca mais é sábado, emissão RTP Porto de 21 de Junho de 1991, com uma intervenção sobre linguagem e canto

Faculdade de Psicolgia e Ciências da Educação da Universidade do Porto

Jan/2008-Actual
Atividade realizada»Activity: Rede de cooperação-COST Action OC-2007-1094. The European Research Network on Learning to Write Effectively (ERN-LWE), PI: Denis Alarmargot, Université de Poitiers, France. Na qualidade de membro do Management Committee, MC member ISO 703 PT

Jan/2007-Actual
Atividade realizada»Activity: Investigador Principal do Grupo Linguagem

Jan/1992-Actual
Atividade realizada»Activity: Coordenadora do Laboratório de Fala da FPCE-UP

Jan/2009-Dez/2010
Atividade realizada»Activity: Rede de cooperação- CLARIN. Common Language Resources and Technology Infrastructure, Coord: Steven Krawer, Utrecht University, The Netherlands. Na qualidade de pessoa de contacto pelo Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Fev/2010-Fev/2010
Atividade realizada»Activity: O encontro linguagem/música à luz das ciências cognitivas, seminário (15 horas) no Mestrado em Composição e Teoria Musical, Escola Superior de Música e Artes do Espectáculo do Porto, Porto

Set/1992-Nov/2008
Atividade realizada»Activity: Supervisão de estágios académicos, num total de 35 estagiários

Set/2003-Jul/2008
Atividade realizada»Activity: Integra o grupo de professores do Programa de Doutoramento em Psicologia da FPCE-UP, curso 2003-2008

Jun/2007-Mai/2008
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Acordo GRICES - CNRS (colaboração luso-francesa). Characterizing the writing strategies of beginning and advanced writers: From low-level transcription to high-level writing processes.

Nov/2007-Nov/2007
Atividade realizada»Activity: Palavras e música: um caso especial da relação entre linguagem e cognição?, seminário (2 horas) no Mestrado em Linguística, Universidade do Porto - Faculdade de Letras, Porto

Set/2005-Jul/2007
Atividade realizada»Activity: Coordenadora da Área 6: Psicologia da Linguagem da Licenciatura em Psicologia pela FPCE-UP

Mai/2007-Mai/2007
Atividade realizada»Activity: Psicologia da Linguagem e as Provas de Avaliação do Processamento da Linguagem e da Afasia em Português (PALPA-P), seminário (3.5 horas) nos Mestrado e Pós-graduação em Ciências da Educação / Educação Especial, Universidade Católica Portuguesa

Jun/2006-Mai/2007
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Programa Pessoa GRICES - CNRS (colaboração luso-francesa). Linguagem e música: A influência da formação musical na percepção do português [Language and music: the effect of musical expertise on the perception of spoken Portuguese

Set/2006-Fev/2007
Atividade realizada»Activity: Responsável pela coordenação científica do curso “Psicologia da Linguagem e Desenvolvimento Humano” (60h), Educação Contínua na FPCE-UP

Jan/2003-Dez/2006
Atividade realizada»Activity: Investigador Responsável (Project Leader) do Projecto Linguagem / “Embodied Approach to Language”

Jun/2006-Jun/2006
Atividade realizada»Activity: Explorações na linguagem, seminário no Mestrado em Ciências Cognitivas, Universidade do Minho - Instituto de Educação e Psicologia. 2006, 30 de Junho

Set/2004-Ago/2005
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Programa Pessoa GRICES - CNRS (colaboração luso-francesa). Transferência de aprendizagem entre música, linguagem e aritmética [Transfer of learning between music, language and arithmetics]

Set/2003-Jul/2005
Atividade realizada»Activity: Coordenadora, com os Profs. Pedro Lopes dos Santos (FPCE-UP) e Graça Mota (Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto), dos cursos de Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia da Música

Jun/2004-Mai/2005
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Acções Integradas Luso-Francesas AILF 17/04 e AILF 28/05, Conselho dos Reitores das Universidades Portuguesas /CNRS. O que se passa durante a composição de um texto?Análise da duração e do esforço cognitivo das pausas de produção

Jun/2004-Mai/2005
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Acção Integrada Luso-Espanhola AILE E-63/04, Conselho dos Reitores das Universidades Portuguesas / Ministerio de Ciencia y Tecnologia. Aprendizagem da leitura e da escrita: Comparação entre crianças portuguesas e espanholas

Jan/2001-Dez/2003
Atividade realizada»Activity: Rede de cooperação-Economic & Social Research Council. Literacy acquisition in European orthographies. PI: Philip Seymour, University of Dundee, UK. Na qualidade de responsável portuguesa. Cf. http://www.dundee.ac.uk/psychology/collesrc/

Jan/2001-Dez/2003
Atividade realizada»Activity: Rede de cooperação- The Leverhulme Trust. Manifestation of dyslexia in European orthographies of varying depth and complexity. PI: Philip Seymour, University of Dundee, UK. Na qualidade de responsável portuguesa

Jan/1994-Dez/2002
Atividade realizada»Activity: Responsável pela Linha 2 (Fala, Linguagem e Cognição) do Centro de Psicologia da Universidade do Porto

Set/1999-Jul/2001
Atividade realizada»Activity: Coordenadora, com os Profs. Pedro Lopes dos Santos (FPCE-UP) e Graça Mota (Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto), dos cursos de Mestrado em Psicologia, área de especialização em Psicologia da Música

Jan/1995-Dez/1999
Atividade realizada»Activity: Rede de cooperação- EC COST Action A8. Learning disorders as a barrier to human development. PI: Heikki Lyytinen, Department of Psychology, University of Jyväskylä, Finland. Na qualidade de representante portuguesa (com Luz Cary)

Mar/1999-Mar/1999
Atividade realizada»Activity: Aprendizagem e modelos conexionistas: A mente, o computador e o cérebro. Palestra no âmbito do seminário Modelos de Aprendizagem, do Mestrado em Comunicação Educacional Multimédia, Universidade Aberta (UA)

Set/1997-Jul/1998
Atividade realizada»Activity: Coordenadora da docência no 2º Ano da Licenciatura em Psicologia

Mai/1998-Mai/1998
Atividade realizada»Activity: Palestra no âmbito da disciplina de Psicologia Cognitiva, Mestrado de Psicologia e Metodologia da Educação, Universidade Nova de Lisboa - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. 1998, 6 de Maio

Jun/1996-Mai/1997
Atividade realizada»Activity: Intercâmbios bilaterais - Acção Integrada Luso-Britânica B-27/96, Conselho dos Reitores das Universidades Portuguesas / British Research Council. Aprendizagem da escrita e competências fonológicas em Inglês e em Português: Uma análise cognitiva.

Set/1989-Jul/1990
Atividade realizada»Activity: Coordenadora da docência no 2º Ano da Licenciatura em Psicologia

Participação como Investigador responsável Participation as responsible Researcher

2009- Emotional processing from language and music-Emotional processing from language and music

Referência do projeto»Project reference: Fundação Bial, Bolsa nº 29/08. Parceiro(s)»Partners: Faculdade de Medicina da Uniersidade do Porto. Financiador(es)»Funding: Fundação Bial.

2007-2011 Segmentação e agrupamento na percepção de prosódia da fala e de música: Estudos comportamentais e electrofisiológicos -Phrasing in speech prosody and in music: Behavioral and electrophysiological studies

Referência do projeto»Project reference: PTDC/PSI/66641/2006. Financiador(es)»Funding: Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

2005-2006 Como se lê em português? Implementação do modelo de leitura DRC (Dual Route Cascade) -Reading processes in Portuguese: Testing predicions from the Dual Route Cascaded model

Referência do projeto»Project reference: .. Financiador(es)»Funding: Reitoria da Universidade do Porto; Caixa Gerla de Depósitos.

2004-2005 Avaliação da dislexia em adultos: Desenvolvimento de uma bateria de provas fonológicas-The assessment of dyslexia in adults: developing a battery of phonological tests

Referência do projeto»Project reference: .. Financiador(es)»Funding: Reitoria da Universidade do Porto; Fundação Ilídio Pinho.

2001-2004 A percepção categorial de fala como resultado de interacções competitivas no interior de representações fonémicas e auditivas -Is the categorical perception of speech phonemes the result of competitive interactions within phonemic and auditory representations

Referência do projeto»Project reference: POCTI/PSI/34806/2000. Financiador(es)»Funding: Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

1994-1997 Prevenção de atrasos de linguagem e subsequentes dificuldades escolares por multimedia-Preventing language delays and subsequent academic difficulties using multimedia word games

Referência do projeto»Project reference: PI/42/94. Financiador(es)»Funding: Instituto de Inovação Educacional.

1992-1994 Factores ontogenéticos no reconhecimento de palavras faladas -The development of spoken word recognition

Referência do projeto»Project reference: .. Financiador(es)»Funding: Instituto Nacional de Investigação Científica.

Participação como Investigador Participation as Researcher

2007-2010 Avaliação e caracterização das dificuldades de leitura e dislexia em crianças e adultos portugueses -Assessment and characterization of reading problems and dyslexia in Portuguese children and adults

Referência do projeto»Project reference: PTDC/PSI/64920/2006.

2005-2008 Defeito cognitivo ligeiro versus envelhecimento normal: estudo longitudinal de base populacional com identificação do padrão de funcionamento mnésico e executivo e efeito da literacia-Mild cognitive impairment and aging: Longitudinal study of memory and executive functions and the effect of literacy

Referência do projeto»Project reference: FCG 36/05 1279.

1996-1999 Estudo do processamento da informação visual e auditiva: contributos neuropsicológicos e psicolinguísticos-Neuropsychological and psycholinguistic studies of visual and auditory information processing

Referência do projeto»Project reference: PCSH/C/PSI/1085/95.

1996-1999 Efeitos de dois treinos fonémicos diferenciados, em crianças pré-escolares, sobre o nível de leitura e escrita e respectivas estratégias e processos -Effects of two different phonemic training programs for pre-school children on reading achievement and strategies

Referência do projeto»Project reference: ..

Compreende Understandig	Inglês (Bem), Francês (Bem), Alemão (Bem), Italiano (Razoavelmente).
Fala Speaking	Inglês (Bem), Francês (Bem), Alemão (Bem), Italiano (Razoavelmente).
Lê Reading	Inglês (Bem), Francês (Bem), Alemão (Bem), Italiano (Bem).
Escreve Writing	Inglês (Bem), Francês (Bem), Alemão (Bem), Italiano (Pouco).

2009	Prémio Ceratonia/CGD 2009 - O estudo de aprendizagens implícitas em sujeitos disléxicos, Universidade do Algarve e CGD.
2006	Prémio CEGOC 2006 pelo trabalho “ALEPE - Avaliação da Leitura em Português Europeu” de Ana Sucena e São Luís Castro. , Centro de Estudos de Gestão e Organização Científica - Técnicos Especialistas Associados, CEGOC-TEA.
1980	Prémio Engenheiro António de Almeida , Fundação Eng. António de Almeida, Porto (premiando as melhores classificações nos cursos de licencia.
1970	Prémio Dr. Manuel Laranjeira, Associação Académica de Espinho (pelas classificações escolares).

Actual	Ordem dos Psicólogos, Membro.
Jan/2005 - Actual	Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, APPE , Membro. Membro da Mesa da Assembleia-Geral.
Jan/2003 - Actual	Association for Psychological Science, APS , Membro.
Jan/2003 - Actual	Society for the Scientific Study of Reading, SSSR , Membro.
Jan/1994 - Actual	Associação Portuguesa de Linguística, APL , Membro.
Jan/1990 - Actual	European Society for Cognitive Psychology, ESCoP , Membro.
Jan/1989 - Actual	Sociedade Portuguesa de Psicologia, SPP , Membro.
Jan/1989 - Actual	Psychonomic Society , Membro.
Jan/1986 - Actual	International Neuropsychological Society, INS , Membro.

Livros publicados/organizados ou edições Published/organized books or Editions

1.	Sucena, A.; Castro, São L. 2012. ALEPE - Avaliação da Leitura em Português Europeu. ed. 1, ISBN: 978-972-8817-85. Lisboa: CEGOC - TE.

2.	Sucena, A.; Castro, S. L. 2010. Aprender a ler e avaliar a leitura [Learning how to read and the assessment of reading]. ed. 2. Coimbra: Almedina.

3.	Castro, S. L; Caló, S.; Gomes, I.; Kay, J.; Lesser, R.; Coltheart, M.. 2007. PALPA-P, Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português [Tasks for the assessment of language processing and aphasia in Portuguese, PALPA-P]. ed. 1. Lisboa: CEGOC-TEA.

4.	Castro, S. L; Gomes, I.. 2000. Dificuldades de aprendizagem da língua materna [Language difficulties in children]. ed. 1. Lisboa: Universidade Aberta.

5.	Castro, S. L. 1993. Alfabetização e percepção da fala [Literacy and speech perception]. ed. 1. Lisboa: Instituto Nacional de Investigação Científica.

6.	Detry, B.; Castro, S. L. 1990. O Teste de Frustração de S. Rosenzweig (forma adultos). Adaptação, estudo de normas e análise de validade [Rosenzweig Picture Frustration Test, Adult Form. Adaptation, norms and validity studies]. ed. 1. Lisboa: Instituto Nacional de Investigação Científica (INIC).

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1.	Alves, R.; Branco, M.; Castro, S. L; Olive, T.. 2012. Effects of handwriting skill, output modes and gender of fourth graders on pauses, written language bursts, fluency and quality.  In Past, present, and future contributions of cognitive writing research to Cognitive Psychology, ed. V. W. Berninger, 389 - 402. . New York: Psychology Press.

2.	Filipe, M.G.; Vicente, S.; Castro, S.L.. 2011. Prosody in children with Asperger Syndrome: Functional and Formal assessments.  In Experimental and Theoretical Advances in Prosody (ETAP) 2 , ed. T. Gibson, M. Wagner & D. Watson , 143 - 144. . Montréal, Canada: McGill University.

3.	Alves, R. A; Castro, S.L.; Olive, T.. 2011. Transcription skill contrains bursts of language production.  In Learning to write effectively: Current trends in European research, 0 - 0. . Brussels: OPOCE.

4.	Castro, S. L; Festas, I.. 2011. Leitura, escrita, compreensão, composição, ciências e estudos sociais.  In Psicologia da Educação: Teoria, Investigação e Aplicação, ed. F. H. Veiga , 0 - 0. . Lisboa: MacGraw-Hill.

5.	Vicente, S. G; Ramos, A. O; Teixeira, P. P; Silva, S. T; Moita, S. P; Leão, T. D; Castro, S. L. 2008. O gato e o tigre: História infantil adaptada ao sistema Pictográfico de Comunicação SPC [The cat and the tiger: A story adapted to the Picture Communication Symbols System].  In Leitura, literatura infantil e ilustração. Investigação e prática docente, ed. F. L. Viana, E. Coquet & M. Martins, 76 - 80. . Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.

6.	Sucena, A.; Castro, S. L; Vicente, S.; Sousa, I.. 2008. Programa de treino de competências fonológicas em idade pré-escolar [Phonological awareness training program for pre-school children].  In Leitura, literatura infantil e ilustração. Investigação e prática docente, ed. F. L. Viana, E. Coquet & M. Martins, 219 - 226. . Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.

7.	Alves, R. A; Castro, S. L; Sousa, L.; Strömqvist, S.. 2007. Influence of typing skill on pause-execution cycles in written composition.  In Writing and Cognition: Research and applications, ed. G. Rijlaarsdam (Series Ed.), M.Torrance, L. van Waes & D. Galbraith (Vol. Eds.), 55 - 65. . Amsterdam: Elsevier.

8.	Castro, S. L; Teixeira, C.. 2006. Psicologia da Linguagem e Cognição On-line 2004/2005. Estudo de caso [Psychology of language and cognition online 2004/2005].  In E-learning UPorto 2004.2005 casos de estudo, 356 - 363. . Porto: Instituto de Recursos e Iniciativas Comuns, Universidade do Porto.

9.	Leite, I.; Fernandes, T.; Araújo, L.; Fernandes, S.; Querido, L.; Castro, S. L; Ventura, P.; Morais, J.. 2006. Dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita [Difficulties in learning how to read and write].  In Língua materna e literatura infantil: elementos nucleares para professores do ensino básico, ed. F. Azevedo, 129 - 160. . Lisboa: Lidel.

10.	Alves, R.; Castro, S. L. 2002. Linguagem e dislexia [Language and dyslexia].  In Choque linguístico. A dislexia nas várias culturas [Language shock. Dyslexia across cultures], 22 - 27. . Brussels: Dyslexia International - Tools and Tecnologies.

11.	Barbosa, M. H. P; Castro, S. L. 2002. O livro adaptado como meio de inclusão das crianças com NEE [The adapted book: a tool for the education of children with specific educational needs].  In Leitura, literatura infantil e ilustração. Investigação e prática docente, ed. F. L. Viana, M. Martins, & E. Coquet, 71 - 77. . Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.

12.	Castro, S. L. 2001. O ‘instinto’ da linguagem e o lugar da intervenção educativa [The language ‘instinct’ and the role of education].  In Educação, cognição e desenvolvimento: Textos de psicologia educacional para a formação de professores, ed. B. Detry & F. Simas, 167 - 200. . Lisboa: Edinova.

13.	Gomes, I.; Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Amorim, E.; Pimenta, F.. 2001. Ver, ouvir e ler com Jogos de Palavras.  In Leitura, literatura infantil e ilustração, ed. F. L. Viana, M. Martins, & E. Coquet, 61 - 66. . Braga: Centro de Estudos da Criança da Universidade do Minho.

14.	Castro, S. L. 2000. Linguagem escrita e literacia: Uma abordagem cognitiva [Written language and literacy: A cognitive approach].  In Literacia e sociedade. Contribuições pluridisciplinares, ed. M. R. Delgado-Martins, G. Ramalho, & A.Costa, 131 - 154. . Lisboa: Caminho.

15.	Castro, S. L. 1999. A linguagem escrita e o seu uso: Uma perspectiva cognitiva [Written language and its use: A cognitive perspective].  In Investigando a linguagem: Ensaios em homenagem a Leonor Scliar-Cabral, ed. L. G. Cabral & J. Morais, 311 - 332. . Petrópolis: Editora Mulheres.

16.	Detry, B.; Castro, S. L. 1999. Teste de frustração de S. Rosenzweig (Forma Adultos) [S. Rosenzweig Picture Frustration Test for adults].  In Testes e provas psicológicas em Portugal, ed. M. R. Simões, M. M. Gonçalves, & L. S. Almeida, 149 - 159. . Braga: Associação dos Psicólogos Portugueses.

17.	Castro, S. L. 1998. Linguagem/Psicologia.  In Nova enciclopédia Larousse, 4233 - 4235. . Lisboa: Círculo de Leitores.

18.	Gomes, I.; Castro, S. L. 1998. Language processing and schooling in European Portuguese.  In Problems and interventions in literacy development, ed. P. Reitsma & L. Verhoeven, 113 - 127. . Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

19.	Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Amorim, E.; Pimenta, F.; Gomes, I.. 1995. Langage oral et apprentissage de l'écrit [Spoken language and learning how to read and write].  In Retards de langage et signes de souffrances du jeune enfant, ed. P. Paulin & D. Vimard, 59 - 67. . Fontenay-sous-Bois: Argam.

20.	Castro, S. L; Vicente, S.; Morais, J.; Kolinsky, R.; Cluytens, M.. 1995. Segmental representation of Portuguese in 5- and 6-year olds: evidence from dichotic listening.  In Studies on the acquisition of Portuguese, ed. I.H. Faria & M. J. Freitas, 1 - 16. . Lisboa: Colibri.

21.	Castro, S. L; Morais, J.; Kolinsky, R.. 1991. La reconnaissance des mots chez les adultes illettrés [Word recognition in illiterate adults].  In La reconnaissance des mots dans les différentes modalités sensorielles: Études de psycholinguistique cognitive, ed. R. Kolinsky, J. Morais, & J. Segui, 59 - 80. . Paris: PUF.

22.	Castro, S. L. 1985. Desânimo aprendido: das experiências de aprendizagem animal à análise das atribuições na aprendizagem humana. Algumas implicacões desenvolvimentais e educativas [Learned helplessness: from animal learning experiments to the analysis of attributions in human learning].  In Intervenção psicológica na educação, ed. J. Cruz, L. Almeida & O. Gonçalves, 115 - 124. . Porto: Associação Portuguesa de Licenciados em Psicologia (APLP).

Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing

1.	Lima, César F; Castro, São L. 2011. "Emotion recognition in music changes across the adult life span", Cognition & Emotion 25, 4: 585 - 598.

