Luísa Maria Soares Faria
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Data da última atualização
»Last update
:
15/11/2015 |
Dados pessoais (Personal data)
Nome completo
Full name |
Luísa Maria Soares Faria |
Nome em citações bibliográficas
Quoting name |
Faria, L. |
Domínio científico de atuação
Scientific domain |
Ciências Sociais-Psicologia. Ciências Sociais-Ciências da Educação.
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Sexo
Gender |
Feminino»Female |
Graus Académicos
(Academic Degrees)
2005 |
Agregação Aggregation |
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto,
Portugal.
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1990-1995 |
Doutoramento Phd |
Psicologia.
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto,
Portugal.
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1990 |
Provas de Aptidão Pedagógica/Capacidade Científica Evaluation of Pedagogic Readiness/Cientific Ability |
Psicologia Diferencial
(4 anos » years)
.
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto,
Portugal.
|
1981-1986 |
Licenciatura Licentiate degree |
Psicologia
(5 anos » years)
.
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto,
Portugal.
|
Vínculos profissionais
(Professional Positions)
Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
Jan/2007-Actual |
Investigador-coordenador |
Set/2005-Actual |
Professor Associado com Agregação |
Jan/2002-Set/2005 |
Professor Associado |
Out/2000-Jan/2002 |
Professor Auxiliar |
Out/1995-Out/2000 |
Professor Auxiliar |
Jul/1990-Out/1995 |
Assistente |
Abr/1987-Jul/1990 |
Assistente Estagiário |
Out/1985-Abr/1987 |
Outra Situação |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
Set/2009-Nov/2010 |
Investigador Principal |
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto |
Mar/2002-Abr/2007 |
Investigador Principal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
Jun/1999-Jun/2002 |
Investigador Auxiliar |
Atividades de Direção e Administração (Management and Administration activities)
Fev/2015-Actual |
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-
Diretora do Mestrado Integrado em Psicologia da FPCEUP |
Outras atividades técnico científicas (Other technical-scientific activities)
Ago/2010-Set/2010 |
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Atividade realizada»Activity: Professora convidada da 3rd Summer School que precede a 12th International Conference on Motivation. Motivation - New Directions
in Mind, organizada pela European Association for Research on Learning and Instruction |
Projetos de Investigação (Research projects)
Participação como Investigador responsável Participation as responsible Researcher |
2009-2010 Concepções pessoais de competência dos alunos e eficácia colectiva de turmas, professores e escolas: Contributos para a promoção
do sucesso escolar no ensino secundário-Students' personal conceptions of competence and collective efficacy of classes, teachers and schools: Contributions to the
promotion of school success in the secondary school
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Referência do projeto»Project reference: FSE/CED/83522/2008. Fatores de sucesso no ensino secundário Parceiro(s)»Partners:
Ministério da Educação. Financiador(es)»Funding:
Fundação para a Ciência e a Tecnologia; Ministério da Educação.
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Línguas (Languages)
Compreende Understandig |
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Bem), Italiano (Bem). |
Fala Speaking |
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Razoavelmente), Italiano (Razoavelmente). |
Lê Reading |
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Bem), Italiano (Razoavelmente). |
Escreve Writing |
Inglês (Bem), Francês (Bem), Espanhol (Razoavelmente), Italiano (Pouco). |
Prémios e títulos (Awards Prizes, and Honours)
1986 |
Prémio Licenciatura com melhor média da FPCEUP 1986,
Fundação Engenheiro António de Almeida.
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1986 |
Prémio Padre Guimarães,
Reitoria da Universidade do Porto.
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1999 |
Prémio poster 2º lugar no Congresso Internacional Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens ,
Gabinete de Desporto da Câmara Municipal da Maia e IEP Univ. Minho.
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Membro de Associações Profissionais/Científicas (Professional/Scientific Association membership)
Actual |
Sindicato dos Professores do Norte (SPN), Membro.
Sócio.
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Actual |
Associação Portuguesa de Psicologia, Membro.
Sócio.
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Actual |
Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Membro fundador.
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Actual |
Associação Nacional para o Estudo e a Intervenção na Sobredotação, Membro.
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Actual |
Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres, Membro.
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Actual |
Associação dos Psicólogos Portugueses, Membro.
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Actual |
European Association for Research on Adolescence, Membro.
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Mar/2010 - Actual |
Ordem dos Psicólogos, Membro Efectivo.
Membro eleito da Assembleia de Representantes da OPP.
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Produção científica, técnica e artística/cultural
(Scientific, technical and artistical/cultural
production)
Livros publicados/organizados ou edições Published/organized books or Editions |
1. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2011. Inteligência e cultura. Do individualismo-colectivismo às concepções pessoais de inteligência . ed. 1, 1 vol., ISBN: 978-989-8148-70-4. Porto: Livpsic/Legis Editora.
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2. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.. 2010. Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas. Que contributos para o sucesso no ensino secundário. ed. 1, ISBN: 978-989-8148-60-5. Porto: Livpsic/Legis Editora.
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3. |
Faria, L.. 2008. Motivação para a competência. O papel das concepções pessoais de inteligência no desempenho e no sucesso. ed. 1, ISBN: 978-989-8148-17-9. Porto: Livpsic/Legis Editora.
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4. |
Faria, L.. 1998. Desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência durante a adolescência . ed. 1. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian e Junta Nacional de Investigação Científica e Tecnológica.
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Capítulos de livros publicados Published book chapters |
1. |
Faria, L.. 2014. Conceções pessoais de competência: Contributos para a promoção da aprendizagem e do desempenho escolar. In Aprendizagem e sucesso escolar: Variáveis pessoais dos alunos , ed. L. S. Almeida & A. Araújo , 9 - 46. . Braga: ADIPSIEDUC. |
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2. |
Faria, L.. 2013. Motivação para a competência, desempenho e sucesso: o que os futuros psicólogos devem saber e saber fazer. In Ensino da Psicologia. Reflexões e práticas , ed. Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa - Pólo de Braga, 71 - 94. ISBN: 978-972-697-206-8. Braga: Aletheia – Associação Científica e Cultural. |
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3. |
Faria, L.. 2013. Conceções pessoais de competência, eficácia coletiva de escolas e sucesso no ensino secundário. In Sucesso escolar. Da compreensão do fenómeno às estratégias para o alcançar , ed. L. Veloso & P. Abrantes (Orgs.), 167 - 186. . Lisboa: Mundos Sociais. |
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4. |
Faria, L.. 2011. Social and emotional education in Portugal: Perspectives and prospects. . In Social and emotional education. An international analysis., ed. B. Heys (Ed.), 31 - 65. . Santander/Espanha: Fundacíon Botín. Este capítulo possui uma versão em língua espanhola.
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5. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2011. Questionário de Competência Emocional (QCE). In Instrumentos e contextos de avaliação psicológica, ed. C. Machado, M. M. Gonçalves, L. S. Almeida & M. R. Simões (Eds.), 67 - 80. ISBN: 978-972-40-4295-4. Coimbra: Almedina.
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6. |
Flores da C. N; Faria, L.. 2008. Autoconceito e equitação adaptada em portadores de paralisia cerebral. In Actividade física, saúde e lazer – Modelos de análise e intervenção , ed. B. Oliveira Pereira e G. Simões de Carvalho, 299 - 306. . Lisboa: Lidel – Edições Técnicas Lda..
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7. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2008. Escala de auto-conceito de competência (EACC) revisitada. Nova versão em contexto sócio-laboral. In Avaliação psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, ed. L. S. Almeida, M. R. Simões, C. Machado, & M. M. Gonçalves (Coords.), 31 - 42. ISBN: 978-989-558-101-6. Coimbra: Quarteto Editora.
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8. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2007. Escala de auto-aprendizagem (E.A.A.). In Avaliação psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, ed. M. R. Simões, C. Machado, M. M. Gonçalves & L. S. Almeida (Coords.), 137 - 148. . Coimbra: Quarteto Editora.
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9. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2004. Escala de auto-conceito de competência (E.A.C.C.). In Avaliação psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, ed. L. S. Almeida, M. R. Simões, C. Machado & M. M. Gonçalves (Coords.), 27 - 37. ISBN: 989-558-041-X. Coimbra: Quarteto Editora.
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10. |
Faria, L.. 2003. A importância do auto-conceito em contexto escolar. In Psicologia, sociedade & bem-estar , ed. C. M. Lopes Pires, P. J. Costa, S. Brites & S. Ferreira (Orgs.), 87 - 98. . Leiria: Editorial Diferença.
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11. |
Simões, L.; Faria, L.. 2003. Características motivacionais e opções curriculares no ensino básico: Educação tecnológica vs. 2ª Língua estrangeira. In Psicologia, sociedade & bem-estar , ed. C. M. Lopes Pires, P. J. Costa, S. Brites & S. Ferreira (Orgs.), 137 - 160. . Leiria: Editorial Presença.
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12. |
Faria, L.. 2003. Escala de concepções pessoais de inteligência (E.C.P.I.). In Avaliação psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, ed. M. M. Gonçalves, M. R. Simões, L. S. Almeida, & C. Machado (Coords.), 131 - 144. . Coimbra: Quarteto Editora.
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13. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. 2000. A influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes. In Alunos sobredotados: Contributos para a sua identificação e apoio , ed. L. S. Almeida, E. P. Oliveira & A. S. Melo (Orgs.), 98 - 106. . Braga: ANEIS.
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14. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1994. Teacher’s social representations of intelligence: An exploratory study with Portuguese teachers. In Intervención Educativa e Desarrollo Humano, ed. A. Clemente, G. Musitu & M. Gutiérrez (Eds.), 29 - 38. . Valencia: Set i Set Edic..
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Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing |
1. |
Costa, Ana; Faria, Luísa. 2015. "The impact of Emotional Intelligence on academic achievement: A longitudinal study in Portuguese secondary school", Learning and Individual Differences 37, --: 38 - 47.
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2. |
Pepi, A; Alesi, M.; Pecoraro, Donatella; Faria, L.. 2015. "Incremental-entity personal conceptions of intelligence and individuallism-collectivism in Italian students", Mediterranean Journal of Social Sciences 6, 1: 160 - 167.
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3. |
Costa, Ana; Faria, L.. 2015. "Emotional intelligence throughout Portuguese secondary school: a longitudinal study comparing performance and self-report
measures", European Journal of Psychology of Education, na: na - na.
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4. |
Costa, Marisa; Faria, Luísa; Alessandri, Guido; Caprara, Gian V. 2015. "Measuring parental and family efficacy beliefs of adolescents' parents: Cross-cultural comparisons in Italy and Portugal", International Journal of Psychology, na: n/a - n/a.
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5. |
Costa, Marisa; Faria, L.. 2015. "Crenças de autoeficácia parental e de eficácia coletiva da família de pais de adolescentes: Mudança ou estabilidade? ", Psicologia, Educação e Cultura XIX, 1: 130 - 142. |
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6. |
Costa, A. C; Faria, L.. 2014. "Avaliação da inteligência emocional: A relação entre medidas de desempenho e de autorrelato", Psicologia: Teoria e Pesquisa 30, 3: 339 - 346. |
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7. |
Pina Neves, S; Faria, L.; Raty, H.. 2013. "Students' individual and collective efficacy: joining together two sets of beliefs for understanding academic achievement", European Journal of Psychology of Education 28, 2: 453 - 474. Springer - New York
DOI: 10.1007/s10212-012-0123-8.
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8. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2013. "Independent-interdependent self: exploratory study with Portuguese and Romanian students", Revista de Psihologie (Journal of Psychology) 59, 3: 206 - 216. |
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9. |
Costa, A. C; Faria, L.. 2013. "Aprendizagem social e emocional: Reflexões sobre a teoria e a prática na escola portuguesa", Análise Psicológica 4, 31: 407 - 424. |
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10. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2012. "Emotional intelligence in the Portuguese academic contexto: Validation studies of “The Emotional Skills and Competence Questionnaire”
(ESCQ).", Behavioral Psychology-Psicología Conductual 20, 1: 91 - 102. Revista Internacional de Psicologia Clínica y de la Salud (Psicología Conductual) - número especial sobre Inteligência Emocional.
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11. |
Pepi, A; Faria, L.; Alesi, M.; Ciochina, L.. 2012. "The Scale of Personal Conceptions of Intelligence: A comparison of the Italian, Portuguese, and Romanian versions", Life Span and Disability. 15, 1: 39 - 53. Editora: Città Aperta Edizioni - Troina.
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12. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2012. "Competência percebida no ensino secundário: Do conceito à avaliação através de um questionário compósito", Psicologia 26, 2: 113 - 140.
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13. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2012. "Desenvolvimento intraindividual das concepções pessoais de competência ao longo do ensino secundário", Boletim de Psicologia 62, 137: 183 - 199.
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14. |
Shulruf, Boaz; Alesi, Marianna; Ciochina, Laura; Faria, Luisa; Hattie, John; Hong, Fu; Pepi, Anna-Maria; Watkins, David. 2011. "Measuring Collectivism and Individualism in the Third Millennium", Social Behavior and Personality 39, 2: 173 - 187.
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15. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2011. "Individualismo-Colectivismo: Variações culturais nos contextos português e romeno.", Boletim de Sociologia Militar 2, -: 76 - 101.
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16. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2011. "Individualism-collectivism and personal conceptions of intelligence: Guidelines of an intervention plan in the Romanian and
Portuguese educational contexts", Journal of Psychological and Educational 19, 2: 35 - 53.
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17. |
Costa, A. C; Faria, L.; Taksic, V.. 2011. "Vocabulary of Emotions Test (VET): A cross-cultural validation in Portuguese and Croatian contexts", Psychological Topics 20, 3: 413 - 424.
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18. |
Faria, L.; Costa, M.; Lima Santos, N. 2011. "A eficácia colectiva da escola como expressão de cidadania", ANTROPOlógicas, 12: 60 - 66. Número especial dedicado à Educação para a Cidadania.
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19. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2010. "Representações da inteligência e do sucesso: comparação entre alunos portugueses e romenos.", Sobredotação 11, -: 63 - 73.
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20. |
Stocker, J.; Pina-Neves, S.; Faria, L.. 2010. "Competência percebida e realização escolar: Que relações em alunos do ensino secundário?", Psychologica, 52 (1): 427 - 446. |
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21. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2009. "Individualismo e colectivismo: Estudo exploratório com adolescentes nos contextos culturais português e romeno", ANTROPOlógicas, 11: 127 - 141.
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22. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2009. "Auto-conceito e auto-eficácia: Semelhanças, diferenças, inter-relação e influência no rendimento escolar", Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, 6: 206 - 218.
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23. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2009. "Individualism and collectivism: What differences between Portuguese and Romanian adolescents", Spanish Journal of Psychology 12, 2: 555 - 564.
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24. |
Faria, L.. 2009. "Aspectos desenvolvimentais das atribuições e dimensões causais: Estudos no contexto português", Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica 9, 1: 23 - 39. Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica - Buenos Aires.
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25. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2009. "Validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese academic context", Horizons of Psychology Official Journal of the Slovenian Psychological Association 18, 3: 55 - 71.
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26. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. 2008. "Individualismo-collettivismo e concezioni personali dell’intelligenza in adolescenti: Uno studio crossculturale", Ciclo Evolutivo e Disabilità 11, 1: 29 - 40.
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27. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2008. "Individualismo-colectivismo: Dos aspectos conceptuais às questões de avaliação", Análise Psicológica 26, 4: 537 - 549. Publicação do ISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicada - Lisboa.
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28. |
Faria, L.. 2008. "Psicologia da educação e motivação para a competência: Desafios da investigação no contexto português", Pessoas & Sintomas, 6: 10 - 14. Revista da Universidade Católica Portuguesa - Pólo Regional de Braga.
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29. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2008. "Atribuições e dimensões causais: Reformulação, adaptação e validação de um questionário", Psychologica, 48: 47 - 75.
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|
|
30. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2008. "Validarea in contextul cultural romanesc a Chestionarului de Individualism-Colectivism al lui Shulruf, Hattie si Dixon (2003).
[Validação no contexto cultural romeno do Questionário de Individualismo-Colectivismo de Shulruf, Hattie e Dixon (2003)]", Psihologia Sociala. Buletinul Laboratorului "Psihologia campului social" 21, -: 156 - 171.
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31. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. 2007. "La Scalla delle Concezioni Personali dell’Intelligenza: Un confronto tra le caratteristiche psicometriche della versione portoghese
e di quella italiana", Bolletino di Psicologia Applicata 251, -: 33 - 44.
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32. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2007. "Contributos para uma abordagem sócio-cultural das concepções pessoais de inteligência: Estudo intercultural com estudantes
portugueses e romenos", Revista Portuguesa de Psicologia, 40: 163 - 177.
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
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33. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2007. "Imigrantes negros dos PALOP africanos em Portugal: Auto-percepções e percepções de características sócio-profissionais", ANTROPOlógicas, 10: 257 - 283.
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34. |
Lima Santos, N; Lima, A. P; Faria, L.. 2007. "Escala de Abandono Aprendido (EAA) revisitada: Estudo no contexto prisional do norte de Portugal", Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, 4: 172 - 184.
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35. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2007. "Auto-eficácia académica e atribuições causais em Português e Matemática", Análise Psicológica 25, 4: 635 - 652.
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36. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2007. "Influenta dimensiunii culturale individualism-colectivism asupra conceptiilor personale despre inteligenta [Influência do
Individualismo-Colectivismo nas concepções pessoais de inteligência]", Sociologie Romaneasca 5, 1: 76 - 89.
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37. |
Faria, L.. 2007. "Concepções pessoais de inteligência: Na senda de um modelo organizador e integrador no domínio da motivação", Revista PSIC 8, 1: 13 - 20.
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38. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2006. "Concepções pessoais de inteligência de estudantes portugueses e romenos: Estudo preliminar de análise factorial confirmatória", Psychologica, 41: 171 - 191.
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39. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. 2006. "Personal conceptions of intelligence, self-esteem, and school achievement in Italian and Portuguese students", ADOLESCENCE 41, 164: 615 - 631.
