Teresa Limpo has finished her PhD at the University of Porto (FPCE). Her main research interest is writing development from a cognitive perspective. She has published 4 papers in top-tier journals as first author, including the Journal of Educational Psychology (top 10% Psychology - Educational). She has made numerous communications in national and international scientific meetings and has taught 4 teacher education courses accredited by CCPFC. Currently, she is the junior coordinator of the SIG Writing, and member of the organizing committee of the international pre-conference of the JURE-EARLI (Limassol). She is also a member of the Steering Group of the recently approved COST Action IS1401: Strengthening Europeans' capabilities by Establishing the European Literacy Network.
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Nome completo Full name	Maria Teresa Limpo Hargreaves de Sousa Dias
Nome em citações bibliográficas Quoting name	Limpo, Teresa
Categoria profissional Position	Assistente de Investigação
Domínio científico de atuação Scientific domain	Ciências Sociais-Psicologia.

Endereço profissional Professional address

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) Rua Alfredo Allen 4200-392 Porto Portugal Telefone: (+351)220400610 Correio electrónico: tlimpo@fpce.up.pt Homepage: www.fpce.up.pt/labfala

Sexo Gender

Feminino»Female

2010-2014	Doutoramento Phd
Programa Doutoral em Psicologia (4 anos » years) . Universidade do Porto, Portugal.

2005-2010	Mestrado Master degree
Mestrado Integrado em Psicologia (5 anos » years) . Universidade do Porto, Portugal.

2013-2013	Curso de curta duração Short course
Structural equation modelling: Path analysis. Universidade do Porto, Portugal.

2013-2013	Curso de curta duração Short course
Advanced Methods in Educational Research. Technische Universitat Dortmund, Alemanha.

2012-2012	Curso de curta duração Short course
Assessing writing difficulties. Universita degli Studi di Padova, Itália.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Global Education and Developmental Studies . Vanderbilt University, Estados Unidos.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Spelling and early text composition. Universite Lumiere Lyon 2, França.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Mastering Eye and Pen software . Université de Poitiers, França.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Academic writing. Vanderbilt University, Estados Unidos.

2010-2010	Curso de curta duração Short course
Qualitative data analysis with NVivo. Universidade do Porto, Portugal.

Universidade do Porto

Set/2010-Actual

Assistente de Investigação

Universidade do Porto

Dez/2008-Dez/2009

Assistente de Investigação

Universidade do Porto

Set/2011-Set/2013
- Lab Manager of the Neurocognition and Language Group of the Centre for Psychology of the University of Porto

Universidade do Porto

Mar/2014-Abr/2014

Estágios realizados»Traineeships:    - Oxford Brookes University (the host of the visit was Prof. Vincent Connelly)

Dez/2012-Dez/2012

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the University of León (STSM-9392 COST IS0703). The host of the visit was Prof. Raquel Fidalgo.

Mar/2012-Mar/2012

Estágios realizados»Traineeships:    - Visit to the University of Washington. The host of the visit was Prof. Virgina W. Berninger.

Dez/2010-Dez/2010

Estágios realizados»Traineeships:    - Visit to the University of Léon. The host of the visit was Prof. Jesús Nicasio García.

Fev/2010-Fev/2010

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the Staffordshire University (STSM-5144, COST IS0703). The host of the visit was Prof. David Galbraith.

Fev/2009-Fev/2009

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the University of León (STSM-3459, COST IS0703). The host of the visit was Prof. Jesús Nicasio García.

Universidade do Porto

Dez/2012-Actual
Atividade realizada»Activity: Ad-hoc reviewer: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal; Learning and Individual Differences; Journal of Writing Research; Aula Abierta

Participação como Investigador Participation as Researcher

2011-2014 Desenvolver, Automatizar e Autorregular os Processos Cognitivos na Composição Escrita

Referência do projeto»Project reference: PTDC/PSI-PCO/110708/2009. Financiador(es)»Funding: Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Outro Tipo de Participação Other kind of participation

2014-2018 Strengthening Europeans' capabilities by establishing the European literacy network

Referência do projeto»Project reference: COST-IS1401. Financiador(es)»Funding: Comissão Europeia.

Compreende Understandig	Francês (Razoavelmente), Espanhol (Bem), Inglês (Bem).
Fala Speaking	Francês (Razoavelmente), Espanhol (Razoavelmente), Inglês (Bem).
Lê Reading	Francês (Bem), Espanhol (Bem), Inglês (Bem).
Escreve Writing	Francês (Pouco), Espanhol (Pouco), Inglês (Bem).

Jul/2014 - Actual	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Membro.
Ago/2013 - Actual	Special Interest Group on Writing, Outros (especifique). Junior Coordinator.
Jan/2010 - Actual	European Association for Research on Learning and Instruction, Membro.
Jan/2010 - Ago/2013	Special Interest Group on Writing, Membro.

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. Eu sou escritor: Um programa para promover a autorregulação da escrita [I am a writer: An instructional program to promote self-regulation in writing].  In Reflexão sobre a escrita. O ensino de diferentes géneros de textos, 107 - 120. . Aveiro: Universidade de Aveiro.

Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Fidalgo, Raquel. 2014. "Children's high-level writing skills: Development of planning and revising and their contribution to writing quality", British Journal of Educational Psychology 84, 2: 177 - 193.

2.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2014. "Implicit theories of writing and their impact on students' response to a SRSD intervention", British Journal of Educational Psychology, na: n/a - n/a.

3.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. "Modeling writing development: Contribution of transcription and self-regulation to Portuguese students' text generation quality.", Journal of Educational Psychology 105, 2: 401 - 413.