2.	Lima, César F; Castro, São L. 2011. "Speaking to the trained ear: Musical expertise enhances the recognition of emotions in speech prosody.", Emotion 11, 5: 1021 - 1031.

3.	Pereira, Carlos S; Teixeira, João; Figueiredo, Patrícia; Xavier, João; Castro, São L; Brattico, Elvira; Pillai, Jay. 2011. "Music and emotions in the brain: Familiarity matters", PLoS ONE 6, 11: 27241 - 27241.

4.	Castro, S.L.; Lima, C. F. 2010. "Recognizing emotions in spoken language: A validated set of Portuguese sentences and pseudo-sentences for research on emotional prosody", Behavior Research Methods, 42: 74 - 81.

5.	Lima, César F; Castro, São L. 2010. "Reading strategies in orthographies of intermediate depth are flexible: Modulation of length effects in Portuguese", European Journal of Cognitive Psychology 22, 2: 190 - 215.

6.	Costa, A. S; Castro, S. L. 2010. "Controlo inibitório em crianças medido através da tarefa Stroop Animal", Laboratório de Psicologia, 8: 51 - 62.

7.	Morais, J.; Castro, S. L. 2010. "Introduction to the Special Issue. Lexical processing: Phonetic, prosodic and morphological aspects", Journal of Portuguese Linguistics 9, 2: 3 - 9.

8.	Serrano, F.; Genard, N.; Sucena, A.; Defior, S.; J., Alegria.; Mousty, P.; Leybaert, J.; Castro, S. L; Seymour, P.. 2010. "Variations in reading and spelling acquisition in Portuguese, French and Spanish: A cross-linguistic comparison", Journal of Portuguese Linguistics, 9-10: 183 - 205.

9.	Limpo, T.; Alves, R. A; Castro, S. L. 2010. "Medir a empatia: Adaptação portuguesa do Índice de Reactividade Interpessoal", Laboratório de Psicologia, 8: 171 - 184.

10.	Castro, S.L.; Sucena, A.; Seymour, P.. 2009. "Developmental dyslexia in an orthography of intermediate depth: the case of European Portuguese", Reading and Writing, 22: 791 - 810.

11.	Moreno, S.; Marques, C.; Santos, A.; Santos, M.; Castro, S.L.; Besson, M.. 2009. "Musical training influences linguistic abilities in 8-year old children: more evidence for brain plasticity", Cerebral Cortex, 19: 712 - 723.

12.	Olive, T.; Alves, R.; Castro, S. L. 2009. "Cognitive processes in writing during pause and execution periods", European Journal of Cognitive Psychology, 21: 758 - 785.

13.	Gomes, I.; Castro, S. L; Caló, S.. 2009. "Memória de dígitos e memória de frases: Dois instrumentos de avaliação neuropsicológica", Cadernos de Comunicação e Linguagem da UFP, 1: 73 - 81.

14.	Lima, C. F; Meireles, L.; Fonseca, R.; Castro, S. L; Garrett, C.. 2008. "The Frontal Assessment Battery (FAB) in Parkinson’s disease and correlations with formal measures of executive functioning", Journal of Neurology, 255: 1756 - 1761.

15.	Alves, R. A; Castro, S. L; Olive, T.. 2008. "Execution and pauses in writing narratives: Processing time, cognitive effort and typing skill", International Journal of Psychology, 43: 969 - 979.

16.	Lima, C. F; Castro, S. L. 2008. "Semantic interference in delayed picture naming: Evidence from a new set of stimuli and language [Abstract]", International Journal of Psychology 43, 3/4: 321 - 322.

17.	Lima, C. F; Meireles, L.; Fonseca, R.; Castro, S. L; Garrett, C.. 2008. "Screening executive dysfunction in Parkinson’s disease with the Frontal Assessment Battery [Abstract]", International Journal of Psychology 43, 3/4: 284 - 284.

18.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2008. "Neighborhood density and the special role of Age-of-Acquisition in spoken word recognition in Portuguese [Abstract]", International Journal of Psychology 43, 3/4: 701 - 701.

19.	Marques, Carlos; Moreno, Sylvain; Luís Castro, S; Besson, Mireille. 2007. "Musicians Detect Pitch Violation in a Foreign Language Better Than Nonmusicians: Behavioral and Electrophysiological Evidence", Journal of Cognitive Neuroscience 19, 9: 1453 - 1463.

20.	Alves, R.; Branco, M.; Pontes, A.; Castro, S. L. 2007. "Avaliação das dificuldades de leitura e escrita: Desenvolvimento da Bateria Fonológica da Universidade do Porto", Educação: Temas e Problemas 2, 4: 203 - 222.

21.	Sucena, A.; Castro, S. L. 2007. "Consciência fonológica e conhecimento das relações letra-som no primeiro ano de aprendizagem da leitura: Estudo longitudinal", Educação: Temas e Problemas 2, 4: 119 - 140.

22.	Gomes, I.; Castro, S. L; Caló, S.. 2006. "A ortografia interfere com o julgamento de rima? Duas tarefas para a avaliação do processamento fonológico [How does orthography interfere with rhyme judgement? Two tasks for the assessment of phonological processing]", Revista da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Fernando Pessoa, 3: 245 - 253.

23.	Alves, R.; Castro, S. L. 2005. "Despistagem da dislexia em adultos através do Questionário História de Leitura [Adult dyslexia screening using a Portuguese self-report measure]", IberPsicología. Anales de la Revista de Psicologia General y Aplicada, 10: 8 - 9.

24.	Sucena, A.; Castro, S. L. 2005. "Estratégias fonológicas e ortográficas na aprendizagem da leitura do português europeu [Phonological and orthographic strategies in learning how to read in European Portuguese]", IberPsicología. Anales de la Revista de Psicologia General y Aplicada, 10: 3 - 16.

25.	Castro, S. L; Marques, C.; Besson, M.. 2004. "Aprendizagem musical e linguagem: A percepção do contorno melódico e da entoação [Musical education and language: the perception of melodic contour and intonation]", Psychologica, ExtraSérie: 69 - 77.

26.	Marques, C.; Castro, S. L; Besson, M.. 2004. "Percepção de incongruências no contorno entonacional de frases e de melodias por crianças com, ou sem, treino musical [Perception of incongruities in the intonational contour of sentences and of melodies by children with, or without, musical training]", Música, Psicologia e Educação, 7: 101 - 116.

27.	Castro, S. L; Cary, L.. 2003. "Speaking and listening: Their role in learning how to read and spell [Special Issue]", Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 16: 16 - 16.

28.	Castro, S. L; Marques, C.; Besson, M.. 2003. "The perception of F0 contour in language and in music by children [Abstract]", Abstracts of the Psychonomic Society, 8: 111 - 111.

29.	Castro, S. L; Martins, L.; Cunha, L.. 2003. "Neuropsychological screening with a Portuguese Stroop test [Abstract]", The Clinical Neuropsychologist, 17: 104 - 104.

30.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2003. "A developmental analysis of similarity neighborhoods in European Portuguese", Journal of Portuguese Linguistics, 2: 115 - 133.

31.	Castro, S. L; Caló, S.; Gomes, I.. 2003. "The interplay between phonology and orthography on rhyme judgement", Psychologica, 34: 143 - 154.

32.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2003. "Porlex, a lexical database in European Portuguese", Psychologica, 32: 91 - 108.

33.	Martins, L. S; Guerra, M. P; Castro, S. L. 2002. "Teste de nomeação de categorias específicas: Estudo de adaptação portuguesa [Category-specific names test: Portuguese adaptation study]", Análise Psicológica, 20: 149 - 160.

34.	Radeau, M.; Besson, M.; Fonteneau, E.; Castro, S. L. 1998. "Semantic, repetition and rime priming between spoken words: behavioral and electrophysiological evidence", Biological Psychology, 48: 183 - 204.

35.	Castro, S. L; Barbosa, M. F. 1996. "Estudo percepto-acústico do contraste de vozeamento em oclusivas portuguesas: Primeiros resultados [Percepto-acoustic study on the voicing contrast of Portuguese stops]", Psychologica, 15: 159 - 164.

36.	Schöner, G.; Castro, S. L. 1992. "Ciência da fala e sinergética [Speech science and synergetics]", Revista de Psicologia e de Ciências da Educação, 3/4: 49 - 55.

37.	Castro, S. L; Morais, J.. 1987. "Ear differences in illiterates", Neuropsychologia, 25: 409 - 417.

38.	Morais, J.; Castro, S. L; Scliar-Cabral, L.; Kolinsky, R.; Content, A.. 1987. "The effects of literacy on the recognition of dichotic words", The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 39A: 451 - 465.

39.	Figueiredo, E.; Mendonça, T.; Costa, E.; Castro, S. L; Pedrosa, M.; Leite, P.; Morais, M. R; Mansilha, M. A. 1982. "Processo gravídico e ansiedade [Anxiety during pregnancy]", O Médico, 1592: 35 - 40.

Trabalhos completos/resumidos em eventos com arbitragem científica Papers in conference proceedings with scientific refereeing

1.	Branco, P.; Silva, S.; Barbosa, F.; Teixeira, J.M.; Castro, S.L.. 2011. "Effects of musical expertise on EEG responses to the segmentation of natural and purely prosodic speech", Trabalho apresentado em 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos de Comunicações Poster, Braga.

2.	Branco, P.; Filipe, M.G.; Vicente, S. G; Castro, S.L.. 2011. "Emotional prosody in European Portuguese: An acoustic characterization of like and dislike word tokens", Trabalho apresentado em 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos de Comunicações Poster, Braga.

3.	Silva, S.; Petersson, K. M; Castro, S. L. 2011. "Keep that in mind: Late Event-Related Potentials at boundary onset reflect integrative processing ", Trabalho apresentado em 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos Comunicações Poster, Braga.

4.	Lima, C. F; Garrett, C.; Castro, São L. 2011. "Processos específicos ao domínio no reconhecimento de emocões em música e em fala: Um estudo com doentes de Parkinson", Trabalho apresentado em 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos de Comunicações Orais, Braga.

5.	Carvalho, S.; Lima, C. F; Castro, S. L. 2011. "O processamento de altura tonal prediz o reconhecimento de emoções em prosódia?", Trabalho apresentado em 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos de Comunicações Poster, Braga.

6.	Silva, S.; Santos, F. R; Almeida, P. R; Barbosa, F.; Marques Teixeira, J; Castro, S. L. 2010. "Manifestações electroencefalográficas da percepção de frase musical", Trabalho apresentado em VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia , In Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Braga.

7.	Reis, A.; Faísca, L.; Castro, S. L; Petersson, K. M. 2010. "Preditores da leitura ao longo da escolaridade: alterações dinâmicas no papel da consciência fonológica e da nomeação rápida [Predictors of reading skill: dynamic changes in the role of phonological awareness and rapid naming from years 1 to 4]", Trabalho apresentado em VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, In Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Braga.

8.	Santos, M. M; Castro, S. L. 2010. "Fluência de leitura avaliada através do índice Palavras Correctas Por Minuto [Reading fluency assessed with the index Words Correct Per Minute]", Trabalho apresentado em 6º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, In 6º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga.

9.	Castro, S. L; Lima, C. F. 2010. "Age and musical expertise affect how we recognize emotions in music", Trabalho apresentado em Developing connections between neuropsychology and neuroscience, The 2010 INS Mid-Year Meeting, In Developing connections between neuropsychology and neuroscience, The 2010 INS Mid-Year Meeting, Krakow.

10.	Castro, S. L; Resende, A.. 2010. "Desenvolvimento fonológico em português: a dificuldades especial da sequência silábica CVs em comparação com CVr/l", Trabalho apresentado em VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, In Livro de Resumos do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Braga.

11.	Castro, S.L.. 2010. "O Grupo Linguagem do Centro de Psicologia daUP: investigação em leitura e seus vizinhos", Trabalho apresentado em Colóquio Leitura, Investigação e Ensino, In Faculdades de Letras da Universidade de Lisboa, Lisboa.

12.	Lima, C.; Castro, S. L. 2009. "APPE Emotion recognition in prosody is faster for pseudo-sentences than for sentences", Trabalho apresentado em Annual Meeting of the Psychonomic Society - 50th Anniversary, In Abstracts of the Annual Meeting of the Psychonomic Society - 50th Anniversary, Boston.

13.	Castro, S. L; Silva, S.. 2009. "The perception of musical phrases by musicians", Trabalho apresentado em Bridging research and practice in clinical neuropsychology. INS Mid-Year Meeting 2009 , In Bridging research and practice in clinical neuropsychology. INS Mid-Year Meeting 2009, Helsinki and Tallin.

14.	Lima, C. F; Castro, S. L. 2009. "Envelhecimento e reconhecimento de emoções na música", Trabalho apresentado em 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos, Lisboa.

15.	Castro, S. L; Silva, S.. 2009. "Potenciais evocados e respostas oscilatórias na fronteira de frase musical: Efeitos da pausa final", Trabalho apresentado em 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos, Lisboa.

16.	Silva, S.; Castro, S. L. 2009. "Phrasing in music and in language: an open question in the cognitive sciences", Trabalho apresentado em Performa’09: Encontros de Investigação em Performance, In Performa’09: Encontros de Investigação em Performance, Livro de Resumos, Aveiro.

17.	Limpo, T.; Alves, R. A; Castro, S. L. 2009. "Medir a empatia através do Índice de Reactividade Interpessoal ", Trabalho apresentado em 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Livro de Resumos, Lisboa.

18.	Branco, M.; Alves, R. A; Olive, T.; Castro, S. L. 2009. "Influência da automatização da transcrição sobre os períodos de execução", Trabalho apresentado em 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Exerimental, In 4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Exerimental, Livro de Resumos, Lisboa.

19.	Pacheco, A.; Araújo, S.; Faísca, L.; Castro, S. L; Petersson, K. M; Reis, A.. 2009. "Cognitive profiles in Portuguese children with dyslexia", Trabalho apresentado em Bridging research and practice in clinical neuropsychology. INS Mid-Year Meeting 2009, In Bridging research and practice in clinical neuropsychology. INS Mid-Year Meeting 2009, Helsinki and Tallin.

20.	Pacheco, A.; Araújo, S.; Faísca, L.; Castro, S. L; Petersson, K. M; Reis, A.. 2009. "Profiling dislexic children: Phonology and visual naming skills", Trabalho apresentado em International Neuropsychological Society, Finnish Neuropsychological Society, Joint Mid-Year Meeting, In Abstracts presented at the International Neuropsychological Society, Finnish Neuropsychological Society, Joint Mid-Year Meeting, Helsinki and Tallinn.

21.	Olive, T.; Castro, S. L; Alves, R. A. 2007. "La production de textes : quels processus sont activés lors des pauses de production et des phases d’écriture ? ", Trabalho apresentado em Congress of the Société Française de Psychologie , In Proceedings of the 2007 Congress of the Société Française de Psychologie, Nantes.

22.	Pais, J.; Castro, S. L. 2008. "Memory functioning in old adults with depressive symptoms: the value of the Position Test", Trabalho apresentado em New paradigms in Neuropsychology: Cognition, behavior and emotion. 2008 Mid-Year INS Meeting, In New paradigms in Neuropsychology: Cognition, behavior and emotion. 2008 Mid-Year INS Meeting, Columbus.

23.	Castro, S. L; Lima, C. F. 2007. "Differential effects of word length and frequency in naming and lexical decision", Trabalho apresentado em Association for Psychological Science 19th Annual Convention Program , In Association for Psychological Science 19th Annual Convention Program , Washington, DC.

24.	Castro, S. L; Gomes, I.; Caló, S.. 2007. "Portuguese version of Psycholinguistic Assessments of Language Processing and Aphasia, PALPA-P", Trabalho apresentado em Advances in basic and clinical neuropsychology. 2007 Mid-Year INS Meeting, In Advances in basic and clinical neuropsychology. 2007 Mid-Year INS Meeting, Columbus.

25.	Lima, C. F; Castro, S. L. 2007. "How does length affect reading in languages of intermediate orthographic consistency? Evidence from Portuguese", Trabalho apresentado em XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, In XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Marseille.

26.	Lima, C. F; Castro, S. L. 2007. "Processos lexicais e fonológicos na leitura em português: Evidências das tarefas de leitura em voz alta e de decisão lexical [Lexical and phonological processes in reading in Portuguese (reading aloud and lexical decision tasks)] ", Trabalho apresentado em Segundo Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, In Segundo Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Programa Posters APPE 2007, Porto.

27.	Vicente, S.; Castro, S. L. 2007. "Neighborhood density effects on spoken word recognition by European Portuguese 7th grade students ", Trabalho apresentado em XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, In XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Marseille.

28.	Alves, R. A; Branco, M.; Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, S. Q; Viana, A.; Castro, S. L. 2006. "A prova de nomeação rápida em série e as dificuldades de aprendizagem", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, vol. 11 , Braga.

29.	Castro, S. L; Gomes, I.; Caló, S.. 2006. "Avaliação do processamento da linguagem e afasia em Português: a bateria PALPA-P [Assessment of language processing and aphasia in Portuguese: the PALPA-P battery]", Trabalho apresentado em VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, In VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Évora.

30.	Gomes, I.; Castro, S. L; Caló, S.. 2006. "Avaliações psicolinguísticas das perturbações de fala e de linguagem [Psycholinguistic assessments of speech and language disorders]", Trabalho apresentado em A Audiofonologia após Bolonha - II Simposium Luso-Brasileiro de Terapia da Fala , In Actas do II Simposium Luso-Brasileiro de Terapia da Fala, Porto.

31.	Gomes, I.; Castro, S. L; Vicente, S.. 2006. "Avaliação da articulação em Português Europeu: As provas Sons em Palavras e Estimulação do teste CPUP [Assessment of articulation in European Portuguese: the Sounds-in-Words and Stimulability tasks in the CPUP Articulation Test]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

32.	Sucena, A.; Castro, S. L. 2006. "Adaptação para Português Europeu do teste de leitura Lobrot L3 [Portuguese adaptation of the Lobrot L3 reading test]", Trabalho apresentado em XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA , In Proceedings of the XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA , Granada.

33.	Alves, R. A; Castro, S. L; Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, S. Q; Viana, A.; Branco, M.. 2006. "A prova de nomeação rápida em série e as dificuldades de aprendizagem", Trabalho apresentado em XI Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Resumos da XI Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.

34.	Alves, R. A; Castro, S. L; Olive, T.; Granjon, L.. 2006. "Typing skill, processing time, and effort during pauses and execution in writing narratives", Trabalho apresentado em 10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing, In Abstracts of the 10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing , Antwerp.

35.	Castro, S. L. 2006. "Epidemiology of traumatic brain injury in Portugal: 2000 - 2004", Trabalho apresentado em 1st International Symposium on Neuropsychology and Rehabilitation, In Proceedings of the 1st International Symposium on Neuropsychology and Rehabilitation, Gaia.

36.	Olive, T.; Alves, R. A; Castro, S. L. 2006. "Processing time and cognitive effort of the writing processes during pauses and execution periods: Effect of standard vs. cursive uppercase handwriting", Trabalho apresentado em 10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing, In Abstracts of the 10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing , Antwerp.

37.	Vicente, S.; Castro, S. L; Santos, A. N; Barbosa, A. N; Borges, A. P. 2006. "Avaliação da articulação de sons em contexto de frase [Assessment of articulation of sounds in sentences]", Trabalho apresentado em XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA , In Proceedings of the XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA , Granada.

38.	Vicente, S.; Mesquita, E. M; Gonçalves, J. L; Costa, A. S; Castro, S. L. 2006. "Frigorífico, figorífico, firalico ou fiufiu? [Articulatory errors in preschool children]", Trabalho apresentado em XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA, In Proceedings of the XXV International Congress of the Associación Española de Logopedia Foniatria y Audiología, AELFA , Granada.

39.	Alves, R.; Castro, S. L. 2004. "Writing stories from pictures: On-line effects of color and of typing skill", Trabalho apresentado em Writing 2004 , In Proceedings Writing 2004, Geneva.

40.	Castro, S. L; Gomes, I.; Ribeirinho, A.. 2005. "Efeito da ortografia no julgamento de rima com palavras e com imagens", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

41.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2005. "O efeito da estrutura silábica na articulação de sons em palavras [The effect of syllable structure on the articulation of speech sounds in words]", Trabalho apresentado em Fonoaudiologia e lusofonia - I Simposium Luso-Brasileiro de Terapia da Fala, In Actas do I Simposium Luso-Brasileiro de Terapia da Fala, Porto.