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40. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2006. "Motivação, sucesso e transição para o ensino superior", Psicologia 20, 2: 69 - 93.
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41. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2006. "Individualismo e colectivismo: Fundamentos conceptuais para o estudo intercultural das concepções pessoais de inteligência
de estudantes portugueses e romenos", Psicologia 20, 2: 143 - 165.
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42. |
Faria, L.. 2006. "Personal conceptions of intelligence: Definition, differentiation and emergence as an organizer and integrative model of other
motivational constructs", Psicologia 20, 2: 11 - 43. Incluído em número organizado por Luísa Faria.
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43. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2006. "Auto-conceito académico, social e global em estudantes universitários", Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, 3: 225 - 236.
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44. |
Faria, L.; Lima Santos, N; Taksic, V.; Raty, H.; Molander, B.; Holmstrom, S.; Jansson, J.; Avsec, A.; Extremera, N.; Fernández-Barrocal, P.; Toyota, H.. 2006. "Cross-cultural validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)", Psicologia 20, 2: 95 - 127.
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45. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2006. "Construção, adaptação e validação da Escala de Auto-Eficácia Académica (EAEA)", Psicologia 20, 2: 45 - 68.
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46. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2006. "Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI): Contributos para a validade de construto através da análise factorial
confirmatória", Psicologia e Educação 5, 1: 5 - 19.
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47. |
Ciochina, L.; Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2006. "Studiu intercultural de validare preliminara a scalei de conceptii personale asupra inteligentei (SCPI) [Estudo intercultural
de validação preliminar da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência - ECPI]", Analele Stiintifice ale Universitatii ,,Al. I. Cuza’’ Din Iasi Psihologie, 15: 57 - 73.
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48. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2006. "Personal conceptions of intelligence: Cross-cultural comparisons between Portuguese and Italian students", Social Behavior and Personality 34, 7: 815 - 826.
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49. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2006. "Estudo comparativo sobre percepções de características sócio-profissionais de trabalhadores em geral e de imigrantes negros
dos PALOP africanos em Portugal", Paidéia 16, 34: 181 - 192. Editora Legis Summa - Ribeirão Preto/Brasil.
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50. |
Faria, L.. 2005. "Desenvolvimento do auto-conceito físico nas crianças e nos adolescentes", Análise Psicológica 23, 4: 361 - 371.
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51. |
Faria, L.; Marinho, C.. 2005. "Auto-conceito e actividade física na terceira idade", Psiquiatria Clínica 26, 3: 331 - 344.
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52. |
Faria, L.; Parracho, D.. 2005. "Objectivos de realização: Construção de uma escala para o contexto escolar português", Revista Portuguesa de Pedagogia 39, 1: 29 - 49.
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53. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2005. "Inteligência emocional: Adaptação do “Emotional Skills and Competence Questionnaire” (ESCQ) ao contexto português", Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, 2: 275 - 289.
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54. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2005. "Concepções pessoais de competência: Da integração conceptual à intervenção psicopedagógica. ", Psicologia 18, 2: 101 - 128.
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55. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2005. "Conceptii personale asupra inteligentei: Un studiu de analiza factoriala confirmatorie cu adolescenti români si portughezi
[Concepções pessoais de inteligência: Um estudo de análise factorial confirmatória com adolescentes romenos e portugueses]", Revista de Psihologie Aplicata 7, 1/2: 5 - 19.
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56. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. 2004. "La rapresentazione dell’intelligenza e l’autostima: Uno studio crossculturale", Ciclo Evolutivo e Disabilità 7, 1: 31 - 48.
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57. |
Faria, L.. 2004. "Diferenças cognitivas e motivacionais em função do género: Das diferenças reais aos estereótipos sexuais", Psicologia, Educação e Cultura 8, 1: 21 - 36. Colégio dos Carvalhos.
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58. |
Faria, L.; Marinho, C.. 2004. "Actividade física, saúde e qualidade de vida na terceira idade", Revista Portuguesa de Psicossomática 6, 1: 93 - 104. Sociedade Portuguesa de Psicossomática.
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59. |
Faria, L.; Parracho, D.. 2004. "Objectivos de realização: Estudos diferenciais em contexto escolar", Psicologia e Educação 3, 1: 53 - 65.
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60. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2004. "Concepções pessoais de inteligência e auto-estima: Que diferenças entre estudantes portugueses e italianos? ", Análise Psicológica 22, 4: 747 - 764.
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61. |
Simões, L.; Faria, L.. 2004. "Motivação e sucesso escolar: Estudo com alunos da zona Centro", Psicologia e Educação 3, 2: 29 - 47.
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62. |
Faria, L.. 2004. "Dimensions of causality as a function of socioeconomic status in a sample of Portuguese adolescents", Psychological Reports 94, 3: 827 - 832. Ammons Scientific - Missoula.
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63. |
Faria, L.; Azevedo, A.. 2004. "Manifestações diferenciais do autoconceito no fim do ensino secundário português", Paidéia 14, 29: 265 - 276. Ribeirão Preto
Editora Legis Summa.
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64. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2003. "Concepções pessoais de competência e realização escolar: Apresentação de um modelo integrador", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 10, 8: 283 - 294.
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65. |
Faria, L.. 2003. "Algumas reflexões sobre a competência e a incompetência: Desafios para a intervenção psicopedagógica", Sobredotação 4, 2: 25 - 36. Associação Nacional de Estudo e Intervenção na Sobredotação - ANEIS.
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66. |
Faria, L.. 2003. "Concepções pessoais de inteligência: Teoria e prática revisitadas", Psicologia e Educação 2, 2: 37 - 55.
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67. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. 2003. "Benefícios da prática desportiva no auto-conceito de alunos com necessidades educativas especiais", Sonhar 10, 2: 145 - 157.
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68. |
Faria, L.; Marinho, C.. 2003. "Perspectivas sobre o envelhecimento: Actividade física e promoção do bem-estar físico e psicossocial de idosos. ", Revista de Psiquiatria 3, 24: 51 - 69.
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69. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2003. "Desafios da avaliação da auto-aprendizagem em contexto sócio-laboral", Revista de Psicologia Militar, 14: 163 - 184. Exército Português.
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70. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2003. "O auto-conceito no ensino secundário português: Estudo das qualidades psicométricas do SDQ III", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 10, 8: 305 - 315.
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71. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2003. "Questionário de atribuições e dimensões causais: Qualidades psicométricas no contexto escolar português", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 10, 8: 2554 - 2564.
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72. |
Faria, L.. 2003. "Concepções pessoais de inteligência e atribuições ao esforço e à capacidade em contexto escolar", Mente Social. Revista Científica do Mestrado em Psicologia da Universidade Gama Filho/Brasil 6, 1: 59 - 64. Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro/Brasil.
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73. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2003. "Escala de auto-conceito de competência cognitiva: Qualidades psicométricas em contexto sócio-laboral", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 10, 8: 295 - 304.
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74. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2003. "Auto-conceito de competência cognitiva: Estudos diferenciais no contexto sócio-laboral português", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 10, 8: 273 - 282.
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75. |
Lima Santos, N; Ribeiro, H.; Faria, L.. 2003. "Abandono aprendido e risco psicossocial: estudo diferencial numa amostra da cidade do Porto", Mente Social. Revista Científica do Mestrado em Psicologia da Universidade Gama Filho/Brasil 6, 1/2: 75 - 87. Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro/Brasil.
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76. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2003. "Transição para o ensino superior: Estudo preliminar de um Questionário de Experiências de Transição Académica", Fases @n-Line, 2: 1 - 6.
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77. |
Faria, L.. 2002. "Diferenças no auto-conceito de competência durante a adolescência", Cadernos de Consulta Psicológica, 17/18: 109 - 118.
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78. |
Faria, L.. 2002. "Competência percebida: Desafios e sugestões para lidar com a excelência", Sobredotação 3, 2: 55 - 70. ANEIS.
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79. |
Faria, L.; Simões, L.. 2002. "Auto-eficácia em contexto educativo", Psychologica, 31: 177 - 196.
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80. |
Lima Santos, N; Ribeiro, H.; Faria, L.. 2002. "Adaptação da “Escala de Abandono Aprendido” (Learned Helplessness Scale) ao contexto português.", Revista de Psiquiatria 23, 3: 25 - 44.
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81. |
Resende, A.; Faria, L.. 2002. "Motivação e sucesso na língua portuguesa: Estudo com alunos do 9º ano", Cadernos de Consulta Psicológica, 17/18: 253 - 265.
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82. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. 2002. "Influência dos professores na competência percebida e na competência objectiva de alunos brilhantes", Cadernos de Consulta Psicológica, 17/18: 237 - 251.
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83. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. 2002. "Aspectos diferenciais da competência percebida e da competência objectiva em alunos brilhantes", Sobredotação 3, 2: 145 - 164. ANEIS.
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84. |
Simões, L.; Faria, L.. 2002. "Educação tecnológica vs. 2ª língua estrangeira no ensino básico: Papel das características motivacionais e do rendimento escolar.
", Cadernos de Consulta Psicológica, 17/18: 223 - 235.
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85. |
Faria, L.. 2002. "Sex differences in the personal conceptions of intelligence: Particularities of the Portuguese cultural context", Psychological Reports 90, 3: 786 - 788.
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86. |
Faria, L.. 2002. "Teorias implícitas da inteligência: estudos no contexto escolar português", Paidéia - Cadernos de Psicologia e Educação, Número Especial – Inteligência Humana 12, 23: 93 - 103. Ribeirão Preto
Editora Legis Summa.
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87. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2001. "Impacto das condições pessoais e contextuais na transição do ensino secundário para o ensino superior", Revista da UFP, 6: 257 - 270.
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88. |
Faria, L.; Flores da C. N. 2001. "Contributos da equitação adaptada para a promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral", Revista de Educação Especial e Reabilitação 8, 1: 61 - 71.
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89. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2001. "Auto-conceito de competência: Estudos no contexto educativo português", Psychologica, 26: 213 - 231.
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90. |
Faria, L.; Silva, S.. 2001. "Promoção do auto-conceito e prática de ginástica de academia", Psicologia: Teoria, Investigação e Prática 6, 1: 45 - 57.
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91. |
Simões, L.; Faria, L.. 2001. "Características motivacionais e opções curriculares no Ensino Básico: Educação tecnológica vs. 2ª língua estrangeira", Análise Psicológica 19, 3: 417 - 433.
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92. |
Faria, L.. 2001. "Harter’s Self-perception Profile for children adapted for use with young Portuguese students", Perceptual and Motor Skills, 92: 711 - 720.
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93. |
Rurato, P.; Faria, L.; Lima Santos, N. 2000. "Educação e formação de adultos: Estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e o auto-conceito de competência cognitiva", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 6, 4: 639 - 648. Universidade da Corunã/Espanha.
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94. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. 2000. "Estudo comparativo do auto-conceito e da prática desportiva em alunos com necessidades educativas especiais", Revista de Educação Especial e Reabilitação 7, 2: 61 - 72.
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95. |
Faria, L.; Rurato, P.; Lima Santos, N. 2000. "Papel do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem no contexto sócio-laboral", Análise Psicológica 18, 2: 203 - 219. ISPA/Lisboa.
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96. |
Faria, L.; Silva, S.. 2000. "Efeitos do exercício físico na promoção do auto-conceito", Psychologica, 25: 25 - 43.
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97. |
Lima Santos, N; Rurato, P.; Faria, L.. 2000. "Auto-aprendizagem e auto-conceito de competência cognitiva em contexto empresarial", Psicologia: Teoria, Investigação e Prática 5, 1: 135 - 146.
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98. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. 2000. "Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiais", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 6, 4: 933 - 939. Universidade da Corunã/Espanha.
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99. |
Faria, L.; Resende, A.. 2000. "Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 6, 4: 940 - 947. |
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100. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2000. "Desafios da transição do ensino secundário para o ensino superior: Estudo sobre o auto-conceito de competência", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 6, 4: 948 - 953. Universidade da Corunã/Espanha.
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101. |
Lima Santos, N; Faria, L.; Rurato, P.. 2000. "Educação e aprendizagem de adultos: Avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 6, 4: 649 - 656. Universidade da Corunã/Espanha.
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102. |
Faria, L.. 1999. "Aspectos desenvolvimentais dos padrões de realização durante a infância", Revista Portuguesa de Educação 12, 2: 249 - 260. Universidade do Minho/Braga.
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103. |
Faria, L.. 1999. "Contextos sociais de desenvolvimento das atribuições causais: O papel do nível sócio-económico e da raça", Análise Psicológica 17, 2: 265 - 273. ISPA/Lisboa.
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104. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 1999. "Educação e aprendizagem de adultos: Desafios da auto aprendizagem", Revista Portuguesa de Pedagogia 33, 1: 45 - 66. Universidade de Coimbra/Coimbra.
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105. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 1999. "O auto-conceito de competência no contexto universitário: Estudo empírico com estudantes da Universidade Fernando Pessoa", Revista da UFP, 4: 201 - 213.
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106. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 1999. "Auto-conceito de competência: Diferenças em função do agrupamento de estudos no ensino secundário português", Mente Social. Revista Científica do Mestrado em Psicologia da Universidade Gama Filho/Brasil 5, 1: 75 - 88. Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro/Brasil.
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107. |
Faria, L.. 1998. "Concepções pessoais de competência: Promover a aprendizagem e o desempenho dos alunos", Inovação 11, 2: 47 - 55. Instituto de Inovação Educacional/Lisboa.
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108. |
Faria, L.. 1998. "Concepções pessoais de inteligência, atribuições e rendimento escolar: Desenvolvimento de um modelo compreensivo de inter
relações durante a adolescência", Psicologia 12, 1: 101 - 113. Revista da Associação Portuguesa de Psicologia (APP).
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109. |
Faria, L.. 1998. "Diferenças de género nos padrões de realização e nas concepções pessoais de inteligência: Especificidades do contexto cultural
português", Psicologia: Teoria, Investigação e Prática 3, 1: 73 - 82.
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110. |
Faria, L.. 1998. "Estudo diferencial do auto-conceito de competência em função do sexo, do nível sócio-económico e do agrupamento de estudos
escolares", Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica 4, 1: 23 - 41. Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica/Buenos Aires/Argentina.
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111. |
Faria, L.. 1998. "Perspectiva sócio-cognitiva da motivação: Contributos teóricos e desenvolvimentos empíricos", Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica 4, 2: 41 - 60. Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica - Buenos Aires.
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112. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 1998. "Escala de avaliação do auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto universitário", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación 3, 2: 175 - 184. Universidade da Corunã/Espanha.
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113. |
Faria, L.. 1997. "Concepções pessoais de competência social: Estudos de adaptação de duas escalas para o contexto português", Psychologica, 18: 11 - 23.
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114. |
Faria, L.. 1997. "Diferenças de sexo nas atribuições causais: Inconsistências e viés", Análise Psicológica 15, 2: 259 - 268.
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115. |
Faria, L.. 1997. "Objectivos de realização: Que implicações para o estudo da motivação? ", Revista Portuguesa de Pedagogia 31, 1: 211 - 221. Universidade de Coimbra/Coimbra.
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116. |
Faria, L.. 1997. "Processos de desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência", Psychologica, 17: 75 - 83.
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117. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1997. "Adolescents’ personal conceptions of intelligence: The development of a new scale and some exploratory evidence", European Journal of Psychology of Education 12, 1: 51 - 62. Springer - New York.
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118. |
Faria, L.. 1996. "Concepções pessoais de inteligência: Aspectos desenvolvimentais em adolescentes portugueses", Cadernos de Consulta Psicológica, 12: 71 - 80.
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119. |
Faria, L.. 1996. "Desenvolvimento intra-individual das atribuições e dimensões causais durante a adolescência", Psicologia 11, 2: 121 - 137. Revista da Associação Portuguesa de Psicologia (APP).
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120. |
Faria, L.. 1996. "Atribuições causais em contexto escolar: Estudos de validação de uma escala para os adolescentes portugueses", Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica 3, 1: 73 - 92. Associação Iberoamericana de Diagnóstico e Avaliação Psicológica/Buenos Aires/Argentina.
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121. |
Faria, L.. 1996. "Marsh’s Self-Description Questionnaire III (SDQ III): Adaptation study with Portuguese college students", Social Behavior and Personality 24, 4: 343 - 350.
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122. |
Faria, L.. 1996. "Personal conceptions of intelligence: A developmental study in Portugal", Psychological Reports, 79: 1299 - 1305. Ammons Scientific - Missoula.
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123. |
Faria, L.. 1995. "Concepções pessoais de inteligência: Estudos de validação de uma escala para os adolescentes portugueses", Psychologica, 13: 81 - 93.
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124. |
Faria, L.. 1995. "Estudo dos efeitos diferenciais da configuração familiar na realização escolar e atribuições causais de adolescentes", Psychologica, 14: 59 - 64.
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125. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1995. "Adaptação do Self-Perception Profile for Children (SPPC) de Harter a crianças e pré-adolescentes", Psicologia 10, 3: 129 - 142. Revista da Associação Portuguesa de Psicologia (APP).
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126. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1995. "Programas de intervenção nas atribuições. ", Psiquiatria Clínica 16, 3: 145 - 150. Clínica Psiquiátrica dos Hospitais da Universidade de Coimbra.
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127. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1995. "Análise das atribuições causais para o sucesso e fracasso escolares e as suas dimensões em função do género e do nível sócio-económico", Psychologica, 14: 29 - 39. |
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128. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1994. "Diferenças nas concepções pessoais de inteligência em função do contexto social de existência", Psiquiatria Clínica 15, 3: 153 - 158. Clínica Psiquiátrica dos Hospitais da Universidade de Coimbra.
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129. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1993. "Atribuições para o sucesso escolar de adolescentes: Avaliação em contexto natural", Cadernos de Consulta Psicológica, 9: 67 - 77.
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130. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1993. "Representações dos professores sobre a natureza e desenvolvimento da inteligência", Revista Portuguesa de Pedagogia 27, 3: 471 - 487.