4.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. "Teaching planning or sentence-combining strategies: Effective SRSD interventions at different levels of written composition", Contemporary Educational Psychology 38, 4: 328 - 341.

5.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. 2010. "Medir a empatia: Adaptação do Índice de Reactividade Interpessoal", Laboratório de Psicologia 8, 2: 171 - 184.

Artigos em revistas sem arbitragem científica Papers in periodics without scientific refereeing

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2014. "The role of transcription in establishing bursts of written language (invited paper)", Handwriting Today, 13: na - na.

Software sem registo ou patente Software without patent or official record

1.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Leal, José P. HandSpy,2014.

Produto sem registo ou patente Product without patent or official record

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. Índice de Reatividade Interpessoal (IRI; adaptação Portuguesa),2010. Tipo de produto: Outro;Natureza do produto: Instrumento.

Apresentação oral de trabalho Oral work presentation

1.	Limpo, Teresa. Promoting second graders’ self-regulation and transcription skills,Research Seminar in Developmental Psychology,Oxford,2014 (Conferência ou palestra).

2.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Handwriting intervention increases burst size in second graders,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Comunicação).

3.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Examining strategy-instruction interventions: Their effects on writing performance and the role of students’ implicit theories,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Comunicação).

4.	Limpo, Teresa; Leal, José P; Alves, Rui A. HandSpy: A new web tool to study writing in real time,Research School on Writing Research,Utrecht,2014 (Poster).

5.	Limpo, Teresa. Avaliação da escrita a nível textual [Assessing writing at the textual level],DAAR Closing Conference “O Abecedaario da Escrita”,2014 (Conferência ou palestra).

6.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promoting second graders' writing self-regulation skills in tandem with transcription,18th International Conference of the Junior Researchers of EARLI,Nicosia,2014 (Comunicação).

7.	Fidalgo, Raquel; Valdivia, Carolyn; Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Instruction focused on high vs. low cognitive level processes of writing for improving writing skill,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Poster).

8.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Implicit theories of writing predict response to writing instruction,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Comunicação).

9.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Carvalhais, Lénia; Castro, São L; Pereira, Luísa Á; Fidalgo, Raquel. Effects of handwriting and spelling interventions on the writing process and product of second graders,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Comunicação).

10.	Valdivia, Carolyn; Fidalgo, Raquel; Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Transcription vs. self-regulation to increase the written composition,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Poster).

11.	Limpo, Teresa. Estratégias para promover a escrita [Strategies to promote writing],DAAR Closing Conference “O Abecedaario da Escrita”,2014 (Conferência ou palestra).

12.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Indicadores temporais do progresso na produção de textos do 2º ao 7º ano de escolaridade [Online indicators of text production development from Grade 2 to 7],VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Aveiro,2013 (Comunicação).

13.

Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Carvalhais, Lénia; Pereira, Luísa Á; Fidalgo, Raquel. Dois programas para promover a fluência manuscrita e a ortografia no início da escolaridade [Writing programs to promote handwriting fluency and spelling in primary grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Poster).

14.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Bursts of written language production across schooling,20th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading,Hong Kong,2013 (Comunicação).

15.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Development of Portuguese students’ transcription skills and their impact on text production,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

16.

Carvalho, Joana; Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Intervenção na fluência manuscrita promove a expressão de cognições na composição de textos narrativos [Handwriting interventions promote the expression of cognitions in narrative writing],XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2013 (Comunicação).

17.	Limpo, Teresa. Using structural equation modeling to study writing development,Speech Lab Talks,Porto,2013 (Seminário).

18.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Planning and sentence-combining instruction: Promoting fifth and sixth graders’ writing at different textual levels,3rd EEAR-EARLI Spring School on Advanced Methods in Educational Research,Dortmund,2013 (Poster).

19.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promover a escrita de textos de opinião: Ensino de estratégias de planeamento vs. combinação de frases [Promoting opinion essay writing: Teaching of planning vs. sentence-combining strategies],VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Aveiro,2013 (Comunicação).

20.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Pereira, Luísa Á. A produção de textos narrativos e de opinião do 2º ao 7º ano de escolaridade [Production of narrative texts and opinion essays from Grade 2 to 7],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Poster).

21.	Valdivia, Carolyn; Fidalgo, Raquel; Limpo, Teresa. The role of transcription and self-regulation in development of writing skills in Spanish,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

22.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promoting planning or sentence-combining skills: Effective interventions at different textual levels,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

23.	Limpo, Teresa. Development and promotion of transcription and self-regulation in writing,Summer Institute of the Global Education and Developmental Studies (GEDS) Transatlantic Consortium,Porto,2013 (Conferência ou palestra).

24.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. O poder das crenças dos alunos: Como as teorias implícitas da escrita afectam os efeitos duma intervenção na escrita [The power of students’ beliefs: How implicit theories of writing impact writing instructional effects],1st International Conference of Psychology, Education, and Culture,Vila Nova de Gaia,2013 (Comunicação).

25.	Limpo, Teresa. Promover o planeamento de textos no 2º ciclo do ensino básico [Promoting opinion essay planning in middle grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Seminário).

26.	Limpo, Teresa. Promover o planeamento de textos no 2º ciclo do ensino básico [Promoting opinion essay planning in middle grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Comunicação).

27.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. A contribuição da transcrição e da autorregulação para a qualidade da geração de texto ao longo do ensino básico [The contribution of transcription and self-regulation to text generation quality in Grades 4-9],12th Colóquio Internacional em Psicologia e Educação,Lisboa,2012 (Comunicação).

28.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Modeling written composition in Grades 4-9: The contribution