42.	Silva, S. M; Castro, S. L. 2005. "Understanding musical meaning: How does the listener parse music into phrases?", Trabalho apresentado em Performance Matters! International Conference on Psychological, Philosophical, and Educational Issues in Musical Performance , In Proceedings from the International Conference on Psychological, Philosophical, and Educational Issues in Musical Performance, Porto.

43.	Alves, R.; Castro, S. L; Olive, T.; Granjon, L.. 2005. "Which processes are activated during pause-execution cycles in writing", Trabalho apresentado em XIVth Meeting of the European Society for Cognitive Psychology, In Proceedings of the XIVth Meeting of the European Society for Cognitive Psychology, Leiden.

44.	Duncan, L.; Seymour, P.; Genard, N.; Leybaert, J.; Lund, R. G; Sigurdsson, B.; Sucena, A.; Castro, S. L; Serrano, F.; Defior, S.. 2005. "Phonological development in English, French, Icelandic, Portuguese and Spanish: Tracing the effects of speech rhythm and literacy acquisition", Trabalho apresentado em XIVth meeting of the European Society for Cognitive Psychology , In Proceedings of the XIVth meeting of the European Society for Cognitive Psychology , Leiden.

45.	Alves, R.; Castro, S. L. 2004. "Adaptação portuguesa do Adult Reading History Questionnaire [Portuguese adaptation of the Adult Reading History Questionnaire]", Trabalho apresentado em Congresso em Neurociências Cognitivas , In Actas do Congresso em Neurociências Cognitivas , Évora.

46.	Alves, R.; Castro, S. L. 2004. "Writing stories from pictures: On-line effects of color and of typing skill", Trabalho apresentado em 9th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing , In Abstracts of the 9th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing , Geneva.

47.	Alves, R. A; Castro, S. L. 2004. "Despistagem da dislexia em adultos através do Questionário de História de Leitura [Screening dyslexia in adults with the Adult Reading History Questionnaire]", Trabalho apresentado em 2º Congresso Hispano-Português de Psicologia , In Resumos do 2º Congresso Hispano-Português de Psicologia , Lisboa.

48.	Alves, R. A; Castro, S. L. 2004. "Dyslexia assessment in adolescents and adults ", Trabalho apresentado em IXth Conference of the European Association for Research on Adolescence , In Abstracts of the IXth Conference of the European Association for Research on Adolescence , Porto.

49.	Alves, R. A; Castro, S. L. 2004. "Working memory capacity assessed with a Portuguese adaptation of the operation span task", Trabalho apresentado em First Portuguese Forum of Experimental Psychology, In First Portuguese Forum of Experimental Psychology, Braga.

50.	Alves, R. A; Aguiar, C.; Castro, S. L; Bairrão, J.. 2004. "Assessment of concepts about print using an ecologically valid task with Portuguese children ", Trabalho apresentado em 11th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, In Abstracts of the 11th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Amsterdam.

51.	Alves, R. A; Aguiar, C.; Castro, S. L; Bairrão, J.. 2004. "Que conceitos sobre a escrita são aprendidos durante um ano escolar? [Which concepts on print are learned during the first school year?]", Trabalho apresentado em 2º Congresso Hispano-Português de Psicologia, In Resumos do 2º Congresso Hispano-Português de Psicologia, Lisboa.

52.	Castro, S. L. 2004. "Language in adolescence ", Trabalho apresentado em IX Conference of the European Association for Research on Adolescence , In Abstracts of the IX Conference of the European Association for Research on Adolescence, Porto.

53.	Castro, S. L. 2004. "The flexibility of phonemic boundaries in the categorical perception of speech ", Trabalho apresentado em First Portuguese Forum of Experimental Psychology , In First Portuguese Forum of Experimental Psychology , Braga.

54.	Sucena, A.; Castro, S. L. 2004. "The role of orthographic consistency in naming words and pseudo-words: A cross sectional analysis from the 1st to the 4th grades in European Portuguese", Trabalho apresentado em Sixth British Dyslexia Association International Conference DYSLEXIA: The Dividends from Research to Policy and Practice, In Abstracts of the Sixth British Dyslexia Association International Conference DYSLEXIA: The Dividends from Research to Policy and Practice, Warwick.

55.	Castro, S. L. 2004. "Explicit vs. implicit phonological awareness: A case for embodied cognition", Trabalho apresentado em 2nd National Meeting for Analytic Philosophy , In Book of Abstracts of the 2nd National Meeting for Analytic Philosophy, Porto.

56.	Sucena, A.; Genard, N.; Castro, S. L; Leybaert, J.; J., Alegria.; Mousty, P.. 2004. "Effects of orthographic complexity in European Portuguese and French: A cross- secional study between grade 1 and grade 4", Trabalho apresentado em 11th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, In Abstracts of the 11th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Amsterdam.

57.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2004. "Neighborhood density and age-of-acquisition effects on spoken word recognition by adolescents and adults", Trabalho apresentado em First Portuguese Forum of Experimental Psychology, In First Portuguese Forum of Experimental Psychology , Braga.

58.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2003. "Emparelhamento palavra/figura: Uma prova para a avaliação da compreensão escrita por crianças e adultos com diferentes graus de educação [Picture/word matching: a task to assess written comprehension in children and adults with differing levels of schooling]", Trabalho apresentado em Congresso em Neurociências Cognitivas, In Actas do Congresso em Neurociências Cognitivas , Évora.

59.	Alves, R. A; Castro, S. L. 2003. "Adaptação Portuguesa do Adult Reading History Questionnaire", Trabalho apresentado em Congresso em Neurociências Cognitivas , In Resumos do Congresso em Neurociências Cognitivas, Évora.

60.	Alves, R.; Castro, S. L. 2003. "ScriptLog: Uma ferramenta para o estudo sincrónico da composição escrita [ScriptLog: a tool for the study of online written composition]", Trabalho apresentado em V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, In Livro de Resumos do V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Lisboa.

61.	Castro, S. L; Marques, C.; Besson, M.. 2003. "The role of expectation in language and in music", Trabalho apresentado em I International Conference Music, Communication and Langage , In Program of the I International Conference Music, Communication and Langage , Lisboa.

62.	Castro, S. L; Martins, L.; Cunha, L.; Sousa, L.. 2003. "Rastreio neuropsicológico através de um teste Stroop em Português [Neuropsychological screening using a Stroop test in Portuguese]", Trabalho apresentado em Congresso em Neurociências Cognitivas, In Resumos do Congresso em Neurociências Cognitivas, Évora.

63.	Genard, N.; Sucena, A.; Serrano, F.; Defior, S.; J., Alegria.; Castro, S. L; Leybaert, J.; Mousty, P.. 2003. "Variations in reading and spelling acquisition in French, Portuguese and Spanish: A cross-linguistic comparison", Trabalho apresentado em XIIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, In Proceedings of the XIIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Granada.

64.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2003. "O efeito da estrutura silábica na articulação de sons em palavras [The effect of syllable structure on the articulation of speech sounds in words]", Trabalho apresentado em I Simpósio Luso-Brasileiro de Terapia da Fala, In Resumos do I Simpósio Luso-Brasileiro de Terapia da Fala , Porto.

65.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2003. "A aprendizagem da linguagem escrita: Uma reflexão sobre a consistência da ortografia do Português Europeu [Learning written language: A discussion on the orthographic consistency of European Portuguese]", Trabalho apresentado em V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia , In Livro de Resumos do V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Lisboa.

66.	Gomes, I.; Castro, S. L. 2003. "Emparelhamento palavra/figura: Uma prova para a avaliação da compreensão escrita por crianças e adultos com diferentes graus de educação [Picture/word matching: a task to assess written comprehension in children and adults with differing levels of schooling]", Trabalho apresentado em Congresso em Neurociências Cognitivas , In Resumos do Congresso em Neurociências Cognitivas , Évora.

67.	Sucena, A.; Genard, N.; Serrano, F.; Castro, S. L; J., Alegria.; Leybaert, J.; Mousty, P.; Defior, S.. 2003. "Phonological awareness development: A cross-linguistic comparison between Portuguese, Belgian and Spanish first graders ", Trabalho apresentado em XIIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology , In Proceedings of the XIIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Granada.

68.	Sucena, A.; Vicente, S.; Castro, S. L. 2003. "Explicit awareness of onsets, syllables and rimes in CV or CVC syllables in European Portuguese ", Trabalho apresentado em VIII European Psychology Conference of the European Federation of Psychologists Association, In Abstracts of the VIII European Psychology Conference of the European Federation of Psychologists Association, Vienna.

69.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2003. "Age-of-Acquisition and neighborhood density effects on spoken word recognition by European Portuguese children and adults", Trabalho apresentado em XIIIth meeting of the European Society for Cognitive Psychology, In Proceedings of the XIIIth meeting of the European Society for Cognitive Psychology, Granada.

70.	Alves, R. A; Castro, S. L; Sousa, L.; Strömqvist, S.. 2002. "The cognitive cost of execution in adult writers ", Trabalho apresentado em 8th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction - Special Interest Group Writing, In 8th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction - Special Interest Group Writing, Stafford.

71.	Alves, R. A; Castro, S. L; Sousa, L.; Strömqvist, S.. 2001. "ScriptLog: Um instrumento para o estudo da composição escrita na dislexia [ScriptLog: a tool for the study of written composition in dyslexia]", Trabalho apresentado em VIII Seminário de Desenvolvimento: Dificuldades 10. específicas de aprendizagem da escrita e da leitura (dislexia) , In Resumos do VIII Seminário de Desenvolvimento: Dificuldades 10. específicas de aprendizagem da escrita e da leitura (dislexia) , Coimbra.

72.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2001. "Similarity neighbourhoods analyses of Portuguese young children’s lexicons", Trabalho apresentado em XIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, In Proceedings of the XIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Edinburgh.

73.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 2000. "Análises estruturais de léxicos de crianças de 3, 4, e 5 anos falantes do Português Europeu [Structural analyses of 3-, 4-, and 5-year-old Portuguese speaking children]", Trabalho apresentado em I Congresso Hispano-Português de Psicologia, In Actas do I Congresso Hispano-Português de Psicologia, Santiago de Compostela.

74.	Alves, R. A; Castro, S. L; Strömqvist, S.. 2000. "Distribuição espácio-temporal das pausas na escrita de uma narrativa por estudantes universitários [Spatio-temporal distribution of pauses in narrative writing by college students]", Trabalho apresentado em 1º Congresso Hispano-Português de Psicologia, In Resumos do 1º Congresso Hispano-Português de Psicologia, Santiago de Compostela.

75.	Castro, S. L; Neves, S.; Gomes, I.; Vicente, S.. 1999. "The development of articulation in European Portuguese: A cross-sectional study of 3- to 5-year-olds naming pictures", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, In Proceedings of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto.

76.	Gomes, I.; Castro, S. L. 1999. "Language processing in Portuguese children aged 4 to 10 years", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics , In Proceedings of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto.

77.	Oliveira, A. M; Castro, S. L; De Sousa, L. 1999. "Verbal information processing in Portuguese/French bilinguals in a dichotic listening task", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, In Proceedings of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto.

78.	Vicente, S.; Castro, S. L; Morais, J.. 1999. "The effect of the uniqueness point in the shadowing of words spoken in European Portuguese", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, In Proceedings of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, Porto.

79.	Castro, S. L. 1998. "A neuropsicologia dos talentos / Neuropsychology of giftedness", Trabalho apresentado em 2º Congresso da Federação Ibero-Americana / Congresso Internacional de Sobredotação: Problemática Sócio-Educativa, In Actas do 2º Congresso da Federação Ibero-Americana / Congresso Internacional de Sobredotação: Problemática Sócio-Educativa , Porto.

80.	Delgado-Martins, M. R; Castro, S. L; Gomes, I.; Amorim, E.; Pimenta, F.. 1998. "Estimular a linguagem e prevenir o insucesso com meios multimédia: O projecto de Viana do Castelo [Promoting language development and preventing academic failure with multimedia: the Viana do Castelo project]", Trabalho apresentado em Encontro Linguística e Educação , In Actas do Encontro Linguística e Educação, Lisboa.

81.	Castro, S. L; Gomes, I.; Vicente, S.; Neves, S.. 1997. "Desvios articulatórios em crianças dos 3 aos 5 anos [Misarticulation errors in 3- to 5-year-old children]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

82.	Gomes, I.; Castro, S. L. 1997. "A Escala Audição e Fala da Griffiths na avaliação de atrasos de linguagem aos 4 anos [Griffths Audition and Speech Subscale for the assessment of language delays in 4-year-old children]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

83.	Oliveira, A. M; De Sousa, L; Castro, S. L. 1997. "Verbal encoding in Portuguese/French bilinguals: A word fluency task", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics, In Program of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics , Porto.

84.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. 1997. "Structural analyses of Portuguese young children's lexicons ", Trabalho apresentado em 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics , In Program of the 5th International Congress of the International Society of Applied Psycholinguistics , Porto.

85.	Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Gomes, I.; Amorim, E.; Pimenta, F.. 1996. "Training language skills in pre-school children with computer word games", Trabalho apresentado em IV Congresso Português de Engenharia Biomédica, In Actas do BioEng'96. IV Congresso Português de Engenharia Biomédica, Aveiro.

86.	Detry, B.; Castro, S. L. 1996. "A escala de assertividade de Rathus: Versão portuguesa [Rathus assertivity scale: Portuguese version]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

87.	Gomes, I.; Castro, S. L. 1996. "Avaliação do processamento da linguagem em adultos pouco escolarizados [Language assessment in adults with reduced schooling]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

88.	Castro, S. L; Besson, M.; Radeau, M.. 1996. "Manifestações neurofisiológicas do efeito da semelhança fonológica e semântica no reconhecimento de palavras faladas [Neurophysiological markers of the effects of phonological and semantic similarity in spoken word recogntition]", Trabalho apresentado em IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia , In Resumos do IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia , Lisboa.

89.	Neves, S.; Castro, S. L; Gomes, I.; Vicente, S.. 1995. "Os progressos na articulação de fala em idade pré-escolar: análise transversal quantitativa [How speech articulation improves in preschoolers: quantitative cross-sectional analysis]", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

90.	Gomes, I.; Gonçalves, L.; Castro, S. L; Martins Silva, A. 1994. "Avaliação (neuro) psicológica assistida por computador: Reflexão sobre a metodologia e estudo de caso [Computer-assisted neuropsychological assessment: A discussion on the method and a case study]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

91.	Castro, S. L. 1994. "Cognitivismo e psicometria: Repensar a avaliação psicológica [Cognitivism and psychometrics: Implications for psychological assessment]", Trabalho apresentado em II Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Resumos da II Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

92.	Castro, S. L; Barbosa, M. F; Bicho, E.; Schöner, G.. 1994. "Cooperativity in the categorical perception of speech", Trabalho apresentado em 7th Conference of the European Society for Cognitive Psychology, In Abstracts of the 7th Conference of the European Society for Cognitive Psychology , Lisbon.

93.	Neves, S.; Castro, S. L; Gomes, I.; Vicente, S.. 1994. "Estudo dos processos semânticos e da narrativa em crianças portuguesas dos 2 aos 8 anos [A study of semantic processes and narrative production in portuguese 2- to 8-year old children]", Trabalho apresentado em 1º Congresso Nacional de Terapeutas da Fala, In Resumos do 1º Congresso Nacional de Terapeutas da Fala, Lisboa.

94.	Castro, S. L. 1993. "Percepção categorial num continuum de vozeamento em fala natural portuguesa", Trabalho apresentado em Primeiro Encontro de Processamento de Língua Portuguesa Escrita e Falada , In Actas do Primeiro Encontro de Processamento de Língua Portuguesa Escrita e Falada , Lisboa.

95.	Vicente, S.; Castro, S. L. 1993. "Contributos para a avaliação da articulação da fala em idade pré-escolar [Assessment of speech articulation in pre-schoolers]", Trabalho apresentado em Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas do Encontro Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.

96.	Castro, S. L. 1991. "Factores experienciais no reconhecimento da fala e de melodias: o papel da escolaridade [Experiential factors in the recognition of speech and melodies: the role of schooling]", Trabalho apresentado em I Jornadas de Estudo dos Processos Cognitivos, In Actas das I Jornadas de Estudo dos Processos Cognitivos , Lisboa.

97.	Castro, S. L; Vicente, S.; Morais, J.. 1991. "Developmental aspects in the perception of spoken words: An analysis from a dichotic listening task", Trabalho apresentado em XIV International School Psychology Coloquium , In The XIV International School Psychology Coloquium Abstracts, Braga.

98.	Castro, S. L; Kolinsky, R.. 1990. "Consequences of literacy on the perception of spoken words", Trabalho apresentado em 22nd International Congress of Applied Psychology , In Abstracts of the 22nd International Congress of Applied Psychology , Kyoto.

99.	Morais, J.; Castro, S. L; Kolinsky, R.. 1988. "Speech perception in illiterate adults ", Trabalho apresentado em XXIV International Congress of Psychology, In Abstracts of the XXIV International Congress of Psychology, Sydney.

Artigos em revistas sem arbitragem científica Papers in periodics without scientific refereeing

1.	Olive, T.; Alves, R. A; Castro, S. L; Branco, M.. 2009. "Impact of children’s handwriting skill on text composition", Handwriting Today, 1: 14 - 17.

2.	Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, M.; Alves, R. A; Branco, M.; Castro, S. L. 2007. "Dificuldades de leitura e escrita: Desenvolvimento de provas de avaliação", Juvenil: Revista Médica de Pediatria, 14: 75 - 82.

Prefácio, Posfácio Preface, Postface

1.	Castro, São L. 2012. "Introdução". Porto. (Prefácio)

2.	Castro, S. L. 2010. "Prova de Reconhecimento de Palavras ". Lisboa. (Prefácio)

3.	Castro, S. L. 2008. "Leitura e Caliortografia 3". Lisboa. (Prefácio)

Tradução Translation

1.	Castro, S. L. 1989. "Uma base de dados de linguagem infantil". Porto: Jornal de Psicologia. (Artigo)

2.	Castro, S. L. 1984. "Probabilidade e Psicologia". Porto: Jornal de Psicologia. (Artigo)

Outra produção científica Other scientific production

1.

Castro, S. L. 2008. "Psicologia da Linguagem (Mestrado Integrado em Psicologia) [Psychology of language (Masters in Psychology curriculum)]". Porto: Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Relatório para efeitos de provas de título académico de agregado em Psicologia.

2.

Castro, S. L. 1991. "Psicologia da Linguagem e da Cognição (Licenciatura em Psicologia) [Psychology of language and cognition (License in Psychology curriculum)]". Porto: Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Relatório para efeitos de concurso a Professor Associado do 1º Grupo (Psicologia).

3.

Castro, S. L. 1989. "Alfabetização e percepção de fala. Contributo experimental para o estudo dos efeitos do conhecimento da escrita no processamento da linguagem falada [Literacy and speech perception. Experimental contribution towards the study of the effects of knowing how to write on spoken language processing]". Porto: Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Tese de doutoramento.

4.

Castro, S. L. 1983. "Tempo de reacção consoante número de alternativas e quantidade de informação (aula prática). [Reaction time depends on the number of choices and amount of information (lab class)]". Porto: Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Relatório de aula prática para efeitos de prestação de Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.

5.

Castro, S. L. 1983. "Aspectos psicológicos da assimetria hemisférica: Síntese da investigação comportamental e estudo exploratório [Psychological aspects of hemispheric asymmetry. A synopsis of behavioral research and an exploratory study]". Porto: Universidade do Porto - Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Dissertação para efeitos de prestação de Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.

Produto sem registo ou patente Product without patent or official record

1.	Castro, S. L; Lima, C. F. Adaptação portuguesa do questionário QA - Quociente de Espectro Autista, Versão Adultos (16+ anos), de Simon Baron-Cohen et colaboradores,2009. Tipo de produto: Outro.

2.	Lima, C. F; Castro, S. L. Adaptação portuguesa do TIPI - Inventário de Personalidade de 10 Itens, de Samuel D. Gosling e colaboradores,2009. Tipo de produto: Outro.

3.

Teixeira, C.; Castro, S. L. Portulex: Base de dados lexical de manuais do 1º ao 4º anos de escolaridade,2007. Tipo de produto: Outro. O Portulex é uma base de dados lexical que contém palavras dos textos de leitura dos manuais escolares do 1° ao 4° anos do Ensino Básico, apresentada sob duas formas: a base de lemas (8 400 formas de palavras não-flexionadas) e a base das palavras flexionadas (ou wordforms, ca 17 100). Para cada entrada é dada a frequência por ano, a frequência no conjunto dos quatro anos, e classificação gramatical com vários níveis de detalhe. Esta base de dados é disponibilizada aos colegas interessados que a solicitam.