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131. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1993. "Avaliação das atribuições para o sucesso escolar de adolescentes: construção de um instrumento e estudos exploratórios", Cadernos de Consulta Psicológica, 9: 67 - 77. |
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132. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1992. "Estudo de adaptação do Self-Description Questionnaire III (SDQ III) a estudantes universitários Portugueses", Psychologica, 8: 41 - 49.
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133. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1990. "Avaliação do conceito de si próprio de adolescentes: Adaptação do SDQ I de Marsh à população portuguesa", Cadernos de Consulta Psicológica, 6: 97 - 105.
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134. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1989. "Concepções pessoais de inteligência: Elaboração de uma escala e estudos exploratórios", Cadernos de Consulta Psicológica, 5: 19 - 30.
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135. |
Fontaine, A. M; Faria, L.. 1989. "Teorias pessoais do sucesso", Cadernos de Consulta Psicológica, 5: 5 - 18.
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Trabalhos completos/resumidos em eventos com arbitragem científica Papers in conference proceedings with scientific refereeing |
1. |
Faria, L.. 2014. "Motivação para a competência, desempenho e sucesso: Reflexões e contributos para a intervenção psicopedagógica", Trabalho apresentado em II Seminário Internacional "Cognição, Aprendizagem e Desempenho", In Atas do II Seminário Internacional "Cognição, Aprendizagem e Desempenho", Braga. |
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2. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2012. "Self independente vs. interdependente: Estudo intercultural com estudantes portugueses e romenos", Trabalho apresentado em II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, In Atas do II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, Braga. |
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3. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2012. "Evolução intraindividual da competência percebida no ensino secundário português", Trabalho apresentado em II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos” , In Atas do II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos” , Braga. |
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4. |
Pina-Neves, S.; Faria, L.. 2012. "Developmental changes in academic efficacy beliefs: A latent growth curve model", Trabalho apresentado em 1st International Conference on Time Perspective, In 1st International Conference on Time Perspective: Book of Abstracts, Coimbra. |
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5. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2011. "Padrões de associação entre individualismo-colectivismo e concepções pessoais de inteligência nos contextos culturais português
e romeno", Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, In Libro de Actas do XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía , Corunã.
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6. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2011. "Questionário de Situações Ilustrativas da Vida Quotidiana nos contextos culturais português e romeno", Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas
e Contextos , In Actas do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica:
Formas e Contextos , Lisboa.
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7. |
Costa, A. C; Faria, L.. 2011. "Teste de Vocabulário Emocional (TVE): Estudo exploratório de adaptação e validação para a população portuguesa", Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas
e Contextos, In Actas do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica. XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica:
Formas e Contextos, Lisboa.
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8. |
Bouças, F.; Faria, L.. 2010. "Competência emocional e satisfação com o voluntariado: Que inter-relações em voluntários portugueses? ", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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9. |
Costa, A. C; Faria, L.. 2010. "Percepções de alunos do ensino secundário sobre os factores promotores do sucesso: Comparações entre ensino público e privado", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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10. |
Costa, M.; Faria, L.. 2010. "Análise qualitativa de percepções de alunos do ensino secundário sobre a auto-eficácia académica individual e colectiva de
pares e escolas", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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11. |
Mouta Dias, L; Faria, L.. 2010. "Qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência: Estudo-piloto no ensino secundário português", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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12. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2010. "A influência das crenças de eficácia individual e colectiva no rendimento escolar: Estudo com alunos do ensino público e privado", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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13. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2010. "Diferenças na competência percebida no ensino secundário português", Trabalho apresentado em I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , In Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos" , Braga.
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14. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2009. "Papel dos serviços de apoio universitário na adaptação ao ensino superior e no auto-conceito: Estudo com alunos do 1º ano
da Universidade do Porto", Trabalho apresentado em Seminário "Combater a Reprodução Intergeracional da Pobreza e da Exclusão Social: que intervenções?" , In Combater a Reprodução Intergeracional da Pobreza e da Exclusão Social: Que Intervenções? , Porto.
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15. |
Costa, A. C; Faria, L.. 2009. "A inteligência emocional no contexto de enfermagem: Estudo exploratório com o Questionário de Competência Emocional (QCE)", Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , In Actas do Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , Braga.
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16. |
Costa, M.; Faria, L.. 2009. "Inteligência emocional e satisfação profissional de enfermeiros e voluntários", Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , In Actas do Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , Braga.
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17. |
Faria, L.; Ciochina, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2009. "Concepções pessoais de inteligência: Estudo intercultural com estudantes portugueses romenos e italianos", Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, In Actas do Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga.
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18. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2009. "Concepções pessoais de competência e rendimento escolar: Análise dos efeitos moderadores do sexo e do ano de escolaridade
através de equações estruturais", Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , In Actas do Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , Braga.
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19. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2009. "Auto-conceito e adaptação ao ensino superior: Estudo diferencial com alunos da Universidade do Porto", Trabalho apresentado em Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , In Actas do Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , Braga.
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20. |
Faria, L.; Ciochina, L.. 2008. "Estudo intercultural das concepções pessoais de inteligência: Comparação entre adolescentes portugueses e romenos", Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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21. |
Faria, L.; Costa, A. C; Costa, M.. 2008. "Validação do Questionário de Competência Emocional (QCE): Estudo em contexto hospitalar com enfermeiros", Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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22. |
Lima Santos, N; Faria, L.. 2008. "Validação da Escala de Abandono Aprendido (EAA) em diferentes contextos de vida", Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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23. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2008. "Papel das concepções pessoais de competência na realização escolar: Análise do impacto do nível sócio-económico com modelos
de equações estruturais", Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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24. |
Stocker, J.; Faria, L.. 2008. "Questionário de Experiências de Transição Académica (QETA): Validação com estudantes do 1º ano da Universidade do Porto", Trabalho apresentado em XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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25. |
Faria, L.; Ciochina, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2007. "Estudo comparativo de análise factorial confirmatória da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI) entre estudantes
portugueses, romenos e italianos", Trabalho apresentado em Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia, In Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia, A Coruña/Uni. da Coruña.
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26. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2007. "Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição
do ensino básico para o ensino secundário", Trabalho apresentado em Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia , In Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia , A Coruña/Un. da Coruña.
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27. |
Ciochina, L.; Faria, L.. 2006. "Influência da dimensão cultural de Individualismo-Colectivismo nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes portugueses
e romenos", Trabalho apresentado em XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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28. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2006. "Competência emocional: Adaptação e validação intercultural do Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ)", Trabalho apresentado em XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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29. |
Almeida, M.; Faria, L.. 2005. "Stress no contexto desportivo: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina de voleibol", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.
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30. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2005. "Manifestações diferenciais das atribuições e dimensões causais no fim do ensino secundário português", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.
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31. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2005. "Validação do programa “Preparar para Viajar”: Intervenção junto de alunos em transição para o ensino superior", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.
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32. |
Flores da C. N; Faria, L.. 2005. "Auto-conceito e equitação adaptada em portadores de paralisia cerebral", Trabalho apresentado em 2º Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde. Novos Modelos de Análise e Intervenção , In Actas do 2º Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde. Novos Modelos de Análise e Intervenção , Braga.
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33. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2005. "Questionário de atribuições e dimensões causais (QADC): Análises factoriais exploratórias e diferenças entre 9º e 10º anos", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.
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34. |
Almeida, M.; Faria, L.. 2004. "Stress e coping no voleibol: Adaptação de um instrumento ao contexto desportivo português", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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35. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2004. "A auto-estima no ensino secundário: Validação da Rosenberg Self-Esteem Scale", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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36. |
Azevedo, A.; Faria, L.. 2004. "Experiências de transição académica: Qualidades psicométricas de um questionário para o contexto universitário", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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37. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. 2004. "Concepções pessoais de inteligência: Qualidades psicométricas da ECPI em Portugal e Itália", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.
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38. |
Pina Neves, S; Faria, L.. 2004. "Auto-eficácia académica: Definição conceptual e recomendações metodológicas para a construção de instrumentos de avaliação", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas da X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, Braga.
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39. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. 2004. "Rappresentazione dell’intelligenza e autostima in studenti Italiani e Portoghese", Trabalho apresentado em XVIII Congresso Nazionale. Sezione di Psicologia dello Sviluppo, In Actas do XVIII Congresso Nazionale. Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Sciacca/Itália.
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40. |
Faria, L.. 2003. "Concepções pessoais de competência: Teoria e prática em contextos educativos. ", Trabalho apresentado em Vº Congresso Nacional de Investigação em Psicologia , In Livro de Resumos do Vº Congresso Nacional de Investigação em Psicologia , Lisboa. |
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41. |
Pina-Neves, S.; Faria, L.. 2003. "Contribuições para o desenvolvimento de um modelo integrador das concepções pessoais de competência", Trabalho apresentado em V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, In Livro de Resumos do V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, Lisboa.
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42. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 2002. "O auto-conceito de competência na transição do secundário para a universidade. ", Trabalho apresentado em V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – “O particular e o global no virar do milénio. Cruzar saberes
em educação”, In Actas do V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – “O particular e o global no virar do milénio. Cruzar
saberes em educação”, Lisboa.
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43. |
Simões, L.; Faria, L.. 2002. "Diferenças nas características motivacionais em alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares", Trabalho apresentado em V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – “O particular e o global no virar do milénio. Cruzar saberes
em educação” , In Actas do V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – “O particular e o global no virar do milénio. Cruzar
saberes em educação” , Lisboa.
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44. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. 2001. "Estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do SDQ I em alunos do 2º ciclo com e sem necessidades educativas
especiais", Trabalho apresentado em VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VI Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.
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45. |
Costa, Ana M. A. R. R.; Faria, Luísa. 2001. "Influência da Competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes", Trabalho apresentado em IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens Adultos , In (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano, Porto. |
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46. |
Lima Santos, N; Faria, L.; Rurato, Paulo A. L. 2000. "Educação e Aprendizagem de Adultos: Avaliação do Auto-Conceito de Competência Cognitiva e da Auto-Aprendizagem", Trabalho apresentado em V Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In V Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia., Corunha e Santiago Compostela. |
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47. |
Rurato, Paulo A. L; Faria, L.; Lima Santos, N. 2000. "Educação e Formação de Adultos: Estudos Diferenciais sobre a Auto-APrendizagem e o Auto-Conceito de Competência Cognitiva", Trabalho apresentado em V Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In V Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Corunha e Santiago Compostela. |
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48. |
Faria, L.. 1999. "Concepções pessoais de inteligência: Construção e validação de uma escala para adolescentes no contexto português", Trabalho apresentado em IV Congresso da SPCE. Investigar e Formar em Educação , In Actas do IV Congresso da SPCE. Investigar e Formar em Educação , Aveiro.
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49. |
Faria, L.; Duarte, A. M. 1999. "Adaptação da versão portuguesa do SDQ I ao contexto moçambicano: Resultados de um estudo exploratório do auto-conceito em
adolescentes", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos" , Braga.
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50. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 1999. "Escala de avaliação do auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto português", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos", Braga.
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51. |
Rurato, P.; Faria, L.; Lima Santos, N. 1999. "Auto-aprendizagem, auto-conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: Estudos diferenciais em contexto
empresarial", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos", Braga.
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52. |
Silva, S.; Faria, L.. 1999. "Avaliação do auto-conceito em contexto desportivo", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos" , Braga.
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53. |
Belo, S.; Faria, L.; Almeida, L.. 1998. "Adaptação ao ensino superior: Importância do auto conceito dos estudantes", Trabalho apresentado em IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.
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54. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 1998. "Validação de uma escala de concepções pessoais de competência no contexto universitário", Trabalho apresentado em Actas do IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.
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55. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1997. "Concepções pessoais de inteligência e atribuições: As suas relações recíprocas e as suas influências sobre a realização escolar", Trabalho apresentado em III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE). “Contributos da investigação científica para a qualidade
do ensino”, In Actas do III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE). “Contributos da investigação científica para
a qualidade do ensino” , Lisboa.
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56. |
Faria, L.. 1997. "Atribuições e dimensões causais: Desenvolvimento intra-individual durante a adolescência", Trabalho apresentado em I Congresso Luso-Espanhol de Psicologia da Educação, In Actas do I Congresso Luso-Espanhol de Psicologia da Educação, Coimbra.
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57. |
Faria, L.. 1997. "Medidas de avaliação das atribuições causais. Estudos de revisão", Trabalho apresentado em Avaliação psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação psicológica: Formas e Contextos", Coimbra.
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58. |
Faria, L.; Lima Santos, N. 1997. "Auto-conceito de competência: Diferenças em função do sexo e do nível sócio-económico", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos", Braga.
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59. |
Faria, L.; Lima Santos, N; Bessa, N.. 1996. "Auto-conceito de competência: Adaptação de um instrumento a adolescentes portugueses", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos" , Braga.
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60. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. 1995. "Reflexões sobre a adaptação de um instrumento de auto conceito a crianças e pré-adolescentes: Self-Perception Profile for
Children (SPPC) de Harter", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas "Avaliação Psicológica: Formas e Contextos", Braga.
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Artigos em revistas sem arbitragem científica Papers in periodics without scientific refereeing |
1. |
Figueiredo, H.; Faria, L.. 2005. "Promoção do auto-conceito em alunos com necessidades educativas especiais: Benefícios da prática desportiva", Anim’arte 13, 57: 1 - 8.
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2. |
Faria, L.; Flores da C. N. 2001. "Promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral: O papel da prática desportiva", Sonhar 7, 1: 39 - 54.
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3. |
Flores da C. N; Faria, L.. 2001. "Equitação adaptada: Breve história da sua evolução e dos seus benefícios terapêuticos", Sonhar 8, 1: 21 - 37.
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Textos em jornais ou revistas Texts in newspapers or magazines |
1. |
Faria, L.. 30 jul. 2012. "Recensão da obra "Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas: Que contributos para o sucesso
no ensino secundário?"" Antropológicas, 86 - 86.
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2. |
Faria, L.. 01 jun. 2012. "Nota de apresentação da obra "Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas: Que contributos
para o sucesso no ensino secundário?"" ANTROPOlógicas, 1 - 1. |
3. |
Faria, L.. 01 jan. 2003. "Recensão crítica da obra “Inteligência humana. Abordagens biológicas e cognitivas”, de José Aparecido da Silva" Paidéia, 119 - 121.
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4. |
Faria, L.. 01 jan. 1997. "Nota de apresentação da obra “Influência do professor sobre os alunos”, de S. N. de Jesus" Noesis, 59 - 60. |
5. |
Faria, L.. 01 jan. 1997. "Recensão crítica da obra “A motivação para a profissão docente”, de S. N. de Jesus" Inovação, 144 - 147. |
Prefácio, Posfácio Preface, Postface |
1. |
Faria, L.. 2006. "Apresentação do número". Lisboa. (Editorial) Número organizado por Luísa Faria.
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2. |
Faria, L.. 2005. "Prefácio à edição portuguesa da obra “Inteligência de Sucesso”, de Robert Sternberg". Lisboa. (Prefácio) Obra revista e prefaciada por L. Faria.
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1. |
Faria, L.. 2005. "Inteligência de Sucesso", 288 pp.. Lisboa: Ésquilo/Editora. (Livro) Revisão Científica da Tradução - Luísa Faria (FPCEUP)
Tradução: Graça Barroso. |
Outra produção científica Other scientific production |
1. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório dos resultados do estudo-piloto na Escola Secundária da Maia". Porto: FPCE Edição de Autor. |
2. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Report of the Research Seminar with Prof. Hannu Raty". Porto: FPCE Edição de Autor. |
3. |
Faria, L.. 2010. "Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia 2010", 48 pp.. Porto: Autor.
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
4. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública a alunos e professores do ensino secundário no Dia Aberto da FPCEUP". Porto: FPCE Edição de Autor. |
5. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária Filipa de Vilhena". Porto: FPCE Edição de Autor. |
6. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária Carolina Michaëlis". Porto: FPCE Edição de Autor. |
7. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto no Colégio de Nossa Senhora do Rosário". Porto: FPCE Edição de Autor. |
8. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária Clara de Resende". Porto: FPCE Edição de Autor. |
9. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária Filipa de Vilhena". Porto: FPCE Edição de Autor. |
10. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório dos resultados do estudo-piloto na Escola Secundária de Fontes Pereira de Melo". Porto: FPCEU Edição de Autor. |
11. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto no Colégio Luso-Francês". Porto: FPCE Edição de Autor. |
12. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária do Cerco". Porto: FPCE Edição de Autor. |
13. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto na Escola Secundária Rodrigues de Freitas". Porto: FPCE Edição de Autor. |
14. |
Faria, L.. 2010. "Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia 2007/2010", 34 pp.. Porto: FPCE Edição de Autor. Relatório elaborado enquanto Directora do mestrado.
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15. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.; Costa, A. C; Costa, M.; Mouta Dias, L; Leão, I.. 2010. "Relatório da apresentação pública do projecto no Colégio D. Duarte". Porto: FPCE Edição de Autor. |
16. |
Faria, L.. 2008. "Relatório sobre o Mestrado em Temas de Psicologia 2007/2008", 26 pp.. Porto: FPCE Edição de Autor. Relatório elaborado enquanto Directora do mestrado.
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17. |
Faria, L.. 2005. "Contextos Diferenciais do Desenvolvimento Humano", 189 pp.. Porto: FPCE Edição do Autor. Relatório elaborado nos termos da alínea a) do artigo 9º do Decreto-Lei 301/72 de 14 de Agosto, no quadro das provas para
o título de agregado do 1º Grupo (Psicologia), da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto,
a que foi admitida por despacho reitoral de 4 de Novembro de 2004 .
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18. |
Faria, L.. 2005. "Concepções pessoais de inteligência: Definição, diferenciação e emergência como modelo organizador e integrador de outros
construtos da motivação. ", 15 pp.. Porto: FPCE Edição do Autor. Sumário da lição elaborado nos termos da alínea b) do artigo 9º do Decreto-Lei 301/72 de 14 de Agosto, no quadro das provas
para o título de agregado do 1º Grupo (Psicologia), da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do
Porto, a que foi admitida por despacho reitoral de 4 de Novembro de 2004.
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19. |
Faria, L.. 2002. "Grupo secundário (Definição Dicionário Sociologia)", 184 pp.. Porto: Porto Editora, Lda.. Dicionário de Sociologia.
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20. |
Faria, L.. 2002. "Significância (Definição Dicionário Sociologia)", 338 pp.. Porto: Porto Editora, Lda.. Dicionário de Sociologia.
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21. |
Faria, L.. 2002. "Oportunidades de vida (Definição Dicionário Sociologia)", 270271 pp.. Porto: Porto Editora, Lda. Dicionário de Sociologia.
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22. |
Faria, L.. 2002. "Privação cultural (Definição Dicionário Sociologia)", 294 pp.. Porto: Porto Editora, Lda. Dicionário de Sociologia.
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23. |
Faria, L.. 2002. "Grupo de controlo (Definição Dicionário Sociologia)", 181 pp.. Porto: Porto Editora, Lda. Dicionário de Sociologia .
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24. |
Faria, L.. 2002. "Grupo primário (Definição Dicionário Sociologia)", 184 pp.. Porto: Porto Editora, Lda. Dicionário de Sociologia.
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25. |
Faria, L.. 2001. "Contextos Diferenciais do Desenvolvimento Humano", 233 pp.. Porto: FPCE Edição do autor. Relatório elaborado nos termos do n.º 2 do artigo 44º, do Estatuto da Carreira Docente Universitária, aprovado pelo Decreto-Lei
n.º 448/79 de 13 de Novembro, ratificado pela Lei n.º 19/80 de 16 de Julho, para o concurso de Professor Associado do 1º Grupo
(Psicologia) da FPCEUP, a que foi admitida por despacho reitoral de 26 de Janeiro de 2001.
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26. |
Faria, L.. 1995. "Desenvolvimento diferencial das concepções pessoais de inteligência durante a adolescência (Tese de doutoramento)", 582 pp.. Porto: FPCEUP (Edição do Autor). Tese de doutoramento - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
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27. |
Faria, L.. 1990. "Abordagem pedagógica da construção de hipóteses num projecto de investigação em Psicologia Diferencial", 77 pp.. Porto: FPCE Edição de Autor. Relatório de Aula Prática apresentado para efeitos do disposto n.º 1 do art.º 58º do Decreto-Lei n.º 448/79 de 13 de Novembro.
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28. |
Faria, L.. 1990. "Concepções pessoais de inteligência (Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica)", 188 pp.. Porto: FPCEUP (Edição do Autor). Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica.
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Apresentação oral de trabalho Oral work presentation |
1. |
Faria, L.. Motivação para a competência, desempenho e sucesso: reflexões e contributos para a intervenção psicopedagógica,II Seminário Internacional “Cognição, Aprendizagem e Desempenho",Braga,2014 (Conferência ou palestra). |
2. |
Costa, A. C; Faria, L.. Emotional competence as a predictor of academic achievement: A 3-wave longitudinal study with Portuguese secondary students,17th European Conference on Personality (ECP17),Lausanne,2014 (Comunicação). |
3. |
Faria, L.. Peças desencontradas: Emoções e aprendizagem,IIIªs Jornadas Hospitaleiras de Saúde Mental,Funchal,2014 (Conferência ou palestra). |
4. |
Costa, A. C; Faria, L.. O impacto da inteligência emocional no rendimento académicos dos alunos: Um estudo longitudinal no ensino secundário português,IX Congresso Iberoamericano de Psicologia/ 2º Congresso Ordem Psicólogos Portugueses,Lisboa,2014 (Comunicação). |
5. |
Costa, M.; Faria, L.. Crenças de eficácia parental e familiar: Trajetórias de influência no ajustamento sócio-académico de adolescentes,IX Congresso Iberoamericano de Psicologia/ 2º Congresso Ordem Psicólogos Portugueses,Lisboa,2014 (Comunicação). |
6. |
Costa, M.; Faria, L.. ‘Ups and Downs’ on efficacy beliefs: Trajectories of adolescents’ individual and collective efficacy beliefs throughtout secondary
school,17th European Conference on Personality (ECP17),Lausanne,2014 (Comunicação). |
7. |
Costa, M.; Faria, L.. ‘How does school make me feel’: Validation of a measure of feelings about school with adolescents,17th European Conference on Personality (ECP17),Lausanne,2014 (Poster). |
8. |
Taksic, V.; Faria, L.. Cross-cultural issues in Emotional Intelligence,13th European Congress of Psychology,Estocolmo,2013 (Simpósio). |
9. |
Pepi, A; Alesi, M.; Faria, L.. Individualismo-collettivismo e concezione personali dell’intelligenza in studenti Italiani e Portoghesi,XXII Congresso Nazionale AIRIPA,Pordenone,2013 (Poster). |
10. |
Costa, A. C; Faria, L.. Emotional Intelligence (EI) and academic achievement: Which predicts achievement best, ability or self-report EI measures?,35th ISPA (International School Psychology Association Conference),Porto,2013 (Comunicação). |
11. |
Costa, M.; Faria, L.. Envolvimento parental e desenvolvimento sócio-académico de adolescentes: Reflexões e resultados no ensino secundário português
,I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação,Lisboa,2013 (Comunicação). |
12. |
Faria, L.; Costa, A. C; Lima Santos, N. Intra-individual development of emotional intelligence of Portuguese secondary students,13th European Congress of Psychology,Estocolmo,2013 (Comunicação). |
13. |
Stocker, J.; Faria, L.. Academic self-concept and academic achievement: How do they relate throughout Portuguese secondary school?,35th ISPA (International School Psychology Association Conference),Porto,2013 (Comunicação). |
14. |
Faria, L.. Da competência individual à eficácia coletiva das escolas: Contributos para a promoção do sucesso no ensino secundário,1ªs Jornadas de Psicologia da Educação,Braga,2013 (Conferência ou palestra). |
15. |
Costa, M.; Faria, L.. Envolvimento parental na adolescência. Construção, adaptação e validação do Questionário de Envolvimento Parental no ensino
secundário ,I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação,Lisboa,2013 (Poster). |
16. |
Costa, M.; Faria, L.. To believe in yourself and your class: The predictive effect of efficacy beliefs on students’ academic achievement and feelings
about sch,35th ISPA (International School Psychology Association Conference),Porto,2013 (Comunicação). |
17. |
Faria, L.. Social and Emotional Education: Some reflections about the Portuguese practice,35th ISPA (International School Psychology Association Conference),Porto,2013 (Conferência ou palestra). Keynote speaker. |
18. |
Costa, A. C; Faria, L.. Inteligência emocional e rendimento escolar: Estudo comparativo no ensino secundário português,Congresso Internacional ANEIS 2013. Sobredotação: Desafios do ensino-aprendizagem em diferentes contextos,Porto,2013 (Comunicação). |
19. |
Stocker, J.; Faria, L.. Evolução intraindividual da competência percebida no ensino secundário português,II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2012 (Poster). Internacional. |
20. |
Faria, L.. Sport, physical self-concept, and psychological well-being: Some guidelines for intervention with children and adolescents,Seminario “Lo sport: fattore di sviluppo motorio e di crescita intelletuale”,Palermo,2012 (Conferência ou palestra). Progetto Mens Sana - Departamento da Juventude. |
21. |
Stocker, J.; Faria, L.. Academic self-concept and academic self-efficacy: How do they change throughout Portuguese secondary school,16th European Conference on Personality,Trieste,2012 (Poster). Internacional. |
22. |
Costa, A. C; Faria, L.. Inteligência emocional: Que diferenças no ensino secundário português,II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2012 (Comunicação). Internacional. |
23. |
Faria, L.; Ciochina, L.. Self independente vs. interdependente: Estudo intercultural com estudantes portugueses e romenos,II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2012 (Poster). Internacional. |
24. |
Costa, M.; Faria, L.. Measuring parental and family efficacy beliefs: An adaptation study with Portuguese adolescents’ parents,16th European Conference on Personality,Trieste,2012 (Poster). Internacional. |
25. |
Costa, A. C; Faria, L.. Perceções dos professores sobre a aprendizagem social e emocional na escola portuguesa: Desafios e obstáculos,Seminário Internacional: “Educação para a Cidadania Participatória em Sociedades em Transição”,Porto,2012 (Poster). Seminário Internacional. |
26. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Developmental changes in academic efficacy beliefs: a latent growth curve model,Ist International Conference on Time Perspective,Coimbra,2012 (Poster). Internacional. |
27. |
Costa, A. C; Faria, L.. Differential development of emotional intelligence in the Portuguese secondary context,Ist International Conference on Time Perspective,Coimbra,2012 (Poster). Internacional. |
28. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Exploring developmental changes in students’ individual and collective efficacy beliefs,16th European Conference on Personality,Trieste,2012 (Poster). Internacional. |
29. |
Costa, M.; Faria, L.. O envolvimento parental no ensino secundário: Papel da eficácia parental e familiar percebida e de características sociodemográficas,II Seminário Internacional. “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2012 (Poster). Internacional. |
30. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Independent-interdependent self-construals: An exploratory study with Romanian students,16th European Conference on Personality,Trieste,2012 (Poster). Internacional. |
31. |
Faria, L.. Emotional competence and satisfaction among volunteers,12th European Congress of Psychology,Istambul,2011 (Comunicação). |
32. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Crenças de eficácia académica individual e colectiva: estudo da invariância configuracional e métrica de dois instrumentos,VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação – XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Lisboa,2011 (Comunicação). |
33. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Padrões de associação entre individualismo-colectivismo e concepções pessoais de inteligência nos contextos culturais português
e romeno,XIº Congresso Galego-Português de Psicopedagogia,Corunã,2011 (Comunicação). |
34. |
Stocker, J.; Faria, L.. Emotional competence: What differences in Portuguese secondary school,III International Congress of Emotional Intelligence,Opatija,2011 (Comunicação). |
35. |
Lima Santos, N; Vinha, E.; Faria, L.. Enhancing competencies in adult learning and training in Portugal,12th European Congress of Psychology,Istambul,2011 (Poster). |
36. |
Faria, L.; Ciochina, L.. “Individualism-collectivism and personal conceptions of intelligence: An intercultural comparison between Portuguese and Romanian
students” ,12th European Congress of Psychology,Istambul,2011 (Poster). |
37. |
Stocker, J.; Faria, L.. Questionário de Competência Emocional (QCE): estudo com estudantes do ensino secundário,VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação – XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Lisboa,2011 (Poster). |
38. |
Costa, A. C; Faria, L.. Teste de Vocabulário Emocional (TVE): estudo exploratório de adaptação e validação para a população portuguesa,VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação – XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Lisboa,2011 (Poster). |
39. |
Lima Santos, N; Faria, L.; Taksic, V.. Questionnaire of Emotional Competence (short-form): Exploratory study with Portuguese university students,III International Congress of Emotional Intelligence,Opatija,2011 (Comunicação). |
40. |
Costa, A. C; Faria, L.. Vocabulary Emotional Test (VET): Adaptation study with Portuguese secondary students,III International Congress of Emotional Intelligence,Opatija,2011 (Comunicação). |
41. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Questionário de Situações Ilustrativas da Vida Quotidiana nos contextos culturais português e romeno,VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação – XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Lisboa,2011 (Comunicação). |
42. |
Stocker, J.; Faria, L.. Diferenças na competência percebida no ensino secundário português,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2010 (Comunicação). |
43. |
Costa, A. C; Faria, L.. Percepções de alunos do ensino secundário sobre os factores promotores do sucesso: Comparações entre ensino público e privado,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2010 (Comunicação). |
44. |
Costa, M.; Faria, L.. Análise qualitativa de percepções de alunos do ensino secundário sobre a auto-eficácia académica individual e colectiva de
pares e escolas,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2010 (Comunicação). |
45. |
Pina Neves, S; Faria, L.. A influência das crenças de eficácia individual e colectiva no rendimento escolar: estudo com alunos do ensino público e privado,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos,Braga,2010 (Comunicação). |
46. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Personal conceptions of competence and academic achievement: Testing the predictive power of motivational beliefs using structural
equation modeling,12th International Conference on Motivation,Porto,2010 (Comunicação). Resumo publicado em Livro de Atas de Congresso Internacional (ISBN - 978-989-8148-48-3).
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47. |
Mouta Dias, L; Faria, L.. Qualidades psicométricas do Questionário de Concepções Pessoais de Competência: Estudo-piloto no ensino secundário português,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos",Braga,2010 (Comunicação). |
48. |
Faria, L.. Validation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese academic context,Conferência Internacional 17th Psychology Days,Zadar,2010 (Comunicação). |
49. |
Faria, L.; Pina Neves, S; Stocker, J.. Students’ individual and collective efficacy: Joining together two sets of beliefs for understanding academic achievement,12th International Conference on Motivation,Porto,2010 (Poster). Resumo publicado em Livro de Atas Internacional (ISBN - 978-989-8148-48-3).
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50. |
Stocker, J.; Faria, L.. Competência percebida e rendimento escolar no ensino secundário português: Que relações?,VII Congreso Iberoamericano de Psicologia,Oviedo,2010 (Comunicação). |
51. |
Bouças, F.; Faria, L.. Competência emocional e satisfação com o voluntariado: Que inter-relações em voluntários portugueses?,I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”,Braga,2010 (Comunicação). |
52. |
Faria, L.. Construct validity of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) with Portuguese nursing and voluntary staff,11th European Congress of Psychology,Oslo,2009 (Comunicação). |
53. |
Faria, L.; Stocker, J.. Auto-conceito e adaptação ao ensino superior: Estudo diferencial com alunos da Universidade do Porto,Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Poster). |
54. |
Faria, L.; Pina Neves, S. Concepções pessoais de competência e rendimento escolar: Análise dos efeitos moderadores do sexo e do ano de escolaridade
através de equações estruturais,Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Poster). |
55. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Individualism and collectivism: Intercultural study with Portuguese and Romanian students,3rd International Conference on Psychology,Atenas,2009 (Comunicação). |
56. |
Faria, L.; Costa, M.. Inteligência emocional e satisfação profissional de enfermeiros e voluntários,Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Poster).
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57. |
Stocker, J.; Faria, L.. “Papel dos serviços de apoio universitário na adaptação ao ensino superior e no auto-conceito: Estudo com alunos do 1º ano
da Universidade do Porto”,Seminário Combater a Reprodução Intergeracional da Pobreza e da Exclusão Social. Que intervenções?,Porto,2009 (Comunicação). |
58. |
Faria, L.; Taksic, V.; Mohoric, T.; Bradic, B.; Lima Santos, N; Raty, H.; Molander, B.; Holmstrom, S.; Jansson, J.; Avsec, A.; Extremera, N.; Fernández-Barrocal, P.; Toyota, H.; Rashid, T.; Mohammadyfar, M. A; Qinmei Xu, A. M; Yao, Y.; Jiang, Q.. Cross-cultural comparison of Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ),II Congreso International de Inteligência Emocional,Santander,2009 (Comunicação). |
59. |
Faria, L.. Revisiting the validity of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) with Portuguese nursing and voluntary
staff,II Congreso International de Inteligência Emocional,Santander,2009 (Comunicação). |
60. |
Faria, L.. “Concepções pessoais de competência: Desafios conceptuais e questões metodológicas”,Seminário "Conceções pessoais de competência",Porto,2009 (Conferência ou palestra). |
61. |
Faria, L.; Ciochina, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. Concepções pessoais de inteligência: Estudo intercultural com estudantes portugueses, romenos e italianos,Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Poster).
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
62. |
Costa, A. C; Faria, L.. A inteligência emocional no contexto de enfermagem: Estudo exploratório com o Questionário de Competência Emocional (QCE),Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Poster). |
63. |
Faria, L.. “Os desafios da investigação em Psicologia Educacional”,Jornadas de Psicologia “Formar para Servir”,Braga,2008 (Conferência ou palestra).
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64. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Personal conceptions of intelligence: Intercultural study with Portuguese and Romanian students,19th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP),Bremen,2008 (Poster). |
65. |
Faria, L.; Costa, A. C; Costa, M.. Validação do Questionário de Competência Emocional (QCE): Estudo em contexto hospitalar com enfermeiros,XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Poster). |
66. |
Shulruf, B.; Alesi, M.; Ciochina, L.; Faria, L.; Hattie, J; Hong, F.. The relativity of collectivism and individualism,4th European Conference on Personality,Tartu,2008 (Comunicação). |
67. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Papel das concepções pessoais de competência na realização escolar: Análise do impacto do nível sócio-económico com modelos
de equações estruturais,XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Poster). |
68. |
Faria, L.. Adaptation and cross-cultural validation of the Auckland Individualism-Collectivism Scale,XXIX International Congress of Psychology,Berlim,2008 (Comunicação).
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69. |
Faria, L.. Estudo intercultural das concepções de inteligência: Comparação entre adolescentes portugueses e romenos,XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Poster). |
70. |
Faria, L.. Adaptation and validation studies of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese context,XXIX International Congress of Psychology,Berlin,2008 (Comunicação).
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71. |
Faria, L.. As ‘concepções pessoais de competência’ como perspectiva organizadora da motivação e do desempenho,Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Simpósio). |
72. |
Faria, L.; Stocker, J.. Questionário de Experiências de Transição Académica (QETA): Validação com estudantes da Universidade do Porto,XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Poster). |
73. |
Faria, L.. Emotional competence and level of satisfaction of Portuguese nursing and voluntary staff,4th European Conference on Positive Psychology,Rijeka,2008 (Simpósio). |
74. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Individualisme et collectivisme: Étude comparative entre les adolescents roumains et portugais,7ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française,Iasi,2008 (Comunicação). |
75. |
Faria, L.. Adaptation and validation studies of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) in the Portuguese context,XXIX International Congress of Psychology,Berlim,2008 (Simpósio).
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76. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Validação da Escala de Abandono Aprendido (EAA) em diferentes contextos de vida,XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2008 (Poster). |
77. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ). Construct validity in the Portuguese context using confirmatory factor
analysis,Xth European Congress of Psychology,Praga,2007 (Poster). |
78. |
Faria, L.; Ciochina, L.. Personal Conceptions of Intelligence Scale (PCIS): Contributions to the construct validity using confirmatory factor analysis,Xth European Congress of Psychology,Praga,2007 (Poster). |
79. |
Taksic, V.; Mohoric, T.; Faria, L.; Lima Santos, N; Raty, H.; Avsec, A.; Molander, B.; Holmstrom, S.; Jansson, J.; Extremera, N.; Fernández-Barrocal, P.; Toyota, H.. Cross-cultural comparison of Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ),I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional,Málaga,2007 (Simpósio).