4.

Gomes, I.; Castro, S. L; Lima, C. F. Porlex, base lexical em Português Europeu (versão 2),2005. Tipo de produto: Outro. O Porlex é uma base lexical em Português Europeu que contém informação psicolinguística útil para seleccionar estímulos para experiências e/ou vocabulários de intervenção. Foi construído tendo por base um léxico adulto médio, e disponibiliza informação ortográfica, fonológica, fonética, gramatical e de vizinhanças para cerca de 30 000 palavras (palavras de conteúdo não-flexionadas e palavras funcionais flexionadas). A versão Porlex v2 contém as mesmas palavras que a versão inicial, agora apresentadas de modo mais prático. Foram retiradas as entradas repetidas devidas a diferenças de classificação gramatical (uma mesma palavra enquanto substantivo e enquanto adejctivo, por exemplo, entradas separadas para “francês” substantivo e para “francês” adjectivo). A classificação gramatical das entradas antes repetidas é agora múltipla: e.g, no Porlex v2, “verde” corresponde a uma única entrada, aparecendo com a classificação gramatical, CGram, “no-adj”. Em consequência destas alterações, as entradas foram renumeradas, e o Porlex v2 contem 27 374 entradas. Esta base de dados lexical é disponibilizada para fins educativos e de investigação através do sítio do Laboratório de Fala, mediante solicitação individual.

5.

Castro, S. L; Cunha, L.; Martins, L.. Teste Stroop Neuropsicológico em Português. Versão Revista de 2007,2000. Tipo de produto: Outro. Este teste Stroop examina a exactidão e velocidade de nomeação de cores incongruentes (palavra/cor) em Português. Apresentam-se os resultados de 145 adultos saudáveis e de 40 doentes com acidentes cérebro-vasculares unilaterais, com idades variando entre os 18 e os 87 anos, e escolaridade entre os 3 e os 12 ou mais anos. O teste é disponibilizado para fins educativos e de investigação através do sítio do Laboratório de Fala mediante solicitação individual.

Apresentação oral de trabalho Oral work presentation

1.	Lima, C. F; Garrett, C.; Castro, S. L. Processos específicos ao domínio no reconhecimento de emocões em música e em fala: Um estudo com doentes de Parkinson,6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Coimbra,2011 (Comunicação).

2.	Branco, P.; Silva, S.; Barbosa, F.; Teixeira, J.M.; Castro, S.L.. Effects of musical expertise on EEG responses to the segmentation of natural and purely prosodic speech,6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Coimbra,2011 (Poster).

3.	Branco, P.; Filipe, M.G.; Vicente, S.; Castro, S.L.. Emotional prosody in European Portuguese: An acoustic characterization of like and dislike word tokens,6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Coimbra,2011 (Poster).

4.	Carvalho, S.; Lima, C. F; Castro, S.L.. O processamento de altura tonal prediz o reconhecimento de emoções em prosódia?,6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Coimbra,2011 (Poster).

5.	Sousa, N.; Alves, R. A; Castro, S.L.. Dyslexia assessment with the Phonological Battery of the University of Porto,Investigação Jovem na U.Porto, Porto,2011 (Poster).

6.	Lima, C. F; Garrett, C.; Castro, S.L.. Does emotion perception in music and speech recruit common neurocognitive substrates? A dissociation in Parkinson’s disease,Neuroscience and Music IV-Learning and Memory,Edinburgh,2011 (Poster).

7.	Castro, S. L; Lima, C. F. Musical expertise and age modulate how we recognize emotions in music,ESCOP 2011,2011 (Comunicação).

8.	Silva, S.; Petersson, K. M; Castro, S. L. Keep that in mind: Late Event-Related Potentials at boundary onset reflect integrative processing,6º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Coimbra,2011 (Poster).

9.	Pereira, C.S.; Teixeira, J.M.; Figueiredo, P.; Xavier, J.; Castro, S. L; Brattico, E.. The role of familiarity in the emotional engagement with music: an fMRI study,Neuroscience and Music IV-Learning and Memory,Edinburgh,2011 (Poster).

10.	Filipe, M.G.; Vicente, S.; Castro, S. L. Prosody in children with Asperger Syndrome: Functional and formal assessments,Emperimental and Theoretical Advances in Prosody,Montréal,2011 (Poster).

11.	Castro, S. L. Desenvolvimento fonológico e ritmo da fala,Vila Real,2010 (Comunicação).

12.	Castro, S. L. Emoções, linguagem e música: Um encontro feliz,XI Jornadas de Psicologia Clínica,Porto,2010 (Comunicação).

13.	Castro, S. L. A voz e os frutos: comentários a propósito da musicalidade comunicativa num bebé de 6 meses,Meeting on Common Language Resources and Technology Infrastructure,Lisboa,2010 (Comunicação).

14.	Castro, S. L. Language databases in the psychologist’s toolbox,Meeting on Common Language Resources and Technology Infrastructure,Lisboa,2010 (Comunicação).

15.	Santos, M.; Castro, S. L. Fluência de leitura avaliada através do índice Palavras Correctas Por Minuto [Reading fluency assessed with the index Words Correct Per Minute],6º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração,Braga,2010 (Comunicação).

16.	Lima, C. F; Castro, S. L. A expertise musical facilita o processamento emocional de fala,V Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Braga,2010 (Comunicação).

17.	Castro, S. L; Resende, A.. Desenvolvimento fonológico em português: a dificuldade especial da sequência silábica CVs em comparação com CVr/l,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

18.

Reis, A.; Faísca, L.; Castro, S. L; Petersson, K. M. Preditores da leitura ao longo da escolaridade: alterações dinâmicas no papel da consciência fonológica e da nomeação rápida [Predictors of reading skill: dynamic changes in the role of phonological awareness and rapid naming from years 1 to 4],VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

19.	Lima, C. F; Garrett, C.; Castro, S. L. Emotion recognition in music and basal ganglia dysfunciotn: A Study of Parkinson’s Disease,International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting 2010,Chicago,2010 (Poster).

20.	Castro, S. L; Lima, C. F. Age and musical expertise affect how we recognize emotions in music,International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting 2010,Krakow,2010 (Poster).

21.	Almeida, M. L; Lima, C. F; Castro, S. L. A expertise musical afecta o funcionamento executivo? Um estudo com a tarefa de Stroop,V Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Braga,2010 (Poster).

22.	Silva, S.; Santos, F. R; Almeida, P. R; Barbosa, F.; Marques Teixeira, J; Castro, S. L. Manifestações electroencefalográficas da percepção de frase musical,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Poster).

23.	Castro, S. L. Avaliação da leitura em crianças portuguesas,1º Congresso Internacional Perturbações do Desenvolvimento da Infância à Idade Adulta,Estoril,2009 (Comunicação).

24.

Santos, M.; Castro, S. L. O índice Palavras Correctas Por Minuto e a fluência de leitura em crianças portuguesas entre os 7 e os 10 anos [Reading fluency measured in WCPM, Words Correct Per Minute, in Portuguese 7- to 10-year-old children],1th International Congress on Family, School and Society “Special Education”,Porto,2009 (Comunicação).

25.	Lima, C. F; Castro, S. L. Envelhecimento e reconhecimento de emoções na música,4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa,2009 (Comunicação).

26.	Silva, S.; Castro, S. L. Potenciais evocados e respostas oscilatórias na fronteira de frase musical: Efeitos da pausa final,4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa,2009 (Comunicação).

27.	Silva, S.; Castro, S. L. Phrasing in music and in language: an open question in the cognitive sciences,Performa’09: Conference on Performance Studies,Aveiro,2009 (Comunicação).

28.	Castro, S. L; Lima, C.. Emotion recognition in prosody is faster for pseudo-sentences than for sentences,50th Annual Meeting of the Psychonomic Society,Boston,2009 (Poster).

29.	Olive, T.; Alves, R. A; Castro, S. L; Branco, M.. Impact of children’s handwriting skill on the length of execution periods,14th Conference of the International Graphonomics Society,Dijon,2009 (Poster).

30.	Castro, S. L; Silva, S.. The perception of musical phrases by musicians,International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting 2009,Helsinki and Tallin,2009 (Poster).

31.	Pacheco, A.; Araújo, S.; Faísca, L.; Castro, S. L; Petersson, K. M; Reis, A.. Cognitive profiles in Portuguese children with dyslexia,International Neuropsychological Society Mid-Year Meeting 2009,Helsinki and Tallin ,2009 (Poster).

32.	Branco, M.; Alves, R. A; Olive, T.; Castro, S. L. Influência da automatização da transcrição sobre os períodos de execução,4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa ,2009 (Poster).

33.	Limpo, T.; Alves, R. A; Castro, S. L. Medir a empatia através do Índice de Reactividade Interpessoal,4º Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa,2009 (Poster).

34.	Alves, R.; Branco, M.; Castro, S. L; Olive, T.. Children with transcription difficulties compose in shorter execution periods,Colloque International De la France au Québec: l’ écriture dans tous ses états,Poitiers,2008 (Comunicação).

35.	Alves, R.; Branco, M.; Limpo, T.; Castro, S. L. Priming effects on writing fluency,11th International Conference of the Special Interest Group on Writing of the European Association for the Research on Learning and Instruction,Lund,2008 (Comunicação).

36.	Castro, S. L. Transferência de aprendizagens após 6 meses de educação em música vs. em pintura (estudo de treino com crianças),3º Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental - APPE 2008,Faro,2008 (Comunicação).

37.	Alves, R.; Castro, S. L; Olive, T.. Automatizar a execução motora aumenta os períodos de execução na escrita,3º Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental - APPE 2008,Faro,2008 (Comunicação).

38.	Alves, R.; Castro, S. L; Olive, T.. The automaticity of transcription allows longer execution bursts in typing, but not in handwriting,3rd International Santa Barbara Conference on Writing Research - Writing Research Across Borders,Santa Barbara, Ca.,2008 (Comunicação).

39.	Lima, C. F; Castro, S. L. Age-related changes in emotion recognition from music,6.º Encontro do Forum Internacional de Investigadores Portugueses, FIIP,Lisboa,2008 (Poster).

40.	Lima, C. F; Castro, S. L. Semantic interference in delayed picture naming: Evidence from a new set of stimuli and language,XXIX International Congress of Psychology,Berlim,2008 (Poster).

41.	Lima, C. F; Meireles, L.; Fonseca, R.; Garrett, C.; Castro, S. L. Screening executive dysfunction in Parkinson’s disease with the Frontal Assessment Battery,XXIX International Congress of Psychology,Berlim,2008 (Poster).

42.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. Neighborhood density and the special role of Age-of-Acquisition in spoken word recognition in Portuguese,XXIX International Congress of Psychology,Berlim,2008 (Poster).

43.	Pais, J.; Castro, S. L. Memory functioning in old adults with depressive symptoms: the value of the Position Test,2008 Mid-Year Meeting of the International Neuropsychological Society,Buenos Aires,2008 (Poster).

44.	Lima, C. F; Castro, S. L. Estratégias de conversão grafema-fonema na leitura hábil em Português,3º Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Faro,2008 (Poster).

45.	Santos, M.; Castro, S. L. Efeitos de lexicalidade na aprendizagem da leitura em português,3º Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Faro,2008 (Poster).

46.

Lima, C.; Meireles, L.; Fonseca, R.; Gago, M.; Guimarães, J.; Rosas, M. J; Lencastre, L.; Castro, S. L; Garrett, C.. Bateria de avaliação frontal (FAB): Dados normativos numa amostra da população portuguesa saudável e estudo com doentes de Parkinson,Congresso Nacional de Psicologia da Saúde,Porto,2008 (Poster).

47.	Castro, S. L. Lesen lernen, Sprache spielen [Learning to read, playing the language],Prof. Leist Symposium on Learning,Oberägeri,2007 (Comunicação).

48.	Castro, S. L. Ler em português europeu: segmentação, conversão grafema/fonema e prosódia [Segmentation, grapheme/phoneme conversion and prosody: their interplay in reading in Portuguese],Avaliar a leitura. Simpósio no XIII Seminário de Desenvolvimento,Coimbra,2007 (Comunicação).

49.	Sucena, A.; Castro, S. L. ALEPE: Bateria de Avaliação da Leitura Em Português Europeu [ALEPE: a battery for the assessment of reading in European Portuguese],Avaliar a leitura. Simpósio no XIII Seminário de Desenvolvimento,Coimbra,2007 (Comunicação).

50.	Olive, T.; Alves, R.; Castro, S. L. La production de textes: Quel processus sont actives lors des pauses de production et des phases d’écriture?,Congrès de la Societé Française de Psychologie,Nantes,2007 (Comunicação).

51.	Castro, S. L; Lima, C.. How does length affect reading in languages of intermediate orthographic consistency? Evidence from Portuguese,XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology,Marseille,2007 (Comunicação).

52.

Lima, C. F; Meireles, L.; Fonseca, R.; Gago, M.; Guimarães, J.; Rosas, M. J; Lencastre, L.; Castro, S. L; Garrett, C.. Executive dysfunction in Parkinson’s disease: Is Frontal Assessment Battery a useful test?,21.ª Reunião do Grupo de Estudos de Envelhecimento Cerebral e Demência,Luso,2007 (Comunicação).

53.

Meireles, L.; Lima, C. F; Fonseca, R.; Gago, M.; Guimarães, J.; Lencastre, L.; Castro, S. L; Garrett, C.. Portuguese version of the Frontal Assessment Battery: Normative values in a healthy population sample,21.ª Reunião do Grupo de Estudos de Envelhecimento Cerebral e Demência,Luso,2007 (Comunicação).

54.	Vicente, S.; Castro, S. L. Neighborhood density effects on spoken word recognition by European Portuguese 7th grade students,XVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology,Marseille,2007 (Poster).

55.	Castro, S. L; Gomes, I.; Caló, S.. Portuguese version of Psycholinguistic Assessments of Language Processing and Aphasia, PALPA-P,2007 Mid-year International Neuropsychological Society Meeting,Bilbao,2007 (Poster).

56.	Castro, S. L; Lima, C.. Differential effects of word length and frequency in naming and lexical decision,19th Annual Convention of the Association for Psychological Science,Washington,2007 (Poster).

57.

Lima, C.; Castro, S. L. Processos lexicais e fonológicos na leitura em português: Evidências das tarefas de leitura em voz alta e de decisão lexical [Lexical and phonological processes in reading in Portuguese (reading aloud and lexical decision tasks)],Segundo Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Porto,2007 (Poster).

58.	Sucena, A.; Castro, S. L. ALEPE, bateria de Avaliação da Leitura em Português Europeu [ALEPE, a battery for the assessment of reading in European Portuguese],Segundo Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Porto,2007 (Poster).

59.	Castro, S. L. Aprender a ler e a ciência da linguagem: Por que aprender a ler pode ser muito difícil? [Learning to read and the science of language: Why is learning to read sometimes so difficult?],Porto,2006 (Comunicação).

60.	Castro, S. L. É difícil aprender a ler, ou ler pode aprender-se facilmente em três meses? [Is learning to read inherently difficult, or can it easily be taught in three months?],IX Jornadas Pedagógicas Aprender - Ensinar a Ler (Conceitos e Práticas),Torres Novas,2006 (Comunicação).

61.

Alves, R. A; Branco, M.; Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, S. Q; Viana, A.; Castro, S. L. Desenvolvimento de três provas de avaliação das dificuldades de linguagem e de escrita [Development of three assessment tasks for reading and writing disabilities],VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Évora,2006 (Comunicação).

62.	Castro, S. L; Gomes, I.; Caló, S.. Avaliação do Processamento da Linguagem e Afasia em Português: a Bateria PALPA-P [Assessment of language processing and aphasia in Portuguese: the PALPA-P battery],VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Évora,2006 (Comunicação).

63.	Teixeira, C.; Castro, S. L. PORTULEX: Uma base de dados lexical do vocabulário escrito do 1º ao 4º ano do ensino básico [Portulex, a lexical database from reading manuals for the 1st to 4th grades],VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Évora,2006 (Comunicação).

64.	Castro, S. L. Epidemiology of traumatic brain injury in Portugal: 2000 - 2004,I International Symposium on Neuropsychology and Rehabilitation,Gaia,2006 (Comunicação).

65.	Sucena, A.; Castro, S. L. Apresentação do TIL: Teste de Idade de Leitura para falantes do português europeu [TIL - a test for the assessment of reading level in Portuguese children],2º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura e Ilustração Infantil,Braga,2006 (Comunicação).

66.	Sucena, A.; Castro, S. L; Vicente, S.; Sousa, I.. Programa de treino de competências fonológicas em idade pré-escolar [Phonological training in pre-school children],2º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura e Ilustração Infantil,Braga,2006 (Comunicação).

67.

Vicente, S.; Ramos, A.; Teixeira, P.; Silva, S.; Moita, S.; Leão, T.; Castro, S. L. O gato e o tigre: História infantil adaptada ao sistema Pictográfico de Comunicação SPC [The cat and the tiger: A story adapted to the Picture Communication Symbols System],Encontro International de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração,Braga,2006 (Comunicação).

68.

Alves, R.; Castro, S. L; Olive, T.; Granjon, L.. Typing skill, processing time, and cognitive effort during pauses and execution in writing narratives,10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction - Special Interest Group Writing,Antwerpen,2006 (Comunicação).

69.

Olive, T.; Alves, R.; Castro, S. L. Processing time and cognitive effort of the writing processes during pauses and execution periods: Effect of standard and cursive upper-case handwriting,10th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction - Special Interest Group Writing,Antwerpen,2006 (Comunicação).

70.	Sucena, A.; Castro, S. L. Adaptação para Português Europeu do teste de descodificação e compreensão de leitura Lobrot L3 [Portuguese adaptation of the reading Lobrot L3 reading test],2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia,Granada,2006 (Comunicação).

71.	Vicente, S.; Castro, S. L; Santos, A.; Barbosa, A.; Borges, A.. Avaliação da articulação de sons em contexto de frase [The assessment of speech articulation of sounds in the context of sentences],2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia,Granada,2006 (Comunicação).

72.	Alves, R.; Olive, T.; Castro, S. L. Para que servem os períodos de execução e as pausas na escrita de narrativas [Execution periods and pauses in the composing narratives - what are they for]?,Primeiro Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Aveiro,2006 (Comunicação).

73.	Castro, S. L. Perceber a melodia da fala [How do we perceive the melody of speech?],Primeiro Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Aveiro,2006 (Comunicação).

74.

Sucena, A.; Castro, S. L. Processos cognitivos na fase inicial da aprendizagem da leitura e escrita em Português Europeu [Cognitive processes in the early phase of learning how to read and write in European Portuguese],Primeiro Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Aveiro,2006 (Comunicação).

75.	Moreno, S.; Marques, C.; Santos, A.; Santos, M.; Castro, S. L; Besson, M.. Influence of short and long term musical training on language-related brain electrical activity in 8-year-old children,46th Annual Meeting of the Society for Psychophysiological Research,Vancouver,2006 (Poster).

76.

Alves, R.; Branco, M.; Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, S. Q; Viana, A.; Castro, S. L. A prova de nomeação rápida em série e as dificuldades de aprendizagem [The rapid naming test and learning disabilities],XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Poster).

77.

Gomes, I.; Castro, S. L; Vicente, S.. Avaliação da articulação em Português Europeu: As provas Sons em Palavras e Estimulação do Teste CPUP [Assessment of articulation in European Portuguese: the subtests Sounds in Words and Stimulation in the CPUP Articulation Test],XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Poster).

78.	Sucena, A.; Castro, S. L. Bateria de provas de Avaliação da Leitura em Português Europeu [A battery for the assessment of reading acquisiton in European Portuguese],XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Poster).

79.	Branco, M.; Alves, R.; Pontes, A.; Carlos, R.; Silva, C.; Meira, S.; Ribeiro, S. Q; Viana, A.; Castro, S. L. São quatro anos suficientes para aprender o alfabeto? [How writing the alphabet improves from grades 1 to 4],5.º Fórum Internacional de Investigadores Portugueses, FIIP,Porto,2006 (Poster).

80.

Marques, C.; Moreno, S.; Castro, S. L; Besson, M.. Efeito benéfico do treino musical na detecção de variações de frequência fundamental numa língua estrangeira [Musical training enhances the detection of variations in fundamental frequency of a foreign language],5.º Forum Internacional de Investigadores Portugueses, FIIP,Porto,2006 (Poster).