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80. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Preliminary validation study of the Individualism-Collectivism Questionnaire of Shulruf, Hattie and Dixon (2003) in the Portuguese
and Romanian contexts,IV Latin American Regional Congress of Cross-cultural Psychology – “Integrating Culture into Psychology”,Cidade do México,2007 (Poster). |
81. |
Pina Neves, S; Faria, L.. The comparison of conceptions of intelligence, attributional patterns, self-concept and academic self-efficacy in the transition
from basic to secondary school,13th European Conference on Developmental Psychology,Jena,2007 (Poster). |
82. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição
do ensino básico para o ensino secundário,IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Corunha,2007 (Poster). |
83. |
Faria, L.. Personal conceptions of intelligence: Definition, development, and differentiation in the Portuguese context,Xth European Congress of Psychology,Praga,2007 (Simpósio). |
84. |
Faria, L.; Ciochina, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. Estudo comparativo de análise factorial confirmatória da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI) entre estudantes
portugueses, romenos e italianos,IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Corunha,2007 (Poster). |
85. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. Concezioni personali dell’intelligenza e individualismo-collettivismo in studenti italiani e portoghesi,XVI Congresso Nazionale Airipa su I Disturbi dell’Apprendimento,Belluno,2007 (Poster). |
86. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Concepções pessoais de competência no contexto escolar: Contributos para a compreensão do (in)sucesso em Português e Matemática,XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Comunicação). |
87. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Estudo preliminar de validação no contexto português do Questionário de Individualismo-Colectivismo de Shulruf, Hattie e Dixon
(2003),XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Poster). |
88. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Influência da dimensão cultural de individualismo-colectivismo nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes portugueses
e romenos,XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Simpósio). |
89. |
Faria, L.. “Auto-conceito e sucesso escolar no ensino básico: Conceitos, avaliação e aplicações”,Seminário do Projeto Eficácia Escolar no Ensino da Matemática,Covilhã,2006 (Conferência ou palestra). Conferência proferida a convite da equipa do projecto de investigação, coordenado pelo Departamento de Matemática da Universidade
da Beira Interior (UBI), intitulado “Eficácia escolar no ensino da Matemática no Ensino Básico”. |
90. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Motivação e sucesso na transição do ensino secundário para o ensino superior,XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Comunicação). |
91. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Competência emocional: Adaptação e validação intercultural do Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ),XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Comunicação). |
92. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Self-efficacy expectancies in the Portuguese context: An exploratory study using confirmatory factor analysis,4th International Biennial SELF Research Conference: Self-concept, Motivation, Social, and Personal Identity for the 21st
Century,Ann Arbor,2006 (Poster). |
93. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI): Contributos para a validade de construto através da análise factorial
confirmatória,XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2006 (Poster). |
94. |
Ciochina, L.; Faria, L.. Inteligenta si cultura: rolul dimensiunii individualism-colectivism asupra conceptiilor personale privind inteligenta ale
adolescentilor români si portughezi,Conferinta Nationala de Psihologie Sociala. Identitate si Integrare Europeana,Iasi,2006 (Comunicação). |
95. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Validação do programa “Preparar para Viajar”: Intervenção junto de alunos em transição para o ensino superior,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação). |
96. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. Personal conceptions of intelligence and self-esteem: Cross-cultural comparisons between Portuguese and Italian students,9th European Congress of Psychology,Granada,2005 (Poster). |
97. |
Faria, L.; Ciochina, L.. Validação preliminar da Escala de Concepções Pessoais de Inteligência (ECPI): Estudo de análise factorial confirmatória com
adolescentes portugueses e romenos ,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Poster). |
98. |
Flores da C. N; Faria, L.. Auto-conceito e equitação adaptada em portadores de paralisia cerebral,2º Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde: Novos Modelos de Análise e Intervenção ,Braga,2005 (Seminário). |
99. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Adaptation of the Emotional Skills and Competence Questionnaire (ESCQ) to the Portuguese context,9th European Congress of Psychology,Granada,2005 (Comunicação). |
100. |
Almeida, M.; Faria, L.. Stress no contexto desportivo: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina de voleibol ,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Poster). |
101. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Manifestações diferenciais das atribuições e dimensões causais no fim do ensino secundário português ,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Poster). |
102. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Auto-eficácia académica e atribuições causais na Língua Portuguesa e na Matemática: Estudo com alunos do 9º e 10º anos,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação). |
103. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Questionário de Atribuições e Dimensões Causais (QADC): Análises factoriais exploratórias e diferenças entre 9º e 10º anos
,VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Poster). |
104. |
Pepi, A.; Faria, L.; Alesi, M.. Rappresentazione dell’intelligenza e autostima in studenti Italiani e Portoghesi,XVIII Congresso Nazionale Sezione di Psicologia dello Sviluppo,Sciacca,2004 (Comunicação). |
105. |
Faria, L.; Pepi, A.; Alesi, M.. Concepções pessoais de inteligência: Qualidades psicométricas da ECPI em Portugal e Itália,X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Comunicação). |
106. |
Azevedo, A.; Faria, L.. A auto-estima no ensino secundário: Validação da Rosenberg Self-Esteem Scale,X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Poster). |
107. |
Almeida, M.; Faria, L.. Stress e coping no voleibol: Adaptação de um instrumento ao contexto desportivo português,X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Comunicação). |
108. |
Faria, L.. “Differential Development of Self-Representations in School Context”,9th Biennial Conference of European Association for Research on Adolescence (EARA),Porto,2004 (Simpósio). |
109. |
Faria, L.. Personal Conceptions of intelligence in late adolescence: Theory and practice revisited,9th Biennial Conference of European Association for Research on Adolescence (EARA),Porto,2004 (Simpósio). |
110. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Experiências de transição académica: Qualidades psicométricas de um questionário para o contexto universitário,X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Comunicação). |
111. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Auto-eficácia académica: Construção de um instrumento de avaliação para o contexto escolar,X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,Braga,2004 (Comunicação). |
112. |
Azevedo, A.; Faria, L.. “Auto-conceito e auto-estima na transição do ensino secundário para o ensino superior” ,V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação). Comunicação apresentada em co-autoria no Simpósio Temático “Concepções pessoais de competência: Teoria e prática em contexto
educativos”. .
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
113. |
Faria, L.. “Inteligência Humana. Abordagens Biológicas e Cognitivas” ,Seminário “Inteligência(s) e Comportamento(s)”,Porto,2003 (Outra). Apresentação da obra “Inteligência Humana. Abordagens Biológicas e Cognitivas” (Editada por LOVISE Editora de S. Paulo) de
José Aparecido da Silva. . |
114. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Personal conceptions of competence scale: Validation studies in the Portuguese university context,VIII European Congress of Psychology,Viena,2003 (Poster). |
115. |
Faria, L.. “Diferenças cognitivas e motivacionais em função do género: Das diferenças reais aos estereótipos sexuais”,8ªs Jornadas Psicopedagógicas de Gaia “(In)Sucesso Escolar por Género: (Des)Equilíbrios”,Vila Nova de Gaia,2003 (Comunicação). Comunicação integrada no Simpósio “Implicação dos curricula no (in)sucesso escolar (ensino secundário)”. |
116. |
Lima Santos, N; Ribeiro, H.; Faria, L.. Manifestações de ‘abandono aprendido’ e risco psicossocial numa amostra de adultos da cidade do Porto,V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Poster).
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
117. |
Faria, L.. “Escala de auto-conceito de competência cognitiva: “Qualidades psicométricas em contexto sócio-laboral” ,VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Corunha,2003 (Comunicação). |
118. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Escala de auto-conceito de competência cognitiva: “Qualidades psicométricas em contexto sócio-laboral” ,VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Corunha,2003 (Comunicação). |
119. |
Faria, L.. “Personal conceptions of intelligence and achievement: Differential development in Portuguese adolescents",Corso di Aggiornamento a struttura Congressuale ”Difficoltà di Apprendimento, disabilità, integrazione”,Palermo,2003 (Conferência ou palestra). |
120. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Personal conceptions of competence: Adaptation of an instrument for use with Portuguese adolescents,VIII European Congress of Psychology,Viena,2003 (Poster). |
121. |
Pina Neves, S; Faria, L.. Questionário de atribuições e dimensões causais: Qualidades psicométricas no contexto escolar português,VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Corunha,2003 (Poster). |
122. |
Pina Neves, S; Faria, L.. “Contribuições para o desenvolvimento de um modelo integrador das concepções pessoais de competência” ,V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação). Comunicação apresentada em co-autoria no Simpósio Temático “Concepções pessoais de competência: Teoria e prática em contexto
educativos”.
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
123. |
Faria, L.. “Da competência percebida à ilusão de incompetência”,V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação).
![Homepage da produção](/wayback/20151130190632im_/http://www.degois.pt/imagens/degois/home16.png) |
124. |
Faria, L.. “Eu contigo ... consigo – A magia do sucesso”,Seminário “Eu contigo, Eu consigo”,Aveiro,2002 (Conferência ou palestra). |
125. |
Faria, L.. “A importância do auto-conceito em contexto escolar”,I Encontro Nacional de Psicologia em Leiria. Psicologia e Sociedade,Leiria,2002 (Comunicação). Comunicação integrada na mesa “Perspectivas Psicológicas da Educação”. |
126. |
Faria, L.. “Motivação em contexto escolar”,XV Encontro Nacional de Estudantes de Psicologia,Santiago de Compostela ,2002 (Conferência ou palestra). |
127. |
Faria, L.. “Competência percebida: Desafios e sugestões para lidar com a excelência”,III Congresso Anual da ANEIS – Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas,Porto,2002 (Comunicação). |
128. |
Faria, L.. “Trained or learned? A structural model of the key skills programme in England”,European Seminar “The Affective Dimension of Education”,Porto,2001 (Outra). Discussant. |
129. |
Faria, L.. Harter’s Self-perception Profile for Children adapted for use with young Portuguese students,VIIth European Congress of Psychology,Londres,2001 (Poster). |
130. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Intellectual self-concept scale: Validation studies in the university context,VIIth European Congress of Psychology,Londres,2001 (Poster). |
131. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Importância das características motivacionais na transição do ensino secundário para o ensino superior,VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2001 (Poster). |
132. |
Resende, A.; Faria, L.. “Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna: Estudo com alunos do 9º ano de escolaridade”,IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano,Porto,2001 (Comunicação). Comunicação apresentada em co-autoria no Simpósio “Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a adolescência”.
. |
133. |
Simões, L.; Faria, L.. “Características motivacionais de alunos do 3º ciclo com opções curriculares diferentes (Educação Tecnológica vs. 2ª Língua
Estrangeira)” ,IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano,Porto,2001 (Comunicação). Apresentação apresentada em co-autoria no Simpósio “Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a
adolescência”. |
134. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. “Aspectos diferenciais da competência percebida e da competência objectiva em alunos brilhantes” ,III Congresso Anual da ANEIS – Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas,Porto,2001 (Comunicação). Apresentação apresentada em co-autoria. . |
135. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. Estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do SDQI em alunos do 2º ciclo com e sem necessidades educativas especiais,VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2001 (Poster). |
136. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Vivências dos alunos em transição para o ensino superior: Estudo preliminar de um Questionário de Experiências de Transição,V Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior. Qualidade e Ensino: Contribuições da teoria, investigação
e prática,Viana do Castelo,2001 (Poster). |
137. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Estudo do auto-conceito de competência no contexto universitário português,VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2001 (Poster). |
138. |
Faria, L.. “Auto-conceito de competência no ensino secundário: Diferenças em função do género, do nível sócio económico e do agrupamento
de estudos escolares” ,IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano,Porto,2001 (Comunicação). Apresentação apresentada em co-autoria no Simpósio “Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a
adolescência”. |
139. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Differential studies of intellectual self-concept in the Portuguese university context,VIIth European Congress of Psychology,Londres,2001 (Poster). |
140. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. “Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes” ,IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano,Porto,2001 (Comunicação). Comunicação apresentada em co-autoria no Simpósio “Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a adolescência”.
. |
141. |
Faria, L.; Lima Santos, N. O auto-conceito de competência na transição do secundário para a universidade,V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. O Particular e o Global no Virar do Milénio,Faro,2000 (Poster). |
142. |
Faria, L.; Figueiredo, H.. Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiais,Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía,Coruña e Santiago de Compostela,2000 (Poster). |
143. |
Lima Santos, N; Rurato, P.; Faria, L.. “Educação e aprendizagem de adultos: Avaliação do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem”,Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía,Corunha e Santiago de Compostela ,2000 (Comunicação). |
144. |
Faria, L.; Resende, A.. Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna,Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía,Corunã e Santiago de Compostela,2000 (Poster). |
145. |
Rurato, P.; Lima Santos, N; Faria, L.. “Educação e formação de adultos: Estudos diferenciais sobre a auto-aprendizagem e o auto-conceito de competência cognitiva”,Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía,Corunha e Santiago de Compostela,2000 (Comunicação). |
146. |
Lima Santos, N; Faria, L.. Desafios da transição do ensino secundário para o ensino superior: Estudo sobre o auto-conceito de competência,Vº Congreso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxía,Coruña e Santiago de Compostela,2000 (Poster). |
147. |
Azevedo, A.; Faria, L.. “Aspectos motivacionais facilitadores da transição escolar do secundário para o ensino superior”,III Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior,Lisboa,2000 (Comunicação). |
148. |
Lima Santos, N; Faria, L.. “A importância do auto-conceito de competência cognitiva no contexto sócio-laboral português” ,1º Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia,Manaus,2000 (Comunicação). |
149. |
Lima Santos, N; Faria, L.. “Ensino e aprendizagem de adultos: Contributos da andragogia e da auto-aprendizagem”,1º Congresso Luso-Brasileiro de Psicologia,Manaus,2000 (Comunicação). |
150. |
Simões, L.; Faria, L.. Diferenças nas características motivacionais em alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares,V Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. O Particular e o Global no Virar do Milénio,Faro,2000 (Poster). |
151. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes,First European Council for High Ability Research Seminar,Braga,1999 (Poster). |
152. |
Rodrigues da C. A; Faria, L.. “Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes”,Seminário “Crianças sobredotadas. Compromissos dos pais e dos professores na identificação e no atendimento”,Lisboa,1999 (Comunicação). Comunicação integrada no Simpósio “Investigação Nacional na Área da Sobredotação”. |
153. |
Faria, L.. “Avaliação do auto-conceito de competência no contexto universitário”,II Seminário de Investigação e Intervenção Psicológica no Ensino Superior,Aveiro,1999 (Comunicação). |
154. |
Faria, L.. Intra-individual development of causal dimensions during adolescence,VI European Congress of Psychology,Roma,1999 (Poster). |
155. |
Faria, L.. Personal conceptions of intelligence: Construction and validation of a new scale,VI European Congress of Psychology,Roma,1999 (Poster). |
156. |
Silva, S.; Faria, L.. Avaliação do auto-conceito em contexto desportivo,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1999 (Poster). |
157. |
Lima Santos, N; Rurato, P.; Faria, L.. Auto-aprendizagem, auto conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: Estudos diferenciais em contexto
empresarial,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1999 (Poster). |
158. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Escala de auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto português,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1999 (Poster). |
159. |
Silva, S.; Faria, L.. Estudo longitudinal do auto-conceito em praticantes iniciantes de ginástica de academia,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1999 (Poster). |
160. |
Silva, S.; Faria, L.. Efeitos do exercício físico na promoção do auto-conceito,Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens,Maia,1999 (Poster). |
161. |
Rurato, P.; Lima Santos, N; Faria, L.. Avaliação da auto aprendizagem e do auto-conceito de competência cognitiva em contexto empresarial,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1999 (Poster). |
162. |
Faria, L.. “Gender differences in the achievement patterns of behaviour and in the personal conceptions of intelligence: Particularities
of the Portuguese culture context”,VI European Congress of Psychology,Roma,1999 (Comunicação). Comunicação (autor único) integrada no Symposium “Representations of ability – Their educational context and implications”. |
163. |
Faria, L.; Duarte, A. M. Adaptação da versão portuguesa do SDQI ao contexto moçambicano: Resultados de um estudo exploratório do auto-conceito em adolescentes,VII Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos & IV Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,,Braga,1999 (Poster). |
164. |
Faria, L.. “Desenvolvimento do autoconceito físico nas crianças e adolescentes”,Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens,Maia,1999 (Conferência ou palestra). |
165. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Escala de avaliação do auto-conceito de competência: Estudos de validação no contexto universitário,IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,1998 (Poster). |
166. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Validação de uma escala de concepções pessoais de competência no contexto universitário,IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,1998 (Poster). |
167. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Auto-conceito de competência: Diferenças em função do agrupamento de estudos no ensino secundário,VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica. Formas y Contextos,Salamanca,1998 (Poster). |
168. |
Faria, L.. “Configuración familiar y sus efectos diferenciales en el rendimiento escolar y las atribuciones de adolescentes portugueses”
,II Congresso Iberoamericano de Psicologia,Madrid,1998 (Comunicação). Comunicação integrada na Sessão Temática “Escuela y Família”. |
169. |
Azevedo, A.; Faria, L.. Adaptação ao ensino superior: Importância do auto-conceito dos estudantes,IV Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,1998 (Poster). |
170. |
Faria, L.. “Concepções pessoais de inteligência: Aspectos desenvolvimentais em adolescentes portugueses”,II Congresso Iberoamericano de Psicologia,Madrid,1998 (Comunicação). Comunicação integrada na Sessão Temática “Adolescência, Sexualidade e Escola”. |
171. |
Faria, L.. “Concepções pessoais de inteligência: Construção e validação de uma escala para adolescentes no contexto português”,IV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação “Investigar e formar em educação”,Aveiro,1998 (Comunicação). Comunicação integrada no Simpósio “Variáveis personológicas na educação”. |
172. |
Lima Santos, N; Faria, L.. “O contexto universitário e a promoção do auto-conceito de competência”,VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica. Formas y Contextos,Salamanca,1998 (Comunicação). Comunicação em (co-autoria) . |
173. |
Faria, L.. “Diferenças de género nos padrões de realização e nas concepções pessoais de inteligência: Especificidades do contexto cultural
português”,V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1997 (Comunicação). Comunicação (autor único) integrada no Simpósio “Avaliação das percepções pessoais de competência”. |
174. |
Faria, L.. Intellectual self-concept: Adaptation of an instrument for use with Portuguese adolescents,Fifth European Congress of Psychology,Dublin,1997 (Poster). |
175. |
Faria, L.. Medidas de avaliação das atribuições causais: Estudos de revisão,V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1997 (Poster). |
176. |
Faria, L.. “Atribuições e dimensões causais: Desenvolvimento intra-individual durante a adolescência”,I Congresso Luso Espanhol de Psicologia da Educação,Coimbra,1997 (Comunicação). Comunicação integrada num Simpósio subordinado à temática “Desenvolvimento Pessoal e Social”. |
177. |
Faria, L.; Lima Santos, N. Differential study of intellectual self-concept by gender, socioeconomic status (SES) and vocational path,Fifth European Congress of Psychology,Dublin,1997 (Poster). |
178. |
Faria, L.. “Social representations of the national identity of the Portuguese”,Fifth European Congress of Psychology,Dublin,1997 (Comunicação). |
179. |
Faria, L.. Auto-conceito de competência: Diferenças em função do sexo e do nível sócio-económico,V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1997 (Poster). |
180. |
Faria, L.. “Personal conceptions of intelligence: Validation of a scale for Portuguese adolescents”,4th European Conference of Psychologial Assessment,Lisboa,1997 (Comunicação). Comunicação integrada na sessão temática “Assessment of Intelligence and Pleasure”. |
181. |
Faria, L.. Attributions and causal dimensions: Validation of a scale for use with Portuguese adolescents,4th European Conference of Psychological Assessment,Lisboa,1997 (Poster). |
182. |
Faria, L.. Auto conceito de competência: Adaptação de um instrumento a adolescentes portugueses,IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,
,Braga,1996 (Poster). |
183. |
Faria, L.. Estudos de validação de uma escala de avaliação das concepções pessoais de inteligência,IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1996 (Poster). |
184. |
Faria, L.. Concepções pessoais de competência: Estudo de adaptação de uma escala em contexto escolar,IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1996 (Poster). |
185. |
Faria, L.. Validação de uma escala de atribuições causais em contexto escolar,IV Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & II Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”,Braga,1996 (Poster). |
186. |
Faria, L.. “Concepções pessoais de inteligência: Desenvolvimento intra-individual durante a adolescência”,III Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos,Porto,1996 (Comunicação). |
187. |
Faria, L.. Personal conceptions of intelligence, causal attributions and school achievement: A developmental study in the Portuguese
context,5th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence,Liège ,1996 (Poster). |
188. |
Faria, L.. Intra-individual development of personal conceptions of intelligence during adolescence,Troisième Conférence Internationale sur les Représentations Sociales,Aix-en-Provence ,1996 (Poster). |
189. |
Faria, L.. “Concepções pessoais de competência: Que diferenças entre os adolescentes portugueses?”,IV Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,1996 (Comunicação). |
190. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Analysis of causal attributions as a function of gender and SES in a sample of Portuguese adolescents,IV European Congress of Psychology,Atenas,1995 (Poster). |
191. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Concepções pessoais de inteligência, atribuições e realizações: Complexidade dos modelos de relação”,Congresso Ansiedade aos Exames – Factores emocionais relacionados com o desempenho escolar,Lisboa,1995 (Comunicação). Comunicação inserida numa mesa sobre “Motivação e performances – Que relações? Que objectivos?”. |
192. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Reflexões sobre a adaptação de um instrumento de auto-conceito a crianças e pré-adolescentes: Self-Perception Profile for
Children (SPPC) de Harter”,III Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos”, Braga,1995 (Comunicação). Comunicação integrada no Simpósio “As redes de relações na escola: Reflexões sobre a adaptação de alguns instrumentos” (coordenado
pela Profª. Anne Marie Fontaine). |
193. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Concepções pessoais de inteligência e atribuições: As suas relações recíprocas e as suas influências sobre a realização escolar”,III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, “Contributos da investigação científica para a qualidade do
ensino”, Lisboa,1995 (Comunicação). |
194. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Atribuições causais e suas dimensões na escola: Diferenças em função do nível sócio-económico”,Vème Congrès Internationale d’Education Familiale ,Porto,1995 (Comunicação). Comunicação integrada numa sessão temática subordinada ao tema “Teorias implícitas e socialização familiar”. |
195. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Personal conceptions of intelligence: A developmental study in the Portuguese context”,Symposium on Social Representations in the Northern Context,Mustio,1994 (Comunicação). |
196. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Adaptation study of Harter’s Self-Perception Profile for Children (SPPC) to Portuguese early adolescents”,Congrès Pré-Adolescence, Recherche et Clinique,Lausanne,1994 (Comunicação). Comunicação integrada na workshop “Estime de soi et auto-évaluation” (presidida pela Profª. Susan Harter). |
197. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Study of the relationship between personal theories of intelligence and academic attributions for success during adolescence,4th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence,Estocolmo,1994 (Poster). |
198. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Teacher’s social representations of intelligence: Its structure and differentiation factors”,2nd International Conference of Psychological Intervention and Human Development: Educational and Comunity Intervention ,Valencia,1993 (Comunicação). |
199. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Differential study of attributions for academic success of Portuguese adolescents,III European Congress of Psychology ,Tampere,1993 (Poster). |
200. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Adaptation study of the Self-Description Questionnaire III (SDQ III) to Portuguese college students,Vth European Conference on Developmental Psychology,,Sevilha,1992 (Poster). |
201. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Differential effects of familial configuration on the achievement and attributions of adolescent Portuguese students,4ème Congrès International sur l’Education Familiale: Développment et Intervention,Friburgo ,1992 (Poster). |
202. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Estudo comparativo das atribuições para o sucesso escolar de adolescentes em função do sexo, ano de escolaridade, nível sócio-económico
e zona de residência”,III Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,1992 (Comunicação). |
203. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Representações da inteligência pelos professores: Estrutura e factores de diferenciação”,II Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação,Braga,1992 (Comunicação). |
204. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Diferenças nas concepções pessoais de inteligência de adolescentes em função do contexto social de existência,1as Jornadas de Estudo da Sociedade Portuguesa de Psicologia,Coimbra,1992 (Poster). |
205. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Differential development of self-concept during adolescence,II European Congress of Psychology,Budapeste,1991 (Poster). |
206. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Marsh’s Self-Description Questionnaire II (SDQ II) adapted to Portuguese adolescents,II European Congress of Psychology,Budapeste,1991 (Poster). |
207. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Differential development of personal conceptions of intelligence of Portuguese adolescents,XIV International School Psychology Colloquium,Braga,1991 (Poster). |
208. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Marsh’s Self Description Questionnaire I (SDQ I) adapted to Portuguese adolescents,IV European Conference on Developmental Psychology,Stirling ,1990 (Poster). |
209. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. Impact of social context on age differences in self-concept during adolescence and its association with academic performances,IV European Conference on Developmental Psychology,Stirling ,1990 (Poster). |
210. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Estudo de adaptação de uma escala de avaliação do conceito de si próprio”,Congresso Nacional de Educação Infantil e Básica,Braga,1990 (Comunicação). |
211. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Escala de avaliação das concepções pessoais de inteligência”,I Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação,Porto,1989 (Comunicação). Comunicação apresentada na mesa sobre “Motivação e Realização Escolar”. |
212. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Implicit conceptions of intelligence scale”,First European Congress of Psychology,Amesterdão,1989 (Comunicação). |
213. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Programas de treino atribucional”,2º Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,1988 (Comunicação). |
214. |
Faria, L.; Fontaine, A. M. “Teorias pessoais de sucesso”,Primeira Conferência Internacional de Consulta Psicológica,Porto,1987 (Comunicação). |
Curso de curta duração lecionado Taught short course |
1. |
Faria, L.. Motivação e Aprendizagem em contexto escolar, 2010 (Especialização), promovido por Universidade Católica Portuguesa - Pólo Regional de Braga.Tipo de participação: Organizador. |
Dados Complementares (Additional data)
Tese de Doutoramento Phd Thesis |
1. |
Laura Ciochina, A influência do contexto cultural nas concepções pessoais de inteligência: Um estudo intercultural com adolescentes portugueses
e romenos”, 2010. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
2. |
Ana Cristina Fontes da Costa, Dinâmicas da inteligência Emocional e do Sucesso Escolar no Ensino Secundário: Estudo Longitudinal nos Sistemas Público e
Privado, 2010. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
3. |
Sílvia Teresa de Azevedo Pina Neves, Concepções pessoais de competência: Contributos para a construção e validação de um modelo compreensivo no contexto de realização
escolar, 2008. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
4. |
Joana Novaes Machado Stocker, Motivação para a competência e sucesso escolar: Estudo longitudinal no ensino secundário, 2008. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). Resultado final: Aprovada com distinção por unanimidade. |
5. |
Angela Maria Pereira e Sá Azevedo, Motivação e sucesso na transição do ensino secundário para o ensino superior, 2005. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
1. |
Filipa Daniela Ferreira Duarte, Desafios da escolha da especialidade médica em estudantes de medicina da Universidade do Porto e da Universidade do Minho:
Papel da motivação, da autoeficácia e da competência emocional, 2013. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
2. |
Marisa Raquel da Silva Costa, Da eficácia parental e familiar à eficácia individual e colectiva de alunos: Contributos para um modelo compreensivo da motivação
e do sucesso escolar no ensino secundário, 2010. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
Dissertação de Mestrado Master degree dissertation |
1. |
Sofia Catarina Batista Santos, intitulada, Competência emocional, sentimentos sobre a escola e desempenho académico no 12º ano: que relações, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
2. |
Luís Miguel Mouta Dias, Questionário de Concepções Pessoais de Competência: Estudo-piloto no ensino secundário, 2011. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
3. |
Fernanda Maria Vaz de Matos Bouças, Competência emocional e voluntariado: Que inter-relações numa amostra de voluntários de institutos religiosos do Grande Porto, 2010. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
4. |
Fernanda Cristina Teixeira Leitão, Diferenciação e desenvolvimento do auto-conceito em alunos do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Mestrado em Temas de Psicologia. |
5. |
Mariana Vasques de Carvalho Costa, Auto-conceito de competência e sucesso escolar no 9º ano: Estudo diferencial em função do género e do nível sócio-económico, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Mestrado em Temas de Psicologia. |
6. |
Maria Bárbara de Fragoso Neves Baptista, Promoção de competências sócio-emocionais e cognitivas em alunos da formação profissional: Avaliação do programa Relacionamento
interpessoal e auto-determinação, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Mestrado em Temas de Psicologia. |
7. |
Joana Novaes Machado Stocker, Serviços de apoio universitário: Contributos para uma adaptação eficaz e para um auto-conceito positivo em alunos do 1º ano
da Universidade do Porto, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
8. |
Ana Cristina Fontes da Costa, A inteligência emocional no contexto de enfermagem: Estudo exploratório com o Emotional Skills and Competence Questionnaire
(ESCQ), 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
9. |
Marisa Raquel da Silva Costa, Competência emocional no contexto de saúde: Estudo exploratório com enfermeiros e voluntários, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). |
10. |
Manuel Firmino Simões de Almeida, Stress e estratégias de coping no voleibol: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina, 2004. Dissertação (Treino de Alto Rendimento Desportivo) - Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
11. |
Sílvia Cláudia Pona Marinho, Influência de um programa de exercício físico na promoção do auto-conceito, da auto-estima e da actividade motora quotidiana
de um grupo de idosos, 2002. Dissertação (Actividade Física Adaptada) - Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
12. |
Dina Teresa Gorgal Moreira Parrach, Objectivos de realização e sucesso escolar na adolescência: Contributos para a perspectiva sociocognitiva da motivação, 2001. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
13. |
Natália Flores da Costa, Contributos da equitação adaptada para a promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral: Estudo comparativo
com praticantes de outras modalidades desportivas, 2001. Dissertação (Actividade Física Adaptada) - Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
14. |
Maria Helena Almeida Figueiredo, Estudo comparativo do auto conceito em alunos com necessidades educativas especiais, 2001. Dissertação (Actividade Física Adaptada) - Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
15. |
Ana Maria Anjos Romba Rodrigues da Costa, Influência da competência percebida na competência objectiva em alunos brilhantes, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
16. |
Luís Miguel Caldeira Simões, Características motivacionais de alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares, 2000. Dissertação (Psicologia Diferencial) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
17. |
Ana Angelina de Oliveira Cardoso Resende, Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna: Estudo com alunos do 9º ano de escolaridade, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
18. |
Sandra Maria Loureiro da Silva, Efeitos da Actividade Física na Promoção do Auto-Conceito: Dimensões Física, Social e de Auto-Estima Global, 1999. Dissertação (Desporto de Recreação e Lazer) - Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Orientador). Tese anterior a Bolonha. |
Iniciação científica Scientific initiation |
1. |
Inês Leão, Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas, 2010. Iniciação científica (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
2. |
Luís Mouta Dias, Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de escolas, 2010. Iniciação científica (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). |
Orientação de outra natureza Other orientation |
1. |
Sílvia Teresa de Azevedo Pina Neves, Fostering motivation and success throughout the Portuguese secondary school: From pupils’ self-efficacy beliefs to class and
school’s collective efficacy, 2009. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). Bolsa de pós-doutoramento mista (Portugal e Finlândia), financiada pela FCT. Co-orientador na Finlândia, Prof. Hannu Raty. |
1. |
Laura Ciochina, The independent and interdependent self: Consequences for the development of personal conceptions of intelligence in a longitudinal-sequential
study with Portuguese and Romanian young adults, 2011. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador). Bolsa de pós-doutoramento financiada pela FCT, com co-orientação do Prof. Ticu Constantin da Universidade Alexandru Ioan Cuza,
Iasi, Roménia. |
Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation |
1. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Cristina Fontes da Costa. Dinâmicas da inteligência Emocional e do Sucesso Escolar no Ensino Secundário: Estudo Longitudinal nos Sistemas Público e
Privado, 2015. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. |
2. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Paula de Oliveira Paulino. Regulação da motivação: Avaliação e promoção da dimensão motivacional da aprendizagem autorregulada – contributos de alunos
e professores, 2015. Tese (Psicologia da Educação) - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. |
3. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Sílvia Bernardo Vinhas Frade. Motivação, envolvimento e autoconceito: um estudo com militares dos cursos de formação de sargentos da marinha portuguesa, 2015. Tese (Psicologia da Educação) - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. |
4. |
Faria, L.. Participação no júri de Argentil Omar do Amaral. Inteligência e rendimento escolar: Estudo da sua relação tomando os dados da adaptação e validação da Bateria de Provas de
Raciocínio (BPR 7/9) a alunos moçambicanos, 2014. Tese (Psicologia da Educação) - Instituto de Educação da Universidade do Minho. Vogal Arguente. |
5. |
Faria, L.. Participação no júri de Raquel Catarina Proença Raimundo. “’Devagar se vai ao longe’: Avaliação da eficácia e da qualidade da implementação de um programa de promoção de competências
sociomeocionais em crianças” , 2013. Tese (Psicologia da Educação) - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Arguente. |
6. |
Faria, L.. Participação no júri de Joana Novaes Machado Stocker. Motivação para a competência e sucesso escolar: Estudo longitudinal no ensino secundário, 2013. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
7. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Isabel Santo de Miranda Cunha. O insucesso escolar no 3º ciclo do ensino básico: Fatores pessoais e familiares, 2012. Tese (Ciências da Educação) - Universidade do Minho. Arguente. |
8. |
Faria, L.. Participação no júri de Riitta Kärkkäinen. Doing better? Children’s and their parents’ and teachers’ perceptions of the malleability of the child’s academic competence, 2011. Tese (Psicologia) - University of Eastern Finland. Membro do pré-júri com produção de relatório de avaliação da tese. |
9. |
Faria, L.. Participação no júri de Laura Ciochina. A influência do contexto cultural nas concepções pessoais de inteligência: Um estudo intercultural com adolescentes portugueses
e romenos, 2010. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. Aluna estrangeira (romena). |
10. |
Faria, L.. Participação no júri de Susana Maria Gonçalves Coimbra. Estudo diferencial de auto-eficácia e resiliência na antecipação da vida adulta, 2008. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Vogal. |
11. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Raquel Camarinha da Silva dos Santos Barbosa. Contextos relacionais de desenvolvimento e vivência corporal, 2008. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Vogal. |
12. |
Faria, L.. Participação no júri de Sílvia Teresa de Azevedo Pina Neves. Concepções pessoais de competência: Contributos para a construção e validação de um modelo compreensivo no contexto de realização
escolar, 2008. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
13. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Cristina Quintas Antunes. Evolução diferencial da auto-estima e do autoconceito académico na adolescência. Análise do efeito de variáveis sócio-cognitivas
e relação com o rendimento escolar num estudo longitudinal sequencial do 7º ao 12º ano, 2006. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Vogal. |
14. |
Faria, L.. Participação no júri de Ângela Maria Pereira e Sá Azevedo. Motivação e sucesso na transição do ensino secundário para o ensino superior, 2006. Tese (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
15. |
Faria, L.. Participação no júri de Virgílio Jorge Rodrigues Ribeiro do Amaral. ’Inteligências’: Estudo das representações sociais da inteligência – perspectivas desenvolvimentista e de género e dinâmicas
representacionais, 2005. Tese (Psicologia Social) - ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa. Vogal Arguente. |
16. |
Faria, L.. Participação no júri de António Manuel Leal Ferreira Mendonça da Fonseca. Atribuições em contextos de actividade física ou desportiva. Perspectivas, relações e implicações, 1999. Tese (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Vogal Arguente. |
1. |
Faria, L.. Participação no júri de Andreia Isabel Costa Nunes. Delinquência juvenil, família e internamento: as perceções de jovens a cumprir medida tutelar em centro educativo, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
2. |
Faria, L.. Participação no júri de Sofia Alexandra Marques Matias. Perceções de polícias sobre a prostituição: um estudo exploratório feito no Porto, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
3. |
Faria, L.. Participação no júri de Anne-Sophie de Sá Carvalho. Ser adotado na escola: estudo dos preditores da vivência da adoção na escola, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
4. |
Faria, L.. Participação no júri de Sofia Catarina Batista Santos. Competência emocional, sentimentos sobre a escola e desempenho académico no 12º ano: que relações?, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Vogal Orientadora. |
5. |
Faria, L.. Participação no júri de Cristina Margarida Cipriano Morais. Da transição do Ensino Superior para a inserção no sistema de emprego: Trajetórias de diplomados, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
6. |
Faria, L.. Participação no júri de André Filipe Gonçalves Marques. Your past counts” Perceived (il)legitimacy as a criterion for reacting to deviance, 2014. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
7. |
Faria, L.. Participação no júri de Marisa Raquel Oliveira de Sousa. Estudo diferencial da competência emocional de formadores, 2013. Dissertação (Psicologia do Trabalho e das Organizações) - Universidade Fernando Pessoa. Arguente. |
8. |
Faria, L.. Participação no júri de Diliana Raquel da Costa Ribeiro. Adesão terapêutica e qualidade de vida em adultos e adultos idosos com hipertensão: fatores motivacionais, 2013. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
9. |
Faria, L.. Participação no júri de Valter Daniel Brás Alves. A legalidade e o desconhecimento: perceções de risco acerca das novas substâncias psicoativas, 2013. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente do júri. |
10. |
Faria, L.. Participação no júri de Fernanda Maria Mesquita Vieira. Satisfação profissional e sócio-organizacional de direções de escolas básicas e secundárias: Estudo comparativo entre escolas
públicas e privadas, 2012. Dissertação (Docência e Gestão da Educação) - Universidade Fernando Pessoa. Arguente. |
11. |
Faria, L.. Participação no júri de Margarida Faro Trindade. Inteligência emocional e resiliência. Estudo exploratório junto de uma população universitária, 2012. Dissertação (Psicologia Clínica e da Saúde) - Universidade Fernando Pessoa. Arguente. |
12. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Sofia Melo Silva. Vinculação e inteligência emocional: um percurso ao longo do ciclo vital, 2011. Dissertação (Psicologia da Saúde e Intervenção Comunitária) - Universidade Fernando Pessoa. Arguente. |
13. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Susana Nogueira Magalhães. Auto-conceito de competência e auto-aprendizagem em alunos do ensino secundário: Comparação de cursos científico-humanísticos
com cursos profissionais, 2011. Dissertação (Psicologia da Saúde e Intervenção Comunitária) - Universidade Fernando Pessoa. Mestrado anterior a Bolonha.