81.

Lima, C. F; Patil, K.; Brazdil, P.; Castro, S. L. Como se lê em Português? Conversão sequencial grafema-a-fonema e acesso ao léxico [Reading in Portuguese: Left-to-right letter/sound conversion and lexical access],Apresentação Pública dos Projectos Investigação Científica na Pré-Graduação 2005/06,Porto,2006 (Poster).

82.	Moreno, S.; Marques, C.; Santos, A.; Santos, M.; Castro, S. L; Besson, M.. Short and long term musical training influence pitch processing in music and language: Event-Related brain Potentials studies of children,9th International Conference on Music Perception and Cognition,Bologna,2006 (Poster).

83.	Vicente, S.; Mesquita, E. M; Gonçalves, J. L; Costa, A. S; Castro, S. L. Frigorífico, figorífico, firalico ou fiufiu? [Misarticulations of 3- to 6-year-old children],2º Encuentro Iberoamericano de Logopedia,Granada,2006 (Poster).

84.	Castro, S. L. O desenvolvimento precoce da linguagem [Early language development],I Jornadas sobre Desenvolvimento da Linguagem e Aquisição da Leitura. Os Surdos e a Língua Portuguesa: A ajuda do Cued Speech,Lisboa,2005 (Comunicação).

85.	Castro, S. L. Speech rhythm, literacy and phonemes,Lisboa,2005 (Comunicação).

86.	Castro, S. L. Como é combinada a informação ortográfica e a fonológica no reconhecimento de palavras escritas? [How is orthographic and phonological information is combined in written word recognition?],Seminários do Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto,Porto,2005 (Comunicação).

87.	Olive, T.; Alves, R. A; Castro, S. L; Granjon, L.. Activation des processus rédactionnels au cours des phases de pauses et de transcription [Activation of composition processes during execution and pauses in writing],2005 (Comunicação).

88.	Castro, S. L. A psicologia da linguagem na aula de português: Desafios, muitas perguntas, algumas respostas [The psychology of language in the classroom: Challenges, many questions, a few answers],6.º Encontro Nacional da Associação de Professores de Português,Lisboa,2005 (Comunicação).

89.	Castro, S. L. Psicologia da Linguagem e da Cognição On-line 2004/05 [Psychology of language and cognition online 2004/05],II Workshop E-learning da U.Porto,Porto,2005 (Comunicação).

90.

Duncan, L.; Seymour, P.; Genard, N.; Leybaert, J.; Lund, R. G; Sigurdsson, B.; Práinsdottir, A.; Sucena, A.; Castro, S. L; Serrano, F.; Defior, S.. Phonological development in English, French, Icelandic, Portuguese and Spanish: Tracing the effects of speech rhythm and literacy acquisition,XIVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology,Leiden,2005 (Comunicação).

91.	Silva, S.; Castro, S. L. Understanding musical meaning: How does the listener parse music into phrases?,International Conference on Practical, Psychological, Philosophical and Educational Issues in Musical Performance,Porto,2005 (Comunicação).

92.	Alves, R.; Castro, S. L; Olive, T.; Granjon, L.. Which processes are activated during pause-execution cycles in writing,XIVth Conference of the European Society for Cognitive Psychology,Leiden,2005 (Comunicação).

93.	Castro, S. L. The language project at the Center for Psychology at the University of Porto,Workshop Cognitive Sciences at the University of Porto,Porto,2005 (Outra).

94.	Gomes, I.; Castro, S. L; Caló, S.. Avaliações psicolinguísticas das perturbações de linguagem [Psycholinguistic assessments of language disorders],II Simpósio Luso-Brasileiro de Terapia da Fala,Porto,2005 (Comunicação).

95.	Rigolet, S.; Castro, S. L; Vicente, S.; Gomes, I.. Avaliação da articulação em crianças: O teste ‘Sons em Palavras’ [Assessment of speech articulation in children: The Sounds-in-Words test],II Simpósio Luso-Brasileiro de Terapia da Fala,Porto,2005 (Comunicação).

96.	Castro, S. L; Gomes, I.; Ribeirinho, A.. Efeito da ortografia no julgamento de rima com palavras e com imagens [The effect of orthography on rhyme judgements with spoken words and with pictures],VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Poster).

97.	Alves, R. A; Branco, M.; Catita, L.; Padrão, M.J.; Castro, S. L. Bateria Fonológica da Universidade do Porto: Desenvolvimento e estudo piloto [Phonological Battery of the University of Porto: Development and pilot study],Simpósio Transições ao Longo da Vida,Coimbra,2005 (Poster).

98.	Castro, S. L. Explicit vs. implicit phonological awareness: A case for embodied cognition,2nd National Meeting for Analytic Philosophy,Porto,2004 (Comunicação).

99.	Castro, S. L. Vowel reduction and phonological awareness: the case of European Portuguese,Workshop on Speech Perception and Comprehension,Toulouse,2004 (Comunicação).

100.	Castro, S. L. Same or different pitch contour in sentences and in melodies? A behavioral study with Portuguese children,Marseille,2004 (Comunicação).

101.	Castro, S. L. A leitura como mecanismo neurocognitivo e a sua aprendizagem [Reading as a neurocognitive mechanims. Implications for learning how to read],Encontros de Caparide: Português - As primeiras letras,Caparide,2004 (Comunicação).

102.	Castro, S. L. The flexibility of phonemic boundaries in the categorical perception of speech,1st Portuguese Forum of Experimental Psychology,2004 (Comunicação).

103.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. Neighborhood density and age-of-acquisition effects on spoken word recognition by adolescents and adults,1st Portuguese Forum of Experimental Psychology,Braga,2004 (Comunicação).

104.	Castro, S. L. Psicologia da Linguagem e da Cognição em e-learning [Psychology of language and cognition in e-learning],Workshop E-learning UP2003/04,Porto,2004 (Outra).

105.	Alves, R. A; Castro, S. L. Despistagem da dislexia em adultos através do Questionário de História de Leitura [Screening dyslexia in adults with the Adult Reading History Questionnaire],2º Congresso Hispano-Português de Psicologia,Lisboa,2004 (Comunicação).

106.	Castro, S. L; Teixeira, C.. O ritmo em português europeu [The rhythm of European Portuguese],2º Congresso Hispano-Português de Psicologia,Lisboa,2004 (Comunicação).

107.

Marques, C.; Castro, S. L; Besson, M.. Percepção de incongruências no contorno entonacional de frases e melodias por crianças, com ou sem treino musical [Perception of incongruities in the intonational contour of sentences and melodies by children with, or without, musical training],Escola de Outono do Centro de Investigação Psicologia da Música e Educação Musical,Porto,2004 (Comunicação).

108.	Castro, S. L. Estratégias fonológicas e ortográficas na aprendizagem da leitura do português europeu [Phonological and orthographic strategies in learning how to read in European Portuguese],2º Congresso Hispano-Português de Psicologia,Lisboa,2004 (Simpósio).

109.	Gomes, I.; Castro, S. L; Caló, S.. Memória de dígitos e memória de frases: Dois instrumentos de avaliação neuropsicológica [Digit span and sentence span: two neuropsychological assessment tests],X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Comunicação).

110.	Alves, R. A; Castro, S. L. Dyslexia assessment in adolescents and adults,IXth Conference of the European Association for Research on Adolescence,Porto,2004 (Comunicação).

111.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. Age-of-Acquisition effects in spoken word recognition by adolescents and adults,IXth Conference of the European Association for Research on Adolescence,Porto,2004 (Comunicação).

112.	Sucena, A.; Castro, S. L. The role of orthographic consistency in naming words and pseudo-words: A cross sectional analysis from the 1st to the 4th grades in European Portuguese,Sixth British Dyslexia Association International Conference,Warwick,2004 (Comunicação).

113.

Castro, S. L; Alves, R. A; Branco, M.; Catita, L.; Padrão, M.J.. Avaliação da dislexia em adultos: Desenvolvimento de uma bateria de provas fonológicas [Assessment of dyslexia in adults. Development of a battery of phonological tests],Encontro Investigação Científica na Pré-graduação UPorto 2004,Porto,2004 (Poster).

114.	Alves, R. A; Castro, S. L. Working memory capacity assessed with a Portuguese adaptation of the operation span task,1st Portuguese Forum of Experimental Psychology,Braga,2004 (Poster).

115.	Alves, R. A; Aguiar, C.; Castro, S. L; Bairrão, J.. Que conceitos sobre a escrita são aprendidos durante um ano escolar? [Which concepts on print are learned during the first school year?],2º Congresso Hispano-Português de Psicologia,Lisbon,2004 (Poster).

116.	Alves, R.; Castro, S. L. Writing stories from pictures: On-line effects of color and of typing skill,9th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Special Interest Group Writing,Geneva,2004 (Poster).

117.

Castro, S. L; Gomes, I.; Caló, S.. A ortografia interfere com o julgamento de rima? Duas tarefas para a avaliação do processamento fonológico [How does orthography interfere with rhyme judgement? Two tasks for the assessment of phonological processing],X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Poster).

118.	Aguiar, C.; Alves, R. A; Castro, S. L; Bairrão, J.. Avaliação de conceitos sobre a escrita [Assessing what young children know about print],2º Encontro de Língua Portuguesa no 1º Ciclo,Lisboa,2004 (Poster).

119.	Alves, R. A; Aguiar, C.; Castro, S. L; Bairrão, J.. Assessment of concepts about print using an ecologically valid task with Portuguese children,11th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading,Amsterdam,2004 (Poster).

120.	Castro, S. L. Porlex, a database in European Portuguese for experimental research in language,Workshop on Tagging and Shallow Processing of Portuguese (in coordination with the Associação Portuguesa de Linguística Annual Meeting),Lisboa,2003 (Comunicação).

121.	Castro, S. L. A ciência cognitiva torna-se pragmática? Mente, cérebro e corpo em situação. [Is cognitive science becoming pragmatic? Mind, brain, and body in action],Seminários do Grupo de Discussão em Ciência Cognitiva,Porto,2003 (Comunicação).

122.	Castro, S. L; Marques, C.; Besson, M.. The role of expectation in language and in music,I International Conference Music, Communication and Language,Lisboa,2003 (Comunicação).

123.

Gomes, I.; Castro, S. L. Emparelhamento palavra/figura: Uma prova para a avaliação da compreensão escrita por crianças e adultos com diferentes graus de educação [Picture/word matching: a task to assess written comprehension in children and adults with differing levels of schooling],Congresso em Neurociências Cognitivas,Évora,2003 (Comunicação).

124.	Alves, R. A; Aguiar, C.; Castro, S. L; Bairrão, J.. Conceitos sobre a escrita: Adaptação portuguesa de uma prova de literacia emergente [Concepts about print: Portuguese adaptation of a test of emergent literacy],V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação).

125.

Gomes, I.; Castro, S. L. A aprendizagem da linguagem escrita: Uma reflexão sobre a consistência da ortografia do Português Europeu [Learning written language: A discussion on the orthographic consistency of European Portuguese],V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação).

126.

Genard, N.; Sucena, A.; Serrano, F.; Defior, S.; J., Alegria.; Castro, S. L; Leybaert, J.; Mousty, P.. Variations in reading and spelling acquisition in French, Portuguese and Spanish: A cross-linguistic comparison,XIII Conference of the European Society for Cognitive Psychology,Granada,2003 (Comunicação).

127.	Sucena, A.; Vicente, S.; Castro, S. L. Explicit awareness of onsets, syllables and rimes in CV and CVC syllables in European Portuguese,VII European Conference of Psychology,Vienna,2003 (Comunicação).

128.	Gomes, I.; Castro, S. L. O efeito da estrutura silábica na articulação de sons em palavras [The effect of syllable structure on the articulation of speech sounds in words],I Simpósio Luso-Brasileiro de Terapia da Fala,Porto,2003 (Comunicação).

129.	Alves, R. A; Castro, S. L. Adaptação Portuguesa do Adult Reading History Questionnaire,Congresso em Neurociências Cognitivas,Évora,2003 (Poster).

130.	Castro, S. L; Martins, L.; Cunha, L.; Sousa, L.. Rastreio neuropsicológico através de um teste Stroop em Português [Neuropsychological screening using a Stroop test in Portuguese],Congresso em Neurociências Cognitivas,Évora,2003 (Poster).

131.	Castro, S. L; Marques, C.; Besson, M.. The perception of F0 contour in language and in music by children,44th Annual Meeting of the Psychonomic Society,Vancouver,2003 (Poster).

132.	Alves, R. A; Castro, S. L. ScriptLog: Uma ferramenta para o estudo sincrónico da composição escrita [ScriptLog: a tool for the study of online written composition],V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Poster).

133.	Sucena, A.; Genard, N.; Castro, S. L; J., Alegria.; Leybaert, J.; Mousty, P.. Phonological awareness development: A cross-linguistic comparison between Portuguese- and French-speaking first graders,XIIIth Conference European Society for Cognitive Psychology,Granada,2003 (Poster).

134.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. Age-of-Acquisition and neighborhood density effects on spoken word recognition by European Portuguese children and adults,XIIIth Conference European Society for Cognitive Psychology,Granada,2003 (Poster).

135.	Castro, S. L; Martins, L.; Cunha, L.. Neuropsychological screening with a Portuguese Stroop test,111th Annual Convention of the American Psychological Association,Toronto,2003 (Poster).

136.	Alves, R. A; Castro, S. L; Sousa, L.; Strömqvist, S.. The cognitive cost of execution in adult writers,8th International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction - Special Interest Group Writing,Stafford,2002 (Comunicação).

137.

Barbosa, M. H. P; Castro, S. L. O livro adaptado como meio de inclusão das crianças com necessidades educativas especiais [The adapted book as an inclusive tool for children with special educational needs],I Encontro International de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração,Braga,2001 (Comunicação).

138.

Alves, R. A; Castro, S. L. ScriptLog: Um instrumento para o estudo da composição escrita na dislexia [ScriptLog: a tool for the study of written composition in dyslexia],VIII Seminário de Desenvolvimento: Dificuldades específicas de aprendizagem da escrita e da leitura (dislexia),Coimbra,2001 (Poster).

139.	Castro, S. L. Linguagem falada e linguagem escrita: Pontos comuns e divergências [Language by speech and language by writing: what is common and what differs],Congresso - Educação 2000,Amarante,2000 (Comunicação).

140.	Castro, S. L. Porlex: Um instrumento útil para a investigação psicolinguística em Português [Porlex: an useful resource for psycholinguistic research in Portuguese],Conversas d’ HorAl,Lisboa,2000 (Comunicação).

141.	Castro, S. L. Linguagem escrita e literacia: Uma abordagem cognitiva [Written language and literacy: A cognitive approach],Seminário Literacia e Sociedade: Confrontos e Perspectivas,Lisboa,2000 (Comunicação).

142.	Gomes, I.; Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Amorim, E.; Pimenta, F.. Ver, ouvir e ler com Jogos de Palavras [To see, to hear and to read with Jogos de Palavras],2º Encontro Nacional de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração International,Braga,2000 (Comunicação).

143.	Alves, R. A; Castro, S. L; Strömqvist, S.. Distribuição espácio-temporal das pausas na escrita de uma narrativa por estudantes universitários [Spatio-temporal distribution of pauses in narrative writing by college students],1º Congresso Hispano-Português de Psicologia,Lisboa,2000 (Comunicação).

144.	Oliveira, A. M; Sousa, L.; Castro, S. L. Étude de la performance de bilingues de portugais/français dans une épreuve de fragmentation de mots,6th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Caen,2000 (Comunicação).

145.	Vicente, S.; Castro, S. L; Walley, A. C. Structural analyses of Portuguese young children's lexicons,6th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Caen,2000 (Comunicação).

146.	Castro, S. L. Psicologia da Linguagem: Neurocognitiva, sistémica, translinguística [Psychology of language: Neurocognitive, systemic, translinguistic],I Jornadas Luso-espanholas Linguagem na Infância: Da Normalidade à Patologia,Braga,2000 (Comunicação).

147.	Castro, S. L. Which aspects of language are impaired? Multitask, neurocognitive assessment of language in Portuguese,Symposium Brain Injury Rehabilitation: Assessment, Cognition, Language,Santa Maria da Feira,2000 (Comunicação).

148.	Cunha, L.; Castro, S. L. A Portuguese Stroop test for neuropsychological screening: Comparison between controls vs. TIA and stroke patients,Symposium Brain Injury Rehabilitation: Assessment, Cognition, Language,Santa Maria da Feira,2000 (Poster).

149.	Castro, S. L. Produção de fala em idade pré-escolar: Precisão segmental e efeitos de contexto [Speech production by pre-school children: Context effects on segmental precision],Porto,1999 (Comunicação).

150.	Vicente, S.; Castro, S. L; Gomes, I.. Dificuldades de articulação em crianças de idade pré-escolar [Articulation difficulties in school-age children],II Seminário de Perturbações da Infância e Juventude,Valongo,1998 (Comunicação).

151.	Vilela, I.; Castro, S. L. Neuropsychological assessment of 21 aduls after TBI,II Mediterranean Congress of Physical Medicine and Rehabilitation,Valencia,1998 (Comunicação).

152.	Castro, S. L. Modelos neurocognitivos e avaliação neuropsicológica [Neurocognitive models and neuropsychological assessment],V Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1997 (Comunicação).

153.

Gomes, I.; Castro, S. L. A Escala Audição e Fala da Griffiths na avaliação de atrasos de linguagem aos 4 anos [Using the Griffths Audition and Speech Subscale for the assessment of language delays in 4-year-old children],V Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1997 (Comunicação).

154.	Castro, S. L; Gomes, I.. Language development assessed by the Griffiths’ Hearing and Speech Scale and by psycholinguistic measures: A comparison,4th European Conference on Psychological Assessment,Lisbon,1997 (Comunicação).

155.	Castro, S. L; Vicente, S.; Gomes, I.; Neves, S.. A tool for the assessment of articulation in European Portuguese: The CPUP test,4th European Conference on Psychological Assessment,Lisbon,1997 (Comunicação).

156.	Gomes, I.; Castro, S. L. Neurocognitive assessment of sentence comprehension in children and adults,4th European Conference on Psychological Assessment,Lisbon,1997 (Comunicação).

157.

Delgado-Martins, M. R; Castro, S. L; Gomes, I.; Amorim, E.; Pimenta, F.. Jogos de Palavras: Multimédia para estimular a linguagem e prevenir o insucesso escolar [Word games: Multimedia to promote language skills and to prevent academic failure],Encontro de Primavera Linguística e Educação,Vila Real,1997 (Comunicação).

158.	Castro, S. L; Neves, S.; Gomes, I.; Vicente, S.. The development of articulation in European Portuguese: A cross-sectional study of 3- to 5-year-olds naming pictures,5th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Porto,1997 (Comunicação).

159.	Gomes, I.; Castro, S. L. Language processing in Portuguese children aged 4 to 10 years,5th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Porto,1997 (Comunicação).

160.	Oliveira, A. M; Sousa, L.; Castro, S. L. Verbal information processing in Portuguese/French bilinguals in a dichotic listening task,5th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Porto,1997 (Comunicação).

161.	Vicente, S.; Castro, S. L; Morais, J.. The effect of the uniqueness point in the shadowing of words spoken in European Portuguese,5th International Congress of the International Society of Applied Linguistics,Porto,1997 (Comunicação).

162.	Oliveira, A. M; Castro, S. L; Sousa, L.. Information processing in bilinguals (Portuguese/French) in a mixed language Stroop task,Newcastle Meeting on Bilingualism,Newcastle,1997 (Comunicação).

163.	Castro, S. L; Gomes, I.; Vicente, S.; Neves, S.. Desvios articulatórios em crianças dos 3 aos 5 anos [Misarticulation errors in 3- to 5-year old children],V Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1997 (Poster).

164.	Oliveira, A. M; De Sousa, L; Castro, S. L. Verbal encoding in Portuguese/French bilinguals: A word fluency task,Verbal encoding in Portuguese/French bilinguals: A word fluency task,Porto,1997 (Poster).

165.	Castro, S. L. A neuropsicologia dos talentos [The neuropsychology of exceptional minds],Encontro International de Sobredotação / International Conference on Giftedness,Porto,1996 (Comunicação).

166.

Castro, S. L; Besson, M.; Radeau, M.; Fonteneau, E.. Manifestações neurofisiológicas do efeito da semelhança fonológica ou semântica no reconhecimento de palavras faladas [Neurophysiological markers of the effect of phonological or semantic similarity on spoken word recognition],IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Porto,1996 (Comunicação).

167.	Gomes, I.; Castro, S. L. Assessing language processing in European Portuguese across increasing levels of schooling: Preliminary results,First European Graduate School on Literacy Acquisition,Amsterdam,1996 (Comunicação).

168.	Delgado-Martins, M. R; Castro, S. L; Gomes, I.; Amorim, E.; Pimenta, F.. Troubles de synchronisme de parole et de motricité,Journées Européennes du TADD,Chartres,1996 (Comunicação).

169.	Castro, S. L. Laboratório de Fala FPCE-UP, 1992-1996 [The Speech Lab at the FPCE-UP, 1992-1996],]. Jornadas de Reflexão sobre Unidades Laboratoriais na FPCE-UP,Porto,1996 (Comunicação).

170.

Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Gomes, I.; Amorim, E.; Pimenta, F.. Prevenção de atrasos de linguagem e subsequentes dificuldades escolares com multimédia [Training language skills in pre-school children with computer word games],IV Congresso Português de Engenharia Biomédica,Aveiro,1996 (Comunicação).

171.	Gomes, I.; Castro, S. L. Avaliação do processamento da linguagem em adultos pouco escolarizados,IV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1996 (Poster).

172.	Neves, S.; Castro, S. L; Vicente, S.; Gomes, I.. Estudo dos processos semânticos e da narrativa em crianças portuguesas dos 2 aos 8 anos. [A study of narrative and semantic processes in Portuguese 2- to 8-year-old children],1º Congresso Nacional de Terapeutas da Fala,Lisboa,1995 (Comunicação).

173.	Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Amorim, E.; Pimenta, F.; Gomes, I.. Langage oral et apprentissage de l'écrit [Spoken language and learning how to read and write],Séminaire de Rencontres et de Confrontations de l'ARGAM,Fountenay-sous-Bois,1995 (Comunicação).

174.	Castro, S. L; Neves, S.; Vicente, S.; Gomes, I.. O desenvolvimento da articulação de fala em crianças dos 3 aos 5 anos [The development of speech articulation in 3- to 5-year-old children],2as Jornadas de Estudo Desenvolvimento e Cultura,Lisboa,1995 (Comunicação).

175.	Castro, S. L; Delgado-Martins, M. R; Amorim, E.; Pimenta, F.. Prevenção de atrasos de linguagem e subsequentes dificuldades escolares por multimédia [Preventing language delays and subsequent academic difficulties using multimedia],Forum de Projectos Inovação e Investigação,Lisboa,1995 (Poster).

176.

Vicente, S.; Castro, S. L. Consciência dos segmentos de fala em crianças pré-letradas: Uma análise os erros em tarefas de subtracção de sílaba e de fonema [The awareness of speech segments in preliterate children: Analysis of errors in syllable and phoneme deletion tasks],2as Jornadas de Estudo Desenvolvimento e Cultura,Lisboa,1995 (Poster).

177.	Castro, S. L; Vicente, S.; Morais, J.; Kolinsky, R.; Cluytens, M.. Segmental representation of Portuguese in 5- and 6-year olds: evidence from dichotic listening,First Lisbon Meeting on Child Language with Special Reference to Romance Languages,Lisbon,1994 (Comunicação).

178.	Castro, S. L. Cognitivismo e psicometria: Repensar a avaliação psicológica [Cognitivism and psychometrics: Implications for psychological assessment],II Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,,Braga,1994 (Comunicação).

179.

Gomes, I.; Gonçalves, L.; Castro, S. L; Martins da S. A. Avaliação (neuro)psicológica assistida por computador: Reflexão sobre a metodologia e estudo de caso. [Computer-assisted neuropsychological assessment: A discussion on FEPSY],II Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1994 (Comunicação).

180.	Castro, S. L; Barbosa, M. F; Bicho, E.; Schöner, G.. Cooperativity in the categorical perception of speech: experiment and modelling,VIIth Conference of the European Society for Cognitive Psychology Meeting,Lisbon,1994 (Poster).

181.	Castro, S. L; Vicente, S.. Contributos para a avaliação da articulação da fala em idade pré-escolar [The assessment of articulation in pre-school children],I Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,1993 (Comunicação).

182.	Castro, S. L. Percepção categorial num continuum de vozeamento em fala natural portuguesa [Categorical perception of a voicing continuum in natural speech in Portuguese],Encontro sobre Processamento da Língua Portuguesa Escrita e Falada,Lisboa,1993 (Comunicação).

183.	Castro, S. L. Escuta dicótica e amplitude de memória imediata: Aspectos ontogenéticos e experienciais [Dichotic listening and memory span: ontogenetic and experiential aspects],Lisboa,1992 (Comunicação).

184.	Castro, S. L; Barbosa, M. F. Estudo percepto-acústico do contraste de vozeamento em oclusivas portuguesas: Primeiros resultados [Acoustic-perceptual study on the voicing contrast of Portuguese stops: First results],1as Jornadas de Estudo Psicologia, Portugal e a Europa,Coimbra,1992 (Comunicação).

185.	Castro, S. L; Vicente, S.. Amplitude de memória imediata verbal e visuo-espacial: Uma comparação ontogenética [Verbal and visuo-spatial memory span: An ontogenetic comparison],III Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,1992 (Comunicação).

186.	Castro, S. L. Variavéis experienciais e percepção da fala [Experiential variables and speech perception],Porto,1991 (Comunicação).

187.	Castro, S. L. Um olhar panorâmico sobre a Neuropsicologia [Perspectives on Neuropsychology],Colóquio de Neuropsicologia, Primeira Semana de Psicologia,Porto,1991 (Comunicação).

188.	Castro, S. L; Vicente, S.; Morais, J.. Developmental aspects in the perception of spoken words: analysis of errors from a dichotic listening task,XIV International School Psychology Colloquium,Braga,1991 (Comunicação).

189.	Castro, S. L. A constituição de um laboratório de linguagem falada na FPCE-UP,I Jornadas de Estudo de Psicologia Cognitiva,Lisboa,1991 (Comunicação).

190.	Castro, S. L; Kolinsky, R.. Consequences of literacy on the perception of spoken words,Literacy and literacy disorders: Evidence from new sources. Symposium conducted at the XXIVth International Congress of Applied Psychology,Kyoto,1990 (Comunicação).

191.	Castro, S. L. The effects of literacy on the perception of spoken words,Third Annual Florida Conference on Cognition, Sensation, Perception and Action,Boca Raton, Florida,1989 (Comunicação).

192.	Castro, S. L; Morais, J.; Leal, T.. Listening to words embedded in noise: The effects of literacy,Conferência Internacional A Psicologia e os Psicólogos Hoje / 2ª Convenção dos Psicólogos Portugueses,Lisboa,1989 (Poster).

193.	Morais, J.; Castro, S. L; Kolinsky, R.. Speech perception in illiterate adults,The cognitive and linguistic consequences of literacy. Symposium conducted at the XXIVth International Congress of Psychology,Sydney,1988 (Comunicação).

194.	Castro, S. L. Language and literacy. Some experiments on spoken word recognition,Boca Raton,1987 (Comunicação).

195.	Castro, S. L; Morais, J.. Laterality effects in dichotic listening: Age and gender variables,NATO Advanced Study Institute Evolutionary Biology of Intelligence,Poppi,1986 (Poster).

196.	Castro, S. L. Specialization hémisphérique et scolarité [Hemisphere specialization and schooling],Bruxelles,1984 (Comunicação).

197.	Castro, S. L. Effets de lateralité chez les illetrés [Laterality effects in illiterates],Bruxelles,1984 (Comunicação).

198.

Castro, S. L. Desânimo aprendido: das experiências de aprendizagem animal à análise das atribuições na aprendizagem humana. [Learned helplessness: from animal learning experiments to the analysis of attributions in human learning],I Encontro Nacional de Intervenção Psicológica na Educação,Porto,1984 (Comunicação).

Curso de curta duração lecionado Taught short course

1.	Castro, S. L; Gomes, I.. Dificuldades de Aprendizagem da Língua Materna, 2000 (Outra), promovido por Curso semestral da Universidade Aberta (código 1388).

2.

Castro, S. L. Para uma compreensão da excepcionalidade: Achegas da psicologia da linguagem e cognição, 1991 (Outra), promovido por Curso breve (9 horas) no âmbito da formação em serviço na área da sobredotação, destinada a professores, educadores e psicólogos. Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico do Porto.

Desenvolvimento de material didáctico ou pedagógico Didactic and pedagogic material development

1.	Castro, São L. Psicologia da Linguagem Online,2008.

2.	Castro, São L. Psicologia do Pensamento Online 2007/08,2007.

3.

Castro, S. L. Psicologia da Linguagem e Cognição On-line 2005/06,2006.  Publicado no portal de E-learning da Universidade do Porto (WebCT Vista). Finalista no concurso Prémio Excelência e-learning Universidade do Porto 2006. Requer registo prévio através de Nome de Utilizador e Palavra-passe “visitantepsi” em http://vista.up.pt/webct/entryPage.dowebct.

4.

Castro, S. L. Elementos de estudo em psicologia da linguagem e da cognição (Edição Revista),2004.  Disponível no Laboratório de Fala da FPCE - Universidade do Porto, e nos cursos Psicologia da Linguagem e da Cognição Online 2004/05, 2005/06 e 2006/07, Psicologia do Pensamento Online 2007/08 (um capítulo) e Psicologia da Linguagem Online 2007/08 (cinco capítulos). (Edição original de 1997).

5.

Castro, S. L; Gomes, I.; Luder, L.; Ribeiro, T.. Comunicação e linguagem [Communication and language]. In Dificuldades de aprendizagem da língua materna [registo vídeo],2000.  Videograma didáctico, 24 m; apresentado nas emissões da Universidade Aberta na RTP2, aos sábados das 9h-11h, em repetidas ocasiões desde 2000. SINOPSE: A linguagem é uma forma de expressão especificamente humana. Apresentam-se aqui (a) características da linguagem que a destacam de outros meios de comunicação; e (b) propriedades da fala que ilustram possíveis fontes de dificuldade no domínio da escrita.

6.

Castro, S. L; Gomes, I.; Luder, L.; Ribeiro, T.. Aprender a literacia [Becoming literate]. In Dificuldades de aprendizagem da língua materna [registo vídeo],2000.  Videograma didáctico, 24 m; apresentado nas emissões da Universidade Aberta, como acima. SINOPSE: Saber usar a informação veiculada pela escrita é fundamental nas sociedades modernas. Este vídeo aborda um requisito indispensável para essa competência, a aprendizagem da leitura e da escrita, salientando os processos cognitivos que invoca e as dificuldades que suscita.

7.

Castro, S. L; Gomes, I.; Luder, L.; Ribeiro, T.. Falar primeiro, ler e escrever depois [First we talk...]. In Dificuldades de aprendizagem da língua materna [registo vídeo],2000.  Videograma didáctico, 23 m; também apresentado nas emissões da Universidade Aberta, como acima. SINOPSE: Ao nascer, o bebé não fala, mas ao longo dos primeiros seis anos de vida a expressão verbal tem um progresso extraordinário. Este video documenta os avanços na produção e compreensão da linguagem, e aponta para as dificuldades de linguagem que surgem ao longo desse desenvolvimento.

8.	Castro, S. L; Gomes, I.. A fala: Trabalhos práticos em psicologia da linguagem,1998.  Disponível no Laboratório de Fala da FPCE - Universidade do Porto e nos cursos Psicologia da Linguagem e Cognição Online a partir de 2004/05.

9.	Castro, S. L. Teoria da Detecção do Sinal: Noções e exercícios. Policopiado,1983.  Disponível no Laboratório de Fala da FPCE - Universidade do Porto.

10.	Castro, S. L. Teoria da Informação e Psicologia: Noções básicas. Policopiado,1983.  Disponível no Laboratório de Fala da FPCE - Universidade do Porto.

Programa de rádio ou TV Radio or TV show

1.	Castro, S. L. 125 Perguntas sobre Ciência, “Porque há períodos críticos na aprendizagem das línguas e da linguagem?”,2006 (Divulgação).

2.	Castro, S. L. Nunca mais é sábado,1991 (Comentário).

Outra produção técnica Other technical production

1.	Castro, S. L. Literalmente...Prosódico!,2005.

Orientações Orientations

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Participação em outros júris Other jury participation

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

Participação em eventos Event participation

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

Orientações Orientations

Tese de Doutoramento Phd Thesis

Concluídas Completed

1.	Armando César Ferreira Lima, Tema: Música, linguagem e cérebro: Abordagem neuro-cognitiva ao processamento semântico e afectivo na música e na linguagem, 2011. Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador).

2.	Maria Joana Folha Rodrigues Costa Pais , Plasticidade cognitiva no diagnóstico precoce da doença de Alzheimer [Cognitive plasticity and the early diagnosis of Alzheimer’s disease], 2009. (Orientador).

3.	Rui Alexandre Teixeira Alves , A mente enquanto escreve. A automatização da execução motora na composição escrita [The mind while writing. The automatization of motor execution in written composition], 2008. (Orientador).

4.	Carlos M. Marques, Aprendizagem musical e sensibilidade prosódica: Estudos comportamentais e electrofisiológicos com adultos e crianças [Musical training and sensitivity to prosody: Behavioral and electrophysiological studies with adults and children], 2007. (Orientador).

5.	José de Oliveira Lopes , Emissão, articulação e percepção da voz cantada [Emission, articulation, and perception of the singing voice], 2006. (Orientador).

6.	Ana Sucena Santos, Aprendizagem da leitura e da escrita em Português Europeu numa perspectiva translinguística [Reading and spelling acquisition in European Portuguese from cross-language perspective], 2005. (Orientador).

7.	Selene Vicente , Reconhecimento de palavras faladas: Abordagem desenvolvimental em Português Europeu (Vols. 1-2) [Spoken word recognition: A developmental approach in European Portuguese], 2003. (Orientador).

8.	Martin Schwarte , Looking for interference and finding facilitation. Effects of stimulus quality and internally-directed auditory spatial attention on the simultaneous processing of visual and auditory stimuli, 2002. (Co-orientador).

9.	Inês Gomes , Ler e escrever em Português Europeu (Vols. 1-2) [Reading and writing in European Portuguese], 2001. (Orientador).

10.	Ana Maria Roza de Oliveira Henriques de Oliveira , Processamento de informação em bilíngues Português/Francês [Information processing in Portuguese/French bilinguals], 2000. (Co-orientador).

Em curso Ongoing

1.	Carolina Muñoz, Tema: Música, linguagem e cérebro: Abordagem neuro-cognitiva ao processamento semântico e afectivo na música e na linguagem, 2011. Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador).

2.	Susana Silva, Tema: Música, linguagem e cérebro: Abordagem neuro-cognitiva ao processamento semântico e afectivo na música e na linguagem, 2011. Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador).

Dissertação de Mestrado Master degree dissertation

Concluídas Completed

1.	Maria Manuela Teixeira dos Santos , ., 2010. (Orientador).

2.	João Rui Lago Guimarães Machado Vaz , As intuições linear e logarítmica de quantidades [Linear and logarithmic intuitions of quantity], 2010. (Orientador).

3.	Ana Margarida Alves Silva Resende , Desenvolvimento da consciência fonológica em português [The development of phonological awareness in Portuguese], 2009. (Orientador).

4.	Marta Branco, Composição escrita: da transcrição à qualidade dos textos [Written composition: from transcritpion to text quality], 2008. (Orientador).

5.	Rui Miguel Fonseca Madureira , A influência das emoções no processo de escrita de narrativas [The effect of emotions in the process of composing a narrative], 2008. (Orientador).

6.	Ana Sofia Ferreira Braga da Costa , Desenvolvimento da atenção preparatória [Development of preparatory attention], 2008. (Orientador).

7.	Armando César Ferreira Lima, Ler numa ortografia de profundidade intermédia: O papel da conversão grafema-fonema em português [Reading in an orthography of intermediate depth: The role of grapheme/phoneme conversion in Portuguese], 2008. (Orientador).

8.	Susana M. Silva , Parsing speech and parsing music. Common mechanisms? , 2005. (Orientador).

9.	Isabel I. Matos, O ritmo na música portuguesa e sua comparação com o ritmo da fala [Rhythm in Portuguese music. A comparison with rhythm in speech], 2005. (Orientador).

10.	Maria Henedina P. Barbosa, O livro: instrumento de comunicação em crianças com necessidades educativas especiais [The book as a communication tool for children with specific educational needs], 2003. (Orientador).

11.	Rui Alexandre Alves , Limites e processos cognitivos na composição escrita [Limits and cognitive processes in written composition], 2002. (Orientador).

12.	José de Oliveira Lopes, Emissão de voz cantada na língua portuguesa [The articulation of European Portuguese in singing], 2002. (Orientador).

13.	Carlos Manuel Marques , Percepção de incongruências no contorno entonacional de frases e de melodias por crianças com ou sem treino musical [The perception of incongruities in the intonational contour of sentences and melodies by children with or without musical training], 2002. (Orientador).

14.	Maria Odília Castro, A linguagem em crianças de dois a quatro anos no contexto creche/jardim de infância ou no contexto familiar [Language in 2- to 4-year-old children attending the nursery school or staying at home], 2001. (Orientador).

15.	Filomena Maria Pacheco A. C. Sobral, A surdez: estratégias de intervenção precoce [Deafness: early intervention strategies], 2000. (Orientador).

16.	Helena Alexandra B. Figueiredo , A linguagem oral como precursora da linguagem escrita [Spoken language as a precursor to written language], 2000. (Orientador).

17.

Maria Emília Moreira de Amorim , Detecção de atrasos de linguagem em idade pré-escolar: validação do questionário Linguagem e Comportamento aos Três Anos e Meio [Screening for language delay in pre-school children: validation of the questionnaire Language and Behavior at 3 years 6 months], 2000. (Orientador).

18.

Maria Rosa Gonçalves Afonso Marques, Comunicação e linguagem na interacção entre mãe e criança com paralisia cerebral aos dois anos de idade: estudo exploratório [Communication and language in the interaction between mothers and 2-year-old children with cerebral palsy: exploratory study], 1998. (Orientador).

19.	Eurico Teófilo Alves M. da Silva, Ler Português: Análise contrastiva da eficiência leitora em alunos do 1º ciclo do Ensino Básico [Reading in Portuguese: comparative analysis of reading skill in primary school children], 1995. (Orientador).

20.

Maria Espírito Santos Matos , Representação em língua gestual: Tarefa de Stroop com nomeação gestual e amplitude de memória imediata verbal e visuo-espacial por deficientes auditivo [Representation in sign language: Stroop test with signed naming and verbal immediate memory span in hearing impaired subjects], 1995. (Orientador).

21.	Selene Vicente , Reconhecimento de palavras faladas em jovens adultos e crianças: dois estudos experimentais [Spoken word recognition by children and young adults: two experimental studies], 1994. (Orientador).

Orientação de outra natureza Other orientation

Concluídas Completed

1.	Dra. Paula Teles, Responsável pela coordenação científica da formação “Linguagem e Literacia: Intervenção Fonológica na Dislexia” (7h), Educação Contínua FPCE-UP, 2007. (Orientador).

Em curso Ongoing

1.	Armando César , Listening to the bright side of life? The processing of vocal emotions in the ageing brain, 2011. (Orientador).

2.	Lénia Sofia de Almeida Carvalhais , Learning how to spell in Portuguese: orthographic complexity and explicit learning, 2010. (Orientador).

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Doutoramento Phd

1.	São Luís Castro. Participação no júri de Julie Chobert . Influence de l’apprentissage de la musique sur le traitement phonologique chez des enfants normo-lecteurs et dyslexiques, 2011.

2.	São Luís Castro. Participação no júri de Susana Araújo . Cognitive processes underlying reading and naming deficits in dyslexic readers, 2011.

3.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Joana Folha Rodrigues Costa Pais . Plasticidade cognitiva no diagnóstico precoce da doença de Alzheimer [Cognitive plasticity and the early diagnosis of Alzheimer’s disease], 2010.

4.	Castro, S. L.. Participação no júri de Isabel Maria Cabrita de Araújo dos Santos Silva . O papel da consciência fonémica na aprendizagem da leitura, 2010.

5.	Castro, S. L.. Participação no júri de Lénia Carvalhais . Construção de instrumentos de avaliação da dislexia de desenvolvimento, 2009.

6.	Castro, S. L.. Participação no júri de Rui Alexandre Teixeira Alves . A mente enquanto escreve. A automatização da execução motora na composição escrita [The mind while writing. The automatization of motor execution in written composition], 2009.

7.	Castro, S. L.. Participação no júri de Rosa Maria Baptista Amaral . A metáfora na compreensão e interpretação do texto literário, 2009.

8.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Vânia Rocha da Silva Nunes . Estudo das modificações dos processos mnésicos com a idade: Abordagem integrada no âmbito das Neurociências do Envelhecimento, 2009.

9.	Castro, S. L.. Participação no júri de Jorge Senos . Pensamento contrafactual e raciocínio causal: Efeito de facilitação recíproca e modelo de integração, 2008.

10.	Castro, S. L.. Participação no júri de Tânia Fernandes . Da corrente acústica à palavra: Estádios do processamento da percepção da fala, 2008.

11.	Castro, S. L.. Participação no júri de Carlos M. Marques. Aprendizagem musical e sensibilidade prosódica: Estudos comportamentais e electrofisiológicos com adultos e crianças [Musical training and sensitivity to prosody: Behavioral and electrophysiological studies with adults and children], 2007.

12.	Castro, S. L.. Participação no júri de José de Oliveira Lopes . Emissão, articulação e percepção da voz cantada [Emission, articulation, and perception of the singing voice], 2007.

13.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Sucena Santos . Aprendizagem da leitura e da escrita em Português Europeu numa perspectiva translinguística [Reading and spelling acquisition in European Portuguese from cross-language perspective], 2005.

14.	Castro, S. L.. Participação no júri de Nuno Miguel Soares Gaspar . Memória operatória e afecto: Efeitos do estado emocional e da valência de palavras na evocação, 2005.

15.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Madalena Belo da Silveira Baptista . Compreensão sintáctica do discurso oral em crianças surdas pré-linguísticas com implantes cocleares, 2005.

16.	Castro, S. L.. Participação no júri de Selene Vicente. Reconhecimento de palavras faladas: Abordagem desenvolvimental em Português Europeu (Vols. 1-2) [Spoken word recognition: A developmental approach in European Portuguese], 2003.

17.	Castro, S. L.. Participação no júri de Martin Schwarte . Looking for interference and finding facilitation. Effects of stimulus quality and internally-directed auditory spatial attention on the simultaneous processing of visual and auditory stimuli, 2003.

18.	Castro, S. L.. Participação no júri de Inês Gomes . Ler e escrever em Português Europeu (Vols. 1-2) [Reading and writing in European Portuguese], 2002.

19.	Castro, S. L.. Participação no júri de Isabel Maria Rodrigues Amaral Oliveira. Characteristics of communicative interactions between children with multiple disabilities and their non-trained teachers: Effects of an intervention process, 2002.

20.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Maria Roza de Oliveira Henriques de Oliveira. Processamento de informação em bilíngues Português/Francês [Information processing in Portuguese/French bilinguals], 2000.

21.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marcelino Arménio Martins Pereira. Crianças sobredotadas: Estudos de caracterização, 1998.

22.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Manuela Gil Guerreiro . Contributo da neuropsicologia para o estudo das demências, 1998.

23.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria João dos Reis de Freitas . Aquisição da estrutura silábica do português europeu, 1998.

24.	Castro, S. L.. Participação no júri de José Frederico Ferreira Marques . Estudos sobre categorização: Tipicidade, familiaridade e inclusão como determinantes de categorias semânticas, 1997.

25.	Castro, S. L.. Participação no júri de Alexandra Isabel Dias Reis . Avaliação neuropsicológica de diferentes estratégias cognitivas: Estudo de uma população de analfabetos, 1997.

26.	Castro, S. L.. Participação no júri de Leonor Mendes de Freitas Queirós e Lencastre. Compreensão de textos - Análise de alguns factores, 1994.

27.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Eugénia Loureiro Polónio F. Duarte Silva . Dificuldades de aprendizagem no início da escolaridade: Estudo psicológico longitudinal, 1994.

28.	Castro, S. L.. Participação no júri de Pedro Nuno Azevedo Lopes dos Santos . Papel dos factores de interacção mãe-filho no crescimento somático do recém-nascido, 1990.

Mestrado Master degree

1.	Castro, S. L.. Participação no júri de João Rui Lago Guimarães Machado Vaz . As intuições linear e logarítmica de quantidades [Linear and logarithmic intuitions of quantity], 2010.

2.	Castro, S. L.. Participação no júri de Teresa Limpo . Efeitos de priming na produção de texto. O papel moderador da empatia e da auto-monitorização, 2010.

3.	São Luís Castro. Participação no júri de Micaela Alexandra Teixeira da Silva . Vocabulário receptivo em idade pré-escolar: Estudo exploratório de adaptação do PPVT-4 para o português europeu, 2010.

4.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Margarida Alves Silva Resende. Desenvolvimento da consciência fonológica em português [The development of phonological awareness in Portuguese], 2009.

5.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marta Branco . Composição escrita: da transcrição à qualidade dos textos [Written composition: from transcritpion to text quality], 2009.

6.	Castro, S. L.. Participação no júri de Sandra Paula Gonçalves Martins . Desenvolvimento da competência prosódica Focus em crianças com e sem Síndrome de Asperger, 2009.

7.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marisa Gomes Filipe . Adaptação do Profiling Elements of Prosodic Systems - Children (PEPS-C) para o português europeu: Prova de Segmentação, 2009.

8.	Castro, S. L.. Participação no júri de Joana Martins Gonçalves Lopes . Desenvolvimento das funções executivas: Uma janela para as funções pré-frontais a criança, 2009.

9.	Castro, S. L.. Participação no júri de Rui Miguel Fonseca Madureira . A influência das emoções no processo de escrita de narrativas [The effect of emotions in the process of composing a narrative], 2008.

10.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Sofia Ferreira Braga da Costa. Desenvolvimento da atenção preparatória [Development of preparatory attention], 2008.

11.	Castro, S. L.. Participação no júri de Armando César Ferreira Lima . Ler numa ortografia de profundidade intermédia: O papel da conversão grafema-fonema em português [Reading in an orthography of intermediate depth: The role of grapheme/phoneme conversion in Portuguese], 2008.

12.	Castro, S. L.. Participação no júri de Luís Gonzaga Oliveira. Produção de palavras faladas em Português Europeu. Efeitos de frequência, densidade e frequência de vizinhança, 2008.

13.	Castro, S. L.. Participação no júri de Fernando Manuel Carvalho Ribeiro. Embocadura do trompetista. As dificuldades de aprendizagem da trompete, os seus efeitos na motivação e prosseguimento de carreira, 2008.

14.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marta Luísa Gonçalves de Freitas Pereira. Avaliação do reconhecimento visual em jovens adultos, adultos e idosos, 2008.

15.	Castro, S. L.. Participação no júri de Sylvie Cavaco Ribeiro. Avaliação das funções executivas em pacientes com traumatismo crânio-encefálico, 2008.

16.	Castro, S. L.. Participação no júri de Laura Alzira Pinto Meireles . Reconhecimento visual de palavras em Português Europeu. Efeitos da densidade de vizinhança e da idade de aquisição, 2008.

17.	Castro, S. L.. Participação no júri de Manuela Luís das Graças Carvalho Martins Cameirão. Estimativas de Idade-de-Aquisição para 1123 palavras em Português Europeu, 2008.

18.	Castro, S. L.. Participação no júri de Olga Maria Guedes Fortes. Características neuropsicológicas e psiquiátricas de doentes toxicodependentes VIH negativos e VIH positivos, 2008.

19.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Leonor do Coito Araújo . Efeitos de um programa de treino metafonológico aplicado a crianças do 1º ano de escolaridade em risco de dificuldades de leitura, 2007.

20.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Van Zeller de Azeredo. Composição em tempo real de som e imagem na (re)habilitação em crianças com necessidades educativas especiais: Um estudo de caso de uma criança com paralisia cerebral, 2006.

21.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marina Alexandra Gonçalves Machado . Promover a linguagem, promover a saúde, 2006.

22.	Castro, S. L.. Participação no júri de Isabel Maria Vieira Gonçalves . Estudo sobre um problema de conservação musical em crianças entre os seis e os dez anos de idade manipulando as variáveis texto e melodia, 2006.

23.	Castro, S. L.. Participação no júri de Anabela Maria Pereira Machado Leite . Música no bairro de Aldoar: Abordagem a um projecto musical comunitário e às suas consequências a partir da perspectiva dos seus intervenientes, 2006.

24.	Castro, S. L.. Participação no júri de Susana M. Silva . Parsing speech and parsing music. Common mechanisms? , 2005.

25.	Castro, S. L.. Participação no júri de Isabel I. Matos . O ritmo na música portuguesa e sua comparação com o ritmo da fala [Rhythm in Portuguese music. A comparison with rhythm in speech], 2005.

26.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Paula Brandão Airão Marques . Para a compreensão de um envolvimento musical. Experiências de alunos de guitarra clássica e de guitarra jazz no ensino superior, 2005.

27.	Castro, S. L.. Participação no júri de Teresa da Costa . Aquisição do ponto e do modo de articulação dos segmentos obstruintes no Português Europeu: Um estudo de caso, 2004.

28.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Henedina P. Barbosa. O livro: instrumento de comunicação em crianças com necessidades educativas especiais [The book as a communication tool for children with specific educational needs], 2003.

29.	Castro, S. L.. Participação no júri de Henrique José Mendes Neves . Contribuição para o conhecimento do desenvolvimento das crianças desde o nascimento até aos 7-8 anos de idade. Estudo exploratório sobre a aprendizagem musical por díades de alunos em interacção, 2003.

30.	Castro, S. L.. Participação no júri de Pedro Miguel Gomes da Costa Varandas . A avaliação da aptidão musical. Estudo exploratório do Musical Aptitude Profile de Edwin Gordon, 2003.

31.	Castro, S. L.. Participação no júri de Rui Alexandre Alves . Limites e processos cognitivos na composição escrita [Limits and cognitive processes in written composition], 2002.

32.	Castro, S. L.. Participação no júri de José de Oliveira Lopes . Emissão de voz cantada na língua portuguesa [The articulation of European Portuguese in singing], 2002.

33.

Castro, S. L.. Participação no júri de Carlos Manuel Marques. Percepção de incongruências no contorno entonacional de frases e de melodias por crianças com ou sem treino musical [The perception of incongruities in the intonational contour of sentences and melodies by children with or without musical training], 2002.

34.	Castro, S. L.. Participação no júri de Isabel Maria Cabrita de Araújo Leite dos Santos Silva . Aquisição da flexão de número no desenvolvimento morfológico do Português Europeu, 2002.

35.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Vânia Rocha da Silva Nunes. A memória de trabalho e a aprendizagem da leitura - O loop fonológico, 2002.

36.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Odília Castro . A linguagem em crianças de dois a quatro anos no contexto creche/jardim de infância ou no contexto familiar [Language in 2- to 4-year-old children attending the nursery school or staying at home], 2001.

37.	Castro, S. L.. Participação no júri de Filomena Maria Pacheco A. C. Sobral . A surdez: estratégias de intervenção precoce [Deafness: early intervention strategies], 2001.

38.	Castro, S. L.. Participação no júri de Helena Alexandra B. Figueiredo. A linguagem oral como precursora da linguagem escrita [Spoken language as a precursor to written language], 2001.

39.

Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Emília Moreira de Amorim . Detecção de atrasos de linguagem em idade pré-escolar: validação do questionário Linguagem e Comportamento aos Três Anos e Meio [Screening for language delay in pre-school children: validation of the questionnaire Language and Behavior at 3 years 6 months], 2000.

40.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Luísa de Melo Cardoso do Amaral. Estudo sobre as quedas vocálicas e desestruturações silábicas no Português de Lisboa, 2000.

41.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Margarida Izeda Mesquita Cardoso . Qualidade da vinculação e funcionamento metacognitivo na criança de idade pré-escolar, 2000.

42.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Madalena Belo da Silveira Baptista . Alguns aspectos lexicais e morfo-sintácticos da Língua Gestual Portuguesa, 1999.

43.

Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Rosa Gonçalves Afonso Marques. Comunicação e linguagem na interacção entre mãe e criança com paralisia cerebral aos dois anos de idade: estudo exploratório [Communication and language in the interaction between mothers and 2-year-old children with cerebral palsy: exploratory study], 1998.

44.	Castro, S. L.. Participação no júri de Joaquim Maria Quintino Aires . Diferenças laterais no tratamento de informação visual , 1998.

45.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria João Ribeiro Santiago de Faria Galvão . Cognição visual. Diferenças individuais no tratamento de informação numa população de estudantes universitários, 1998.

46.	Castro, S. L.. Participação no júri de Dulce Mendes Sarroeira . Estudo acústico e perceptivo da distinção vocálica Arredondado - Não Arredondado com crianças portuguesas aprendizes de francês L2. Contributo para o estudo da influência de L1 na aquisição de uma L2, 1998.

47.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Isabel Fernandes Torres Franchini Oliveira . A actividade de manutenução no contexto da indústria dos pneus: Uma abordagem das repressentações na e para a acção. Contributos para a concepção de intervenções formativas e sobre o trabalho, 1998.

48.	Castro, S. L.. Participação no júri de António Manuel Pereira Vargas Moniz . Memória implícita e explícita na esquizofrenia: Uma abordagem na perspectiva da neuropsicologia cognitiva, 1998.

49.	Castro, S. L.. Participação no júri de Eurico Teófilo Alves M. da Silva. Ler Português: Análise contrastiva da eficiência leitora em alunos do 1º ciclo do Ensino Básico [Reading in Portuguese: comparative analysis of reading skill in primary school children], 1995.

50.

Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Espírito Santos Matos . Representação em língua gestual: Tarefa de Stroop com nomeação gestual e amplitude de memória imediata verbal e visuo-espacial por deficientes auditivo [Representation in sign language: Stroop test with signed naming and verbal immediate memory span in hearing impaired subjects], 1995.

51.	Castro, S. L.. Participação no júri de Paulo Ventura Fernandes Rocha. O reconhecimento de fala: Segmentação explícita e implícita dos constituintes da palavra falada, 1995.

52.	Castro, S. L.. Participação no júri de José Augusto Simões Gonçalves Leitão . Significado e representação mental das relações semânticas: Análise crítica de modelos teóricos seguida de estudo empírico sobre a interpretação de asserções quantificadas numa tarefa de raciocínio dedutivo, 1995.

53.	Castro, S. L.. Participação no júri de Selene Vicente . Reconhecimento de palavras faladas em jovens adultos e crianças: dois estudos experimentais [Spoken word recognition by children and young adults: two experimental studies], 1994.

54.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Luísa Sobral Mendes . Processamento da informação verbal em bilingues. Estudo experimental dos recursos atencionais, 1992.

55.	Castro, S. L.. Participação no júri de Lurdes dos Anjos Fidalgo . Subsídios para o estudo da literacia. Contributos para a análise de Prova Piloto de Literacia passada à população portuguesa do 4º ano da escolaridade, 1992.

56.	Castro, S. L.. Participação no júri de Marcelino Arménio Martins Pereira . Dislexia-Disortografia numa perspectiva psico-sociolinguística: Investigação teórica e empírica, 1990.

Provas de Aptidão Pedagógica/Capacidade Científica Evaluation of Pedagogic Readiness/Cientific Ability

1.	Castro, S. L.. Participação no júri de Emanuel Pedro Viana Barbas de Albuquerque . Reconhecimento de faces: Estudos experimentais sobre os efeitos da activação na identificação de figuras públicas, 1993.

2.	Castro, S. L.. Participação no júri de Teresa Maria Pinto da Cruz Barreiros Leal. Contributos para o ensino aprendizagem de conceitos matemáticos elementares, 1990.

3.	Castro, S. L.. Participação no júri de Angela Rosa Pinho da Costa Maia . Teorias e modelos da emoção. Estudos experimentais sobre a relação entre a tristeza e o reconhecimento verbal numa tarefa de atenção selectiva, 1990.

Outra Other

1.	Castro, S. L.. Participação no júri de Birgit de Barros Pacheco Seara de Sá. Koordination von Information und kognitiven Operationen im Arbeitsgedächtnis, 1998. Outra.

2.	Castro, S. L.. Participação no júri de Ana Cristina Quelhas . Raisonnement conditionnel: Modèles mentaux et schémas pragmatiques, 1996. Outra.

3.	Castro, S. L.. Participação no júri de Maria Paula de Melo Risques Marques Carneiro . The story knowledge effect in the early prediction of character’s mental states, 1995. Outra.

4.	Castro, S. L.. Participação no júri de Rosangela Bertelli . A comparison of English and Brazilian children’s understanding of number: An evaluation of Gelman’s theory, 1993. Outra.

Participação em outros júris Other jury participation

Concursos de aquisição Aquisition concourse

1.	Castro, S. L.. Bolseiro de Gestão de Ciência e Tecnologia, 2010.

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

1.	Integra o Advisory Committee do Projecto Neuromed, Mediterranean Neuroscience Network, 2010.

2.	Integrou os Painéis de Avaliação de Candidaturas da Área da Psicologia, Concursos para a atribuição de bolsas individuais de doutoramento e pós-doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2010.

3.	Integrou o Painel de Peritos das Ciências Sociais e Humanas da FCT, 2010.

4.	Integra o Advisory Committee do Projecto Neuromed, Mediterranean Neuroscience Network, 2009.

5.	Integrou os Painéis de Avaliação de Candidaturas da Área da Psicologia, Concursos para a atribuição de bolsas individuais de doutoramento e pós-doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2009.

6.	Integrou a Comissão de Peritos do Estudo Psicolinguístico “Níveis de Referência” (Coord.: José Morais) no âmbito do Plano Nacional de Leitura, 2009.

7.	Integrou os Painéis de Avaliação de Candidaturas da Área da Psicologia, Concursos para a atribuição de bolsas individuais de doutoramento e pós-doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2008.

8.	Integrou a Comissão de Peritos do Estudo Psicolinguístico “Níveis de Referência” (Coord.: José Morais) no âmbito do Plano Nacional de Leitura, 2008.

9.	Integrou os Painéis de Avaliação de Candidaturas da Área da Psicologia, Concursos para a atribuição de bolsas individuais de doutoramento e pós-doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2007.

10.	Integrou o Painel de avaliadores para lugares de pós-doutoramento em Psicologia/Ciência Cognitiva, domínio Psicologia Experimental: Linguagem e Pensamento, na Universidade do Minho, Programa Compromisso com a Ciência, 2007.

11.	Integrou o Painel de Avaliação das Ciências Sociais, Junta Nacional de Investigação Científica, 1995.

12.	Integrou o Painel de avaliadores do Programa de Formação e Mobilidade dos Recursos Humanos, Junta Nacional de Investigação Científica, 1995.

Participação em eventos Event participation

Participação como Keynote Speaker Participation as Keynote Speaker

1.	Desenvolvimento fonológico e sua avaliação em português, 2011 (Conferência). Nome do evento: 1º Congresso de Estudantes de Terapia da Fala da Universidade Fernando Pessoa; Cidade do evento: Porto.

2.	The recognition of emotions in speech and in music: Room for plasticity?, 2010 (Conferência). Nome do evento: Neuroplasticity and Neurorepair - First Neuromed School; Cidade do evento: Alexandria.

3.	Literacy development in Portuguese: from research on cognitive foundations to perspectives on intervention, 2010 (Workshop). Nome do evento: Workshop “Effects of parental input on young children’s vocabulary development and subsequent literacy development”; Cidade do evento: Stockholm.

4.	O Grupo Linguagem do Centro de Psicologia da UP: investigação em leitura e seus vizinhos, 2010 (Conferência). Nome do evento: Colóquio Leitura, Investigação e Ensino; Cidade do evento: Lisboa / Universidade de Lisboa.

5.	Discussant of Dr. Pattamadilok’s keynote address “The nature and locus of orthographic effects in speech processing”, 2010 (Workshop). Nome do evento: Workshop on Brain, Speech and Ortography; Nome da Instituição: Free University of Brussels; Cidade do evento: Brussels.

6.	Language databases in the psychologist’s toolbox, 2010 (Conferência). Nome do evento: Meeting on Common Language Resources and Technology Infrastructure; Nome da Instituição: CLARIN/ESFRI ; Cidade do evento: Lisboa.

7.	A voz e os frutos: comentários a propósito da musicalidade comunicativa num bebé de 6 meses, 2010 (Conferência). Nome do evento: Meeting on Common Language Resources and Technology Infrastructure; Nome da Instituição: CLARIN/ESFRI ; Cidade do evento: Lisboa.

8.	Emoções, linguagem e música: Um encontro feliz, 2010 (Conferência). Nome do evento: XI Jornadas de Psicologia Clínica; Nome da Instituição: Instituto Superior de Ciências da Saúde - Norte; Cidade do evento: Porto / Alfândega do Porto.

9.	Desenvolvimento fonológico e ritmo da fala, 2010 (Outra). Nome do evento: Palestra na Unidade de Dislexia da Universidade de Trás-os-Montes; Cidade do evento: Vila Real.

10.

Avaliação da leitura em crianças portuguesas, 2009 (Conferência). Nome do evento: 1º Congresso Internacional Perturbações do Desenvolvimento da Infância à Idade Adulta; Nome da Instituição: Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil, CADIn; Cidade do evento: Estoril / Centro de Congressos do Estoril.

11.	ALEPE: Bateria de Avaliação da Leitura Em Português Europeu [ALEPE: a battery for the assessment of reading in European Portuguese], 2007 (Conferência). Nome do evento: XIII Seminário de Desenvolvimento; Nome da Instituição: Associação de Saúde Infantil de Coimbra; Cidade do evento: Coimbra.

12.

Ler em português europeu: segmentação, conversão grafema/fonema e prosódia [Segmentation, grapheme/phoneme conversion and prosody: their interplay in reading in Portuguese], 2007 (Conferência). Nome do evento: XIII Seminário de Desenvolvimento; Nome da Instituição: Associação de Saúde Infantil de Coimbra; Cidade do evento: Coimbra.

13.	Lesen lernen, Sprache spielen [Learning to read, playing the language], 2007 (Conferência). Nome do evento: Prof. Leist Symposium on Learning; Cidade do evento: Oberägeri.

14.

É difícil aprender a ler, ou ler pode aprender-se facilmente em três meses? [Is learning to read inherently difficult, or can it easily be taught in three months?], 2006 (Conferência). Nome do evento: IX Jornadas Pedagógicas Aprender - Ensinar a Ler (Conceitos e Práticas); Cidade do evento: Torres Novas / Escola Superior de Educação de Torres Novas.

15.	Aprender a ler e a ciência da linguagem: Por que aprender a ler pode ser muito difícil? [Learning to read and the science of language: Why is learning to read sometimes so difficult?], 2006 (Conferência). Cidade do evento: Porto / Escola Jardim Flori.

16.

A psicologia da linguagem na aula de português: Desafios, muitas perguntas, algumas respostas [The psychology of language in the classroom: Challenges, many questions, a few answers], 2005 (Conferência). Nome do evento: 6.º Encontro Nacional da Associação de Professores de Português; Nome da Instituição: Associação de Professores de Português; Cidade do evento: Lisboa.

17.	Activation des processus rédactionnels au cours des phases de pauses et de transcription [Activation of composition processes during execution and pauses in writing], 2005 (Outra). Nome da Instituição: Laboratoire Language et Cognition, CNRS.

18.

Como é combinada a informação ortográfica e a fonológica no reconhecimento de palavras escritas? [How is orthographic and phonological information is combined in written word recognition?], 2005 (Seminário). Nome do evento: Seminários do Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto; Cidade do evento: Porto / Laboratório de Inteligência Artificial e Ciência dos Computadores.

19.	Speech rhythm, literacy and phonemes, 2005 (Outra). Cidade do evento: Lisboa / Instituto de Filosofia da Linguagem, Universidade Nova de Lisboa.

20.

O desenvolvimento precoce da linguagem [Early language development], 2005 (Conferência). Nome do evento: I Jornadas sobre Desenvolvimento da Linguagem e Aquisição da Leitura. Os Surdos e a Língua Portuguesa: A ajuda do Cued Speech; Nome da Instituição: Sociedade Portuguesa de Psicologia; Cidade do evento: Lisboa / Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa.

21.	Porlex, a database in European Portuguese for experimental research in language, 2004 (Workshop). Nome do evento: Workshop on Tagging and Shallow Processing of Portuguese (in coordination with the Associação Portuguesa de Linguística Annual Meeting); Cidade do evento: Lisboa.

22.

A leitura como mecanismo neurocognitivo e a sua aprendizagem [Reading as a neurocognitive mechanims. Implications for learning how to read], 2004 (Conferência). Nome do evento: Encontros de Caparide: Português - As primeiras letras; Nome da Instituição: Ministério da Educação; Cidade do evento: Caparide.

23.	Same or different pitch contour in sentences and in melodies? A behavioral study with Portuguese children, 2004 (Outra). Cidade do evento: Marseille / Institut de Neuroscience Cognitives de la Méditérranée, CNRS.

24.	Vowel reduction and phonological awareness: the case of European Portuguese, 2004 (Workshop). Nome do evento: Workshop on Speech Perception and Comprehension.

25.	Explicit vs. implicit phonological awareness: A case for embodied cognition, 2004 (Conferência). Nome do evento: 2nd National Meeting for Analytic Philosophy; Cidade do evento: Porto.

26.	The role of expectation in language and in music, 2003 (Conferência). Nome do evento: I International Conference Music, Communication and Language; Cidade do evento: Lisboa / Universidade Nova de Lisboa.

27.

A ciência cognitiva torna-se pragmática? Mente, cérebro e corpo em situação. [Is cognitive science becoming pragmatic? Mind, brain, and body in action], 2003 (Seminário). Nome do evento: Seminários do Grupo de Discussão em Ciência Cognitiva; Cidade do evento: Porto / Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação - Universidade do Porto.

28.	Linguagem escrita e literacia: Uma abordagem cognitiva [Written language and literacy: A cognitive approach], 2000 (Conferência). Nome do evento: Seminário Literacia e Sociedade: Confrontos e Perspectivas; Cidade do evento: Lisboa.

29.	Porlex: Um instrumento útil para a investigação psicolinguística em Português [Porlex: an useful resource for psycholinguistic research in Portuguese], 2000 (Outra). Nome do evento: Conversas d’ HorAl; Nome da Instituição: Centro de Linguística da Universidade de Lisboa; Cidade do evento: Lisboa.

30.	Linguagem falada e linguagem escrita: Pontos comuns e divergências [Language by speech and language by writing: what is common and what differs], 2000 (Conferência). Nome do evento: Congresso - Educação 2000; Nome da Instituição: Colégio S. Gonçalo; Cidade do evento: Amarante / Colégio S. Gonçalo.

31.	Produção de fala em idade pré-escolar: Precisão segmental e efeitos de contexto [Speech production by pre-school children: Context effects on segmental precision], 1999 (Outra). Nome da Instituição: Centro de Linguística da Universidade do Porto; Cidade do evento: Porto.

32.	Dificuldades de articulação em crianças de idade pré-escolar [Articulation difficulties in school-age children], 1998 (Conferência). Nome do evento: II Seminário de Perturbações da Infância e Juventude; Cidade do evento: Valongo.

33.	A neuropsicologia dos talentos [The neuropsychology of exceptional minds], 1996 (Conferência). Nome do evento: Encontro International de Sobredotação / International Conference on Giftedness; Cidade do evento: Porto.

34.	Escuta dicótica e amplitude de memória imediata: Aspectos ontogenéticos e experienciais [Dichotic listening and memory span: ontogenetic and experiential aspects], 1992 (Outra). Cidade do evento: Lisboa / Centro de Estudos Egas Moniz, Hospital de Santa Maria.

35.	Um olhar panorâmico sobre a Neuropsicologia [Perspectives on Neuropsychology], 1991 (Conferência). Nome do evento: Colóquio de Neuropsicologia, Primeira Semana de Psicologia; Cidade do evento: Porto / Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação - Universidade do Porto.

36.	Variavéis experienciais e percepção da fala [Experiential variables and speech perception], 1991 (Outra). Cidade do evento: Porto / Faculdade de Letras, Universidade do Porto.

37.	Consequences of literacy on the perception of spoken words, 1990 (Conferência). Nome do evento: XXIVth International Congress of Applied Psychology; Cidade do evento: Kyoto.

38.	Speech perception in illiterate adults, 1988 (Conferência). Nome do evento: XXIVth International Congress of Psychology; Cidade do evento: Sydney.

39.	Language and literacy. Some experiments on spoken word recognition, 1987 (Outra). Cidade do evento: Boca Raton / Department of Psychology, Florida Atlantic University.

40.	Effets de lateralité chez les illetrés [Laterality effects in illiterates], 1984 (Outra). Cidade do evento: Bruxelles / Laboratoire de Psychologie Expérimentale, Université Libre de Bruxelles.

41.	Specialization hémisphérique et scolarité [Hemisphere specialization and schooling], 1984 (Outra). Cidade do evento: Bruxelles / Service de Revalidation Neurologique, Hôpital Brugman.

Participação como Membro da Comissão Científica Participation as Member of the Program Committee

1.	VII Simpósio de Investigação em Psicologia, 2010 (Simpósio). Cidade do evento: Braga.

2.	6º Encontro Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil & Ilustração, 2010 (Encontro). Cidade do evento: Braga.

3.	I Congresso Internacional Família, Escola e Sociedade, 2009 (Congresso). Cidade do evento: Porto.

4.	I Jornadas sobre Desenvolvimento da Linguagem e Aquisição da Leitura, 2005 (Outra). Cidade do evento: Lisboa.

5.	I International Conference Music, Communication and Language, 2003 (Conferência). Cidade do evento: Lisboa.

6.	Congresso em Neurociências Cognitivas, 2003 (Congresso). Cidade do evento: Évora.

7.	Escola 2000: II Congresso de Educação , 2000 (Congresso). Nome da Instituição: Equipa de Apoios Educativos de Amarante; Cidade do evento: Amarante.

8.	Estimulação da Linguagem por Multimedia, 2000 (Workshop).

9.	Psicologia e Saúde: I Encontro , 1998 (Encontro). Nome da Instituição: Organizado pelo 5º Ano da Licenciatura em Psicologia FPCE-UP; Cidade do evento: Porto.

10.	Vth International Congress of Applied Psycholinguistics, 1997 (Congresso). Cidade do evento: Porto.

11.	IV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 1996 (Conferência). Cidade do evento: Braga.

12.	Projecto Jogos de Palavras, 1996 (Seminário). Cidade do evento: Viana do Castelo.

13.	II Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 1994 (Conferência). Cidade do evento: Braga.

Participação como Moderador Participation as Chairman

1.	Linguagem, abordagem cognitiva e neuropsicológica, 2010 (Simpósio). Nome do evento: VII Simpósio de Investigação em Psicologia; Cidade do evento: Braga / Universidade do Minho.

2.	Musique, Langage et Cognition , 2007 (Simpósio). Nome do evento: XXXe Symposium de l’Association de Psychologie Scientifique de Langue Française; Cidade do evento: Bruxelles.

3.	Perspectivas em Linguagem e o Futuro do Psicólogo, 2005 (Outra). Nome do evento: XIII Semana de Psicologia e Ciências da Educação; Cidade do evento: Porto.

4.	Psychological and physiological studies, 2005 (Conferência). Nome do evento: Performance Matters! International Conference on Psychological, Philosophical and Educational Issues in Musical Performance; Cidade do evento: Porto.

5.	Psicologia da Linguagem, 2004 (Congresso). Nome do evento: II Congresso Hispano-Português de Psicologia; Cidade do evento: Porto.

6.	Reading, writing and language development in the school years , 1999 (Workshop). Nome do evento: CostA8 Learning disorders as a barrier to human development ; Cidade do evento: Varmaland (Iceland).

7.	Riscos na idade escolar , 1998 (Outra). Nome do evento: I Jornadas Multidisciplinares A Problemática da Criança em Risco Biológico e Social; Cidade do evento: Vila Nova de Gaia.

8.	Basic cognitive functions, 1997 (Conferência). Nome do evento: 4th European Conference of Psychological Assessment.

9.	Vth International Congress of Applied Psycholinguistics, 1997 (Congresso). Cidade do evento: Porto.

10.	Psicologia cognitiva e Neuropsicologia , 1996 (Simpósio). Nome do evento: IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia; Cidade do evento: Lisboa.

11.	Session 11, 1994 (Encontro). Nome do evento: First Lisbon Meeting on Child Language with Special Reference to Romance Languages; Cidade do evento: Lisbon.

12.	Avaliação cognitiva em crianças , 1993 (Simpósio). Nome do evento: IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia; Cidade do evento: Lisboa.

13.	Áreas de ponta em psicologia, 1990 (Encontro). Nome do evento: V Encontro Nacional dos Estudantes de Psicologia; Cidade do evento: Vidago.

Outro tipo de participação Other kind of participation

1.	SIG Writing 2012, 2012 (Congresso).

2.	“The functional neuroanatomy of semantic memory”, orientado pelo Prof. Alex Martin (National Institute of Mental Health), 2009 (Outra). Nome do evento: International Neuropsychological Society 2009 Mid-Year Meeting; Cidade do evento: Helsinki.

3.	No Lab à Conversa Com - Manuel Perea, Universidad de Valencia, 2008 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

4.	“Cognitive Rehabilitation after Traumatic Brain Injury”, orientado pelo Prof. José León-Carrión (Universidad de Sevilla), 2008 (Outra). Nome do evento: 3° Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental.

5.	II Encontro da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental - APPE 2007, 2007 (Encontro).

6.

“Workshop in Clinical and Therapeutic Communication”, orientado pelos Profs. Yehuda Ben-Yishay (New York University Medical Center) e George Prigatano (Barrow Neurological Institute), 2007 (Workshop). Nome do evento: 1st International Symposium on Neuropsychology and Rehabilitation; Cidade do evento: Gaia / Centro de Reabilitação Profissional de Gaia.

7.	No Lab à Conversa Com - Sara Cavaco, Hospital Geral de Santo António e Universidade de Iowa, “Aprendizagem de competências perceptivo-motoras”, 2006 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

8.	No Lab à Conversa Com - Fernanda L. Viana, Universidade do Minho, “O Teste de Identificação de Competência Linguísticas e a detecção de risco na aprendizagem da leitura”, 2006 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

9.	No Lab à Conversa Com - Paulo Ventura, Universidade de Lisboa, “Literacia e linguagem oral”, 2006 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

10.	Seminários de Ciência Cognitiva UP - Armando Machado, Universidade do Minho, “Aprendendo a discriminar o tempo: Mil-e-um, mil-e-dois, ...”, 2006 (Seminário). Nome da Instituição: Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto.

11.	Seminários de Ciência Cognitiva - Gregor Schöner, Universidade do Ruhr, “Dynamic Field Theory as a framework for understanding embodied cognition”, 2006 (Seminário). Nome da Instituição: Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto.

12.	I Simpósio Internacional de Neuropsicologia e Reabilitação / I International Symposium on Neuropsychology and Rehabilitation, 2006 (Simpósio).

13.	Seminários de Ciência Cognitiva UP - Thierry Olive, CNRS, “Research on writing: A cognitive approach”, 2005 (Seminário). Nome da Instituição: Centro de Ciência Cognitiva da Universidade do Porto.

14.	Cognitive Sciences at the University of Porto. Challenges and Future Needs, 2005 (Encontro).

15.	Leonor Scliar-Cabral, Universidade Federal de Santa Catarina, “Emergência das Pessoas no discurso”, 2004 (Seminário).

16.	No Lab à Conversa Com - Thierry Olive, CNRS, “Processos de composição escrita”, 2004 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

17.	No Lab à Conversa Com - Sylvain Moreno, CNRS, “Marcadores cerebrais da aprendizagem”, 2004 (Seminário). Nome da Instituição: Laboratório de Fala da FPCE-UP.

18.	Amanda C. Walley, University of Alabama at Birmingham, “The future of developmental speech perception research”, 2003 (Seminário).

19.	José Frederico Marques, Universidade de Lisboa, “From speech perception to semantics: How do lexical variables contribute to access meaning and to semantic representations”, 2003 (Seminário).

20.	Malatesha R. Joshi, Texas A&M University, “The Componential Model of reading: Implications for the assessment and instruction of literacy problems”, 2002 (Seminário).

21.	Maria João Freitas, Universidade de Lisboa, “A sílaba no processo de desenvolvimento fonológico: Avaliação de produções de crianças portuguesas”, 1999 (Seminário).

22.	Jane Oakhill, University of Sussex, “Children’s difficulties in text comprehension”, 1999 (Seminário).

23.	Carsten Elbro, Universidade de Copenhaga, “Roots of phonological awareness”, 1999 (Seminário).

24.	Amanda C. Walley, University of Alabama at Birmingham, “Spoken vocabulary growth: Its role in the development of phoneme awareness and early reading ability”, 1998 (Seminário).

25.	Acção Cost A8 Speaking and listening: their role in learning how to read and write, 1998 (Workshop).

26.	Zofia Kaminska, City University of London, “Casting a spell with witches and broomsticks: Lexical priming on nonword orthography”, 1997 (Seminário).

27.

“The Structure of Learner Language: Utterance and Discourse Structure in Language Acquisition”, seminário integrado na série das European Research Conferences , 1996 (Seminário). Nome do evento: European Research Conferences; Nome da Instituição: European Science Foundation; Cidade do evento: Espinho / Hotel Praiagolfe.

28.	Avaliação da Linguagem em Crianças dos 3 aos 6 Anos, 1995 (Seminário).

29.	“Cognitive and Linguistic Bases of Reading, Writing and Spelling”, curso organizado no âmbito do NATO Advanced Study Institute, 1994 (Outra). Nome da Instituição: NATO Advanced Study Institute.

30.	“Neural systems underlying cognition”, workshop orientado pelo Prof. Michael Posner (Universidade de Oregon), 1986 (Workshop). Nome do evento: XIV Encontro Anual da International Neuropsychological Society; Cidade do evento: Denver.

31.	“The Evolutionary Biology of Intelligence”, curso organizado no âmbito do NATO Advanced Study Institute, 1986 (Outra). Nome da Instituição: NATO Advanced Study Institute; Cidade do evento: Poppi.

32.

Développement linguistique et cognitif: Comparaison au niveau structurel, conceptuel et des processus de traitement”, curso de 20 horas orientado pela Prof. Annette Karmiloff-Smith (Medical Research Council, Cognitive Development Unit, Londres, enquanto Professora Visitante na Universidade Livre de Bruxelas, ULB), 1985 (Outra). Nome da Instituição: Laboratoire de Psychologie Expérimentale .

33.	Curso de Terapia Comportamental orientado pelo Prof. Adriano Vaz Serra (Universidade de Coimbra), 1981 (Outra). Cidade do evento: Porto / Hospital Magalhães Lemos no Porto .

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

1.	Castro, S. L.. Current Psychology letters: Behaviour, Brain & Cognition, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
2.	Castro, S. L.. Applied Psycholinguistics, Função ou tipo de participação: Reviewer.
3.	Castro, S. L.. Journal of Portuguese Linguistics, Função ou tipo de participação: Reviewer.
4.	Castro, S. L.. Learning and Individual Differences, Função ou tipo de participação: Reviewer.
5.	Castro, S. L.. Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal, Função ou tipo de participação: Reviewer.
6.	Castro, S. L.. Revue de Neuropsychologie, Função ou tipo de participação: Reviewer.
7.	Castro, S. L.. The Spanish Journal of Psychology, Função ou tipo de participação: Reviewer.
8.	Castro, S. L.. Cadernos de Saúde e Educação, Função ou tipo de participação: Reviewer.
9.	Castro, S. L.. Temas e Problemas, Função ou tipo de participação: Reviewer.
10.	Castro, S. L.. Reading & Writing: An Interdisciplinary Journal , de 2002/01/01 até 2004/12/31, Função ou tipo de participação: Editor.

Produção científica Scientific production

Produção técnica Technical production

Dados complementares data

Total

Produção científica Scientific production

178

Livros e capítulos Books and book chapters

28

Livros publicados ou organizados Published or organized books

6

Capítulos de livros publicados Published book chapters

22

Artigos científicos em revistas Papers in periodics

41

Com arbitragem científica With scientific refereeing

39

Sem arbitragem científica Without scientific refereeing

2

Trabalhos em eventos Papers in conference proceedings

99

Com arbitragem científica With scientific refereeing

99

Outros tipos de produção científica Other scientific production

10

Total

Produção técnica Technical production

218

Produtos Products

5

Produtos sem registo ou patente Products without patent or official record

5

Outros tipos de produção técnica Other technical production

213

Total

Dados complementares (Additional data)

250

Orientações Orientations

36

Participação no Júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

91

Participação em Outros Júris Other jury participation

1

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

12

Participação em Eventos Event participation

100

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

10

	Ana Sucena Santos
	Armando César Ferreira Lima
	Fernando Ricardo Ferreira-Santos
	Luís Miguel Madeira Faísca
	Maria Inês Martins Gomes de Vasconcelos
	Maria Teresa Limpo Hargreaves de Sousa Dias