Arguente. |
14. |
Faria, L.. Participação no júri de Luís Miguel da Graça Mouta Dias. Questionário de Concepções Pessoais de Competência (QCPC): Estudo exploratório das qualidades psicométricas do QCCP no ensino
secundário, 2011. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
15. |
Faria, L.. Participação no júri de Andreia Patrícia Silva Barbosa. A percepção da interacção professor-aluno e a auto-regulação da aprendizagem no 3º ciclo do ensino básico: Que implicações
para o sucesso escolar na disciplina de Matemática?, 2011. Dissertação (Psicologia da Educação) - Universidade Católica Portuguesa. Arguente. |
16. |
Faria, L.. Participação no júri de Andreia Patrícia Silva Barbosa. Relatório de Estágio, 2011. Dissertação (Psicologia da Educação) - Universidade Católica Portuguesa. Arguente do relatório de estágio. |
17. |
Faria, L.. Participação no júri de Diana Isabel Passeira Torres. Estratégias de aprendizagem e auto-eficácia académica: Contributos para a explicação do rendimento em Língua Portuguesa e
em Matemática, 2010. Dissertação (Psicologia da Educação e Intervenção Comunitária) - Universidade Fernando Pessoa. Arguente. |
18. |
Faria, L.. Participação no júri de Fernanda Maria Vaz de Matos Bouças. Competência emocional e voluntariado: Que inter-relações numa amostra de voluntários de institutos religiosos do Grande Porto, 2010. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
19. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Cláudia Pinto Moura da Rocha. A relação entre os acontecimentos de vida stressantes, as estratégias de coping e o suporte social percebido nos adolescentes, 2010. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Presidente. |
20. |
Faria, L.. Participação no júri de Joana Marina Santos da Silva Vieira. Vinculação romântica e parentalidade, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Presidente. |
21. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Bárbara de Fragoso Neves Baptista. Promoção de competências sócio-emocionais e cognitivas em alunos da formação profissional: Avaliação do programa ‘Relacionamento
interpessoal e auto-determinação, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Orientadora. |
22. |
Faria, L.. Participação no júri de Fernanda Cristina Teixeira Leitão. Diferenciação e desenvolvimento do auto-conceito em alunos do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Orientadora. |
23. |
Faria, L.. Participação no júri de Marta Filipa Moreira Calado. Natureza e dimensões dos objectivos de realização em estudantes do 3º ciclo do ensino básico, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Presidente. |
24. |
Faria, L.. Participação no júri de Mariana Vasques de Carvalho Costa. Auto-conceito de competência e sucesso escolar no 9º ano: Estudo diferencial em função do género e do nível sócio-económico, 2009. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Mestrado em Temas de Psicologia.
Orientadora. |
25. |
Faria, L.. Participação no júri de Idalina Maria Fernandes de Jesus. A experiência de sem-abrigo como promotora de empoderamento psicológico, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente. |
26. |
Faria, L.. Participação no júri de Filipa Andreia Sá Lopes Vasconcelos. Doença psíquica e resiliência na transição para a idade adulta, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente. |
27. |
Faria, L.. Participação no júri de Nuno Cláudio Silva Ferreira. Factores de sucesso e adaptação no ensino superior: Personalidade, suporte social e auto-eficácia, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Presidente. |
28. |
Faria, L.. Participação no júri de Marisa Raquel da Silva Costa. Competência emocional no contexto de saúde: Estudo exploratório com enfermeiros e voluntários, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
29. |
Faria, L.. Participação no júri de Rita Alexandra Cunha Trigueiros Lobo. Em torno do fracasso escolar. Atribuições causais, concepções pessoais de inteligência e mensagens de feedback de pais e professores,
que relação? – Estudo numa amostra de alunos dos 2º e 3º ciclos e ensino secundário, 2008. Dissertação (Psicologia Pedagógica) - Universidade de Coimbra. Tese anterior a Bolonha.
Arguente. |
30. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Cristina Fontes da Costa. A inteligência emocional no contexto de enfermagem: Estudo exploratório com o Emotional Skills and Competence Questionnaire
(ESCQ), 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
31. |
Faria, L.. Participação no júri de Joana Novaes Machado Stocker. Serviços de apoio universitário: Contributos para uma adaptação eficaz e para um auto-conceito positivo em alunos do 1º ano
da Universidade do Porto, 2008. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Orientadora. |
32. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Cristina Almeida Gama Guerra. Flexibilidade cognitiva e inteligência adaptativa. Estudos de conceptualização e operacionalização dos constructos, 2007. Dissertação (Psicologia do Desenvolvimento Profissional) - Universidade de Évora. Tese anterior a Bolonha.
Arguente. |
33. |
Faria, L.. Participação no júri de Manuel Firmino Simões de Almeida,. Stress e estratégias de coping no voleibol: Estudo exploratório na divisão A1 masculina e feminina, 2004. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
34. |
Faria, L.. Participação no júri de Sílvia Cláudia Pona Marinho. Influência de um programa de exercício físico na promoção do auto-conceito, da auto-estima e da actividade motora quotidiana
de um grupo de idosos, 2002. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
35. |
Faria, L.. Participação no júri de Nuno Maria de Barros e Cunha Azevedo Lima. Auto-estima e actividade física. Contributo de um programa de actividade física na auto-estima em adultos idosos do concelho
de Coimbra, 2002. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Vogal. |
36. |
Faria, L.. Participação no júri de Natália Flores da Costa. Contributos da equitação adaptada para a promoção do auto-conceito em portadores de paralisia cerebral: Estudo comparativo
com praticantes de outras modalidades desportivas, 2001. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
37. |
Faria, L.. Participação no júri de Conceição Manuela Prisco da Rocha Almeida. Abordagem transaccional da ansiedade nos testes no 12º Ano, 2001. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Vogal. |
38. |
Faria, L.. Participação no júri de Maria Helena de Almeida Figueiredo. Estudo comparativo do autoconceito em alunos com necessidades educativas especiais, 2001. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
39. |
Faria, L.. Participação no júri de Manuel Joaquim Ferreira Ventura. Motivação e percepção das práticas pedagógicas nas aulas de matemática do 2º ciclo do ensino básico, 2001. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Vogal. |
40. |
Faria, L.. Participação no júri de Dina Teresa Gorgal Moreira Parracho. Objectivos de realização e sucesso escolar na adolescência: Contributos para a perspectiva sociocognitiva da motivação, 2001. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
41. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Angelina de Oliveira Cardoso Resende. Aspectos motivacionais do sucesso na língua materna: Estudo com alunos do 9º ano de escolaridade, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
42. |
Faria, L.. Participação no júri de Ana Maria Anjos Romba Rodrigues da Costa. Influência da competência percebida na competência objectiva, em alunos brilhantes, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
43. |
Faria, L.. Participação no júri de Susana Maria Gonçalves Coimbra. Estudo diferencial da auto-eficácia em alunos do 9º ano, 2000. Dissertação (Psicologia Diferencial) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Vogal. |
44. |
Faria, L.. Participação no júri de Pedro Nuno Bessa Vieira. Estratégias alternativas de ensino aprendizagem na matemática: Estudo empírico de uma intervenção com recurso à aprendizagem
cooperativa, no contexto do ensino profissional, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Vogal. |
45. |
Faria, L.. Participação no júri de Luís Miguel Caldeira Simões. Características motivacionais de alunos do 3º ciclo com diferentes opções curriculares, 2000. Dissertação (Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
46. |
Faria, L.. Participação no júri de Sandra Maria Loureiro da Silva. Efeitos da actividade física na promoção do auto-conceito: Dimensões física, social e de auto-estima global, 1999. Dissertação (Psicologia do Desporto) - Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da UP. Tese anterior a Bolonha.
Orientadora. |
47. |
Faria, L.. Participação no júri de Paulo Alexandre Lima Rurato. Auto-aprendizagem, auto-conceito de competência cognitiva e educação e formação de adultos: Estudo numa empresa do Norte de
Portugal, 1999. Dissertação (Políticas de Desenvolvimento dos Recursos Humanos) - ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa. Tese anterior a Bolonha.
Arguente. |
Participação em outros júris Other jury participation |
Concursos de aquisição Aquisition concourse |
1. |
Faria, L.. Membro do Júri para recrutamento de um Professor Auxiliar na área da Psicologia, da Faculdade de de Psicologia e de Ciências
da Educação da Universidade do Porto , 2014. |
2. |
Faria, L.. Presidente do Júri para reconhecimento de habilitações a nível de mestrado em Psicologia na Faculdade de Psicologia e de Ciências
da Educação da Universidade do Porto, 2014. |
3. |
Faria, L.. Membro do Júri de Acesso à licenciatura em Ciências da Educação (FPCEUP), concurso local, 2007. |
4. |
Faria, L.. Membro do Júri de Acesso à licenciatura em Ciências da Educação (FPCEUP), concurso local, 2005. |
5. |
Faria, L.. Membro do Júri de Acesso à licenciatura em Ciências da Educação (FPCEUP), concurso local, 1999. |
6. |
Faria, L.. Membro do Júri de Acesso à licenciatura em Ciências da Educação (FPCEUP), concurso local, 1996. |
Concurso de Professor Adjunto Adjunt professor tender |
1. |
Faria, L.. Concurso documental para Professor Auxiliar na área da Psicologia, da Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa
, 2011. Universidade Católica Portuguesa. UCP - Pólo regional de Braga - Faculdade de Filosofia. |
2. |
Faria, L.. Concurso documental para Professor Auxiliar na área da Psicologia, da Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa
, 2008. Universidade Católica Portuguesa. UCP - Pólo regional de Braga - Faculdade de Filosofia. |
3. |
Faria, L.. Concurso documental para recrutamento de um Professor Adjunto, da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politécnico,
para o quadro da Escola Superior de Enfermagem de Vila Real , 1997. Escola Superior de Enfermagem de Vila Real. Vogal. |
Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation |
1. |
Coordenadora do Painel de Avaliação - Psicologia, no concurso FCT de Bolsas Individuais de Doutoramento e Pós-Doutoramento
2015, 2015. |
2. |
Avaliadora do Painel de Avaliação - Psicologia, no concurso FCT de Bolsas Individuais de Doutoramento e Pós-Doutoramento 2014, 2014, Fundação para a Ciência e a Tecnologia. |
3. |
Coordenadora do Painel de Avaliação - Psicologia, no concurso FCT de Bolsas Individuais de Doutoramento e Pós-Doutoramento
2014, 2014, Fundação para a Ciência e a Tecnologia. |
4. |
Avaliadora do Painel de Avaliação - Psicologia I, no concurso FCT de Bolsas Individuais de Doutoramento e Pós-Doutoramento
2013, 2013, Fundação para a Ciência e a Tecnologia. |
5. |
Membro do Grupo Responsável pela Auto-Avaliação da licenciatura em Psicologia da FPCEUP (2004/2005)., 2005, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. |
6. |
Membro do Grupo Responsável pela Auto-Avaliação da licenciatura em Psicologia da FPCEUP (2003/2004), 2004, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. |
Participação em eventos Event participation |
Participação como Keynote Speaker Participation as Keynote Speaker |
1. |
Primeiras Jornadas de Psicologia da Educação, 2013 (Conferência). Nome do evento: Primeiras Jornadas de Psicologia da Educação; Nome da Instituição: Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa - Pólo regional de Braga (FacFil - UCP); Cidade do evento: Braga / FacFil - UCP. |
2. |
35th ISPA (International School Psychology Association) Conference, 2013 (Congresso). Nome do evento: 35th ISPA (International School Psychology Association) Conference; Nome da Instituição: Ordem dos Psicólogos Portugueses; Cidade do evento: Porto / Portugal. |
3. |
Investigação sobre educação social e emocional em Portugal, 2010 (Seminário). Nome do evento: 2nd Social and Emotional Education Group da Fundacíon Marcelino Botín Platform for Innovation in Education; Nome da Instituição: Fundación Botín; Cidade do evento: Santander / Espanha. |
Participação como Membro da Comissão Científica Participation as Member of the Program Committee |
1. |
XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2015 (Congresso). Nome do evento: XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía; Nome da Instituição: Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Coruña, Espanha; Cidade do evento: Coruña / Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Coruña, Espanha. |
2. |
Congresso Internacional da ANEIS 2014 "Sobredotação: A Aceleração Escolar como Resposta Educativa" , 2014 (Congresso). Nome do evento: Sobredotação: A Aceleração Escolar como Resposta Educativa; Nome da Instituição: ANEIS – Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação; Cidade do evento: Braga / Universidade do Minho. |
3. |
IX Congresso Iberoamericano de Psicologia e 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP), 2014 (Congresso). Nome do evento: IX Congresso Iberoamericano de Psicologia e 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP); Nome da Instituição: Ordem dos Psicólogos Portugueses; Cidade do evento: Lisboa / Portugal. |
4. |
II Seminário Internacional “Cognição, Aprendizagem e Desempenho”, 2014 (Seminário). Nome do evento: II Seminário Internacional “Cognição, Aprendizagem e Desempenho”; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Instituto de Educação da Universidade do Minho. |
5. |
II Congresso Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2014 (Congresso). Nome do evento: II Congresso Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação; Nome da Instituição: Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Luanda; Cidade do evento: Luanda / Instituto Superior de Ciências da Educação (ISCED) de Luanda. |
6. |
Congresso Internacional de Psicologia “Novos Desafios, Novas Competências”, 2013 (Congresso). Nome do evento: Congresso Internacional de Psicologia “Novos Desafios, Novas Competências”; Nome da Instituição: Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (UCP) de Braga, em colaboração com a Faculdade de Ciências Humanas
da UCP de Lisboa; Cidade do evento: Braga / Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (UCP) de Braga. |
7. |
Primeiras Jornadas de Psicologia da Educação, 2013 (Conferência). Nome do evento: 1ªs Jornadas de Psicologia da Educação; Nome da Instituição: Faculdade de Filsofia da Universidade Católica Portuguesa (UCP) - Pólo de Braga; Cidade do evento: Braga / Faculdade de Filosofia da UCP. |
8. |
XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2013 (Congresso). Nome do evento: XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho em parceria com a Universidade da Corunha (Galiza/Espanha); Cidade do evento: Braga / Universidade do Minho. 11 a 13 de setembro. |
9. |
Congresso Internacional da ANEIS 2013, 2013 (Congresso). Nome do evento: Congresso Internacional da ANEIS 2013; Nome da Instituição: ANEIS - Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação; Cidade do evento: Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. |
10. |
I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2013 (Congresso). Nome do evento: I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa; Cidade do evento: Lisboa / Portugal. |
11. |
II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2012 (Congresso). Nome do evento: II Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
12. |
IIIrd International Conference of Emotional Intelligence, 2011 (Congresso). Nome do evento: IIIrd International Conference of Emotional Intelligence; Nome da Instituição: Fundación Botín e Univ. of Rijeka/Croatia; Cidade do evento: Opatija / Croácia. |
13. |
XIº Congresso Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade da Coruña/Campus de Elviña, 2011 (Congresso). Nome do evento: XIº Congresso Galego-Português de Psicopedagogia, Universidade da Coruña/Campus de Elviña; Nome da Instituição: Universidade da Coruña; Cidade do evento: Coruña / Espanha. |
14. |
VIII Congresso Iberoamericano de Evaluación Psicológica/XV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2011 (Congresso). Nome do evento: VIII Congresso Iberoamericano de Evaluación Psicológica/XV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos,
; Nome da Instituição: Associação Iberoamericana de Avaliação Psicológica; Cidade do evento: Lisboa / Portugal. |
15. |
I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”, 2010 (Congresso). Nome do evento: I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
16. |
II Congreso Internacional de Convivência Escolar: Variables Psicológicas y Educativas Implicadas”, 2010 (Congresso). Nome do evento: II Congreso Internacional de Convivência Escolar: Variables Psicológicas y Educativas Implicadas”; Nome da Instituição: Universidade de Almería/Espanha; Cidade do evento: Almería / Espanha - Universidade de Almería. |
17. |
II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional, 2009 (Congresso). Nome do evento: II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional; Nome da Instituição: Fundación Botín; Cidade do evento: Santander / Espanha. |
18. |
Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2009 (Congresso). Nome do evento: Xº Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
19. |
IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos e XIV Conferência Internacional
de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009 (Congresso). Nome do evento: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos e XIV Conferência Internacional
de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Sociedade Brasileira de Avaliação Psicológica; Cidade do evento: Campinas/São Paulo / Brasil. |
20. |
I Congresso Internacional “Escola e Sociedade – Ensino Especial”, 2009 (Congresso). Nome do evento: I Congresso Internacional “Escola e Sociedade – Ensino Especial”; Nome da Instituição: Universidade Fernando Pessoa; Cidade do evento: Porto / Universidade Fernando Pessoa. |
21. |
1st International Conference on Psychology and Education. Practices, Training and Research, 2009 (Conferência). Nome do evento: 1st International Conference on Psychology and Education. Practices, Training and Research; Nome da Instituição: Universidade da Beira Interior – Covilhã; Cidade do evento: Covilhã / Universidade da Beira Interior – Covilhã/Portugal. |
22. |
XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2008 (Congresso). Nome do evento: XIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Universidade do Minho – Braga; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho – Braga. |
23. |
IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2007 (Congresso). Nome do evento: IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade da Coruña/Espanha; Cidade do evento: Coruña/Espanha / Universidade da Coruña/Espanha. |
24. |
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência e da XII Conferência
Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2007 (Congresso). Nome do evento: II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação Psicológica no Século XXI: Ética e Ciência e da XII Conferência
Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Associação Brasileira de Avaliação Psicológica; Cidade do evento: João Pessoa/Paraíba – Brasil / Brasil. |
25. |
XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2006 (Congresso). Nome do evento: XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Universidade do Minho – Braga; Cidade do evento: Braga / Universidade do Minho – Braga/Portugal. |
26. |
VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2005 (Congresso). Nome do evento: VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho – Braga; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho – Braga. |
27. |
X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004 (Congresso). Nome do evento: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Universidade do Minho – Braga; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho – Braga. |
28. |
VIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2003 (Congresso). Nome do evento: VIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade da Coruña ; Cidade do evento: Coruña / Espanha - Universidade da Coruña . |
29. |
IV Congresso Anual da ANEIS “Sobredotação: Conceitos de aprendizagem e desenvolvimento”, 2003 (Congresso). Nome do evento: IV Congresso Anual da ANEIS “Sobredotação: Conceitos de aprendizagem e desenvolvimento”; Nome da Instituição: ANEIS; Cidade do evento: Lisboa / Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e na Torre do Tombo . |
30. |
V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, 2003 (Simpósio). Nome do evento: V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia; Nome da Instituição: APP; Cidade do evento: Lisboa / Portugal - Fundação Calouste Gulbenkian. |
31. |
I Encontro Nacional de Psicologia em Leiria. Psicologia e Sociedade, 2002 (Encontro). Nome do evento: I Encontro Nacional de Psicologia em Leiria. Psicologia e Sociedade; Nome da Instituição: Unidade de Investigação e Intervenção em Psicologia do ISLA – Leiria; Cidade do evento: Leiria / Portugal - Teatro José Lúcio da Silva . |
32. |
VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, 2001 (Congresso). Nome do evento: VIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho. |
33. |
IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano, 2001 (Outra). Nome do evento: IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano; Nome da Instituição: SCPOV-FPCEUP; Cidade do evento: Porto / Portugal - FPCEUP. |
34. |
Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxia, 2000 (Congresso). Nome do evento: Vº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia. A Orientación Educativa e o Professional da Psicopedagoxia; Nome da Instituição: Universidades da Coruña e de Santiago de Compostela; Cidade do evento: Corunã / Espanha. |
35. |
II Colóquio “Modelos Psicológicos e Intervenção em Contextos Educativos”, 1999 (Outra). Nome do evento: II Colóquio “Modelos Psicológicos e Intervenção em Contextos Educativos”; Nome da Instituição: SPCE/Secção de Psicologia da Educação ; Cidade do evento: Faro / Universidade do Algarve/Portugal. |
36. |
VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica, Formas y Contextos, 1998 (Congresso). Nome do evento: VI Conferência Internacional: Evaluación Psicológica, Formas y Contextos; Nome da Instituição: Univ. de Salamanca; Cidade do evento: Salamanca, Espanha / Espanha - Universidade de Salamanca . |
37. |
I Colóquio “A Ciência Psicológica nos Sistemas de Formação”, 1996 (Outra). Nome do evento: I Colóquio “A Ciência Psicológica nos Sistemas de Formação”; Nome da Instituição: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação ; Cidade do evento: Aveiro / Portugal - Universidade de Aveiro. |
Participação como Moderador Participation as Chairman |
1. |
II Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos", 2012 (Congresso). Nome do evento: II Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos"; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. Internacional. |
2 |
Crenças e Rendimento Escolar (Mesa 24), 2010 (Mesa-Redonda). Nome do evento: I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
3. |
Mesa 33 - Não Temática, 2010 (Congresso). Nome do evento: I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos"; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
4. |
Aspectos Psicométricos nos instrumentos de avaliação em larga escala usados na pesquisa em psicologia educacional - Ricardo
Primi, Universidade de S. Francisco, Brasil, 2010 (Conferência). Nome do evento: I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos; Nome da Instituição: Instituto de Educação da Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
5 |
Desenvolvimento vocacional e orientação para a carreira, 2009 (Mesa-Redonda). Nome do evento: Xº Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
6 |
Formação e transição para o mundo do trabalho, 2009 (Mesa-Redonda). Nome do evento: Xº Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
7 |
Necessidades educativas especiais e adaptações curriculares, 2007 (Mesa-Redonda). Nome do evento: IXº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade da Coruña/Espanha; Cidade do evento: Corunha / Espanha. |
8 |
Desenvolvimento vocacional e orientação: Orientação da educação e da carreira, 2005 (Mesa-Redonda). Nome do evento: VIIIº Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. |
9. |
Academic and vocational development, 2004 (Outra). Nome do evento: 9th Biennial Conference of European Association for Research on Adolescence ; Nome da Instituição: (EARA); Cidade do evento: Porto / Portugal. |
10 |
Sobredotação e Criatividade, 2002 (Mesa-Redonda). Nome do evento: III Congresso Anual da ANEIS – Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas; Nome da Instituição: Universidade Portucalense; Cidade do evento: Porto / Portugal. |
11 |
Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens, 1999 (Mesa-Redonda). Nome do evento: Congresso Internacional. Educação Física e Desporto para Crianças e Jovens; Nome da Instituição: Univ. Minho e Câmara da Maia; Cidade do evento: Maia / Fórum da Maia - Portugal. |
12. |
Desenvolvimento pessoal e social e orientação vocacional, 1996 (Simpósio). Nome do evento: III Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos; Nome da Instituição: FPCEUP; Cidade do evento: Porto / Portugal. |
13. |
Famille et éducabilité, 1995 (Outra). Nome do evento: Vème Congrès International d’Education Familiale ; Nome da Instituição: AIFREF; Cidade do evento: Porto / Portugal. |
Outro tipo de participação Other kind of participation |
1. |
Congresso Internacional da ANEIS 2013, 2013 (Congresso). Nome do evento: Congresso Internacional da ANEIS 2013; Nome da Instituição: ANEIS - Associação Nacional para o Estudo e Intervenção na Sobredotação; Cidade do evento: Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Membro da Comissão Organizadora. |
2. |
“Concepções pessoais de competência de alunos e eficácia colectiva de turmas e escolas: Resultados preliminares no ensino
secundário português“, 2010 (Simpósio). Nome do evento: I Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal. Organização e Presidência da Mesa Temática com a participação de Luísa Faria, Sílvia Pina Neves, Joana Stocker, Marisa Costa,
Ana Cristina Costa e Luís Mouta Dias. . |
3. |
“Pupils’ personal conceptions of competence and collective efficacy of classrooms, teachers and schools: Contributions to
the enhancement of school success in secondary school”, 2010 (Seminário). Nome do evento: “Pupils’ personal conceptions of competence and collective efficacy of classrooms, teachers and schools: Contributions to
the enhancement of school success in secondary school”; Nome da Instituição: Luísa Faria; Cidade do evento: Porto / Portugal. Organização e Presidência do Seminário de Investigação . |
4. |
Envelhecimento: uma nova etapa, novos desafios, 2008 (Conferência). Nome do evento: XVI Semana de Psicologia e de Ciências da Educação, que decorreu na FPCEUP; Nome da Instituição: FPCEUP; Cidade do evento: Porto / Portugal - FPCEUP. |
5. |
“Concepções pessoais de inteligência: Do enquadramento conceptual às práticas de investigação”, 2008 (Seminário). Nome do evento: “Concepções pessoais de inteligência: Do enquadramento conceptual às práticas de investigação”; Nome da Instituição: Luísa Faria; Cidade do evento: Porto / Universidade Fernando Pessoa. Organização e coordenação do Seminário com a participação de Sílvia Pina Neves e Laura Ciochina. . |
6. |
“Importance of emotional intelligence in positive outcomes during life-span”, 2008 (Simpósio). Nome do evento: 4th European Conference on Positive Psychology; Nome da Instituição: Associação Internacional de Psicologia Positiva; Cidade do evento: Rijeka / Croácia. Organização e Presidência do Symposium com a participação de Luísa Faria, Nelson Lima Santos, Marisa Costa e Ana Costa (Portugal),
Vladimir Takšic, Tamara Mohoric, Ljerka Hajncl e Tanja Kuprešak (Croácia), Hiroshi Toyota (Japão) e S. Lapierre, M. Dube,
M. Alain e L. Bouffard (Canadá). . |
7. |
“Personal conceptions of competence: Perspectives, development, and intercultural questions”, 2007 (Simpósio). Nome do evento: Xth European Congress of Psychology; Nome da Instituição: Associação Europeia de Psicologia; Cidade do evento: Praga / República Checa. Organização e Presidência do Symposium com a participação de Luísa Faria (Portugal), Marianna Alesi, Gaetano Rappo e Annamaria
Pepi (Itália), Vladimir Takšic e Tamara Mohoric (Croácia) e Boaz Shulruf (Nova Zelândia). . |
8. |
“Concepções pessoais de competência: Questões conceptuais e de avaliação em diferentes contextos culturais”, 2006 (Simpósio). Nome do evento: XI Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho. Organização e Presidência do Simpósio com a participação de Sílvia Pina Neves, Laura Ciochina, Ângela Sá Azevedo e Nelson
Lima Santos. . |
9. |
“Desafios da avaliação psicológica em vários contextos de existência”, 2004 (Simpósio). Nome do evento: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos; Nome da Instituição: Universidade do Minho; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho. Organização e Presidência do Simpósio com a participação de Nelson Lima Santos, Sílvia Pina Neves, Ângela Sá Azevedo, Manuel
Simões de Almeida, Isabel Mesquita, Annamaria Pepi e Marianna Alesi (Itália). . |
10. |
“Auto-conceito de competência: Das questões de avaliação a um modelo integrador”, 2003 (Simpósio). Nome do evento: VII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia; Nome da Instituição: Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha; Cidade do evento: Corunha / Espanha - Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha. Organização e Presidência do Simpósio com a participação de Nelson Lima Santos, Susana Magalhães, Sílvia Pina Neves e Ângela
Sá Azevedo. . |
11. |
“Concepções pessoais de competência: Teoria e prática em contextos educativos”, 2003 (Simpósio). Nome do evento: V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia; Nome da Instituição: APP; Cidade do evento: Lisboa / Portugal - Fundação Calouste Gulbenkian . Organização e presidência do Simpósio com participação de Sílvia Pina Neves, Virgílio Amaral, Felice Carugati (Itália), Jorge
Vala e Ângela Sá Azevedo. |
12. |
“Motivação e sucesso em contexto escolar: Desafios e mudança durante a adolescência”, 2001 (Simpósio). Nome do evento: IV Jornadas de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos – (Dis)cursos e Cenários do Desenvolvimento Humano; Nome da Instituição: FPCEUP; Cidade do evento: Porto / Portugal - FPCEUP. Organização e Presidência do Simpósio com participação de Ana Resende, Ana Rodrigues da Costa e Luís Simões. . |
13. |
“Representations of ability – Their educational context and implications”, 1999 (Simpósio). Nome do evento: VI European Congress of Psychology; Nome da Instituição: Associação Europeia de Psicologia; Cidade do evento: Roma / Itália. Organização e Presidência do Symposium com a participação de Luísa Faria (Portugal), Felici Carugati e Patrícia Selleri (Itália),
Hannu Räty e Kirsti Maensivu (Finlândia). . |
14. |
“Avaliação das percepções pessoais de competência”, 1997 (Simpósio). Nome do evento: V Conferência Internacional “Avaliação Psicológica: Formas e Contextos” & III Mostra de “Provas Psicológicas em Portugal”; Nome da Instituição: Universidade do Minho ; Cidade do evento: Braga / Portugal - Universidade do Minho. Organização e Presidência do Simpósio com a participação de Adelinda Candeias, Ana Maria Duarte, Eliane Gerk Carneiro (Brasil)
e Virgílio Amaral. |
15. |
Vème Congrès Internationale d’Education Familiale – Association Internationale de Formation et Recherche en Education Familiale, 1995 (Congresso). Nome do evento: Vème Congrès Internationale d’Education Familiale – Association Internationale de Formation et Recherche en Education Familiale; Nome da Instituição: AIFREF; Cidade do evento: Porto / Portugal. Membro da Comissão Organizadora. |
16. |
Primeira Conferência Internacional de Consulta Psicológica, 1987 (Congresso). Nome do evento: Primeira Conferência Internacional de Consulta Psicológica; Nome da Instituição: SCPOV/FPCEUP; Cidade do evento: Porto / Portugal. Membro da Comissão Organizadora. |
Participação editorial em revistas Magazine editorial participation |
1. |
Faria, L.. European Journal of Psychology of Education, Função ou tipo de participação: Reviewer, Editora: Springer. |
2. |
Faria, L.. Educação, Sociedade & Culturas, desde 2013/01/15, Função ou tipo de participação: Reviewer, Editora: Edições Afrontamento e CIIE. Financiada pela FCT e pelo CIIE da FPCEUP. |
3. |
Faria, L.. Análise Psicológica, desde 2011/01/08, Função ou tipo de participação: Conselho redactorial, Editora: ISPA. |
4. |
Faria, L.. European Journal of Education and Psychology, desde 2008/01/08, Função ou tipo de participação: Corpo editorial, Editora: CENFINT. |
5. |
Faria, L.. Revista da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, desde 2007/04/08, Função ou tipo de participação: Conselho científico, Editora: UFP. |
6. |
Faria, L.. Revista Psic, desde 2005/01/08, Função ou tipo de participação: Corpo editorial, Editora: Vetor Editora, S. Paulo. |
7. |
Faria, L.. Paidéia – Cadernos de Psicologia e Educação, desde 2004/01/08, Função ou tipo de participação: Corpo editorial, Editora: Universidade de S. Paulo, Brasil. |
8. |
Faria, L.. Cons-ciências, desde 2003/01/08, Função ou tipo de participação: Conselho científico, Editora: CTEC-UFP. |
9. |
Faria, L.. Sobredotação, desde 2000/01/08, Função ou tipo de participação: Conselho científico, Editora: ANEIS. |
10. |
Faria, L.. Cadernos de Consulta Psicológica, desde 1995/10/08, Função ou tipo de participação: Corpo editorial, Editora: FPCEUP. |
11. |
Faria, L.. European Journal of Psychology of Education, de 2015/03/14 até 2018/12/29, Editora: Springer. |
12. |
Faria, L.. Psicologia, de 2003/04/08 até 2011/04/08, Função ou tipo de participação: Corpo editorial, Editora: Colibri. |
Indicadores de produção
(Production indicators)
Produção científica
Scientific production |
Produção técnica
Technical production |
Dados complementares
data |
Produção científica Scientific production |
252 |
Livros e capítulos Books and book chapters |
18 |
Livros publicados ou organizados Published or organized books |
4 |
Capítulos de livros publicados Published book chapters |
14 |
Artigos científicos em revistas Papers in periodics |
138 |
Com arbitragem científica With scientific refereeing |
135 |
Sem arbitragem científica Without scientific refereeing |
3 |
Trabalhos em eventos Papers in conference proceedings |
60 |
Com arbitragem científica With scientific refereeing |
60 |
Textos em jornais ou revistas Texts in journals or magazines |
5 |
Outros tipos de produção científica Other scientific production |
31 |
Produção técnica Technical production |
215 |
Outros tipos de produção técnica Other technical production |
215 |
Dados complementares (Additional data) |
188 |
Orientações Orientations |
29 |
Participação no Júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation |
63 |
Participação em Outros Júris Other jury participation |
9 |
Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation |
6 |
Participação em Eventos Event participation |
69 |
Participação editorial em revistas Magazine editorial participation |
12 |
Visualizações do curriculum [
3892
]
|
Página gerada pela Plataforma de Curricula DeGóis promovida pela FCT e pelo Gávea/DSI/UM
em
30-11-2015
às
19:06:23
|
Plataforma de Curricula DeGóis: http://www.degois.pt | Icons by Axialis Team |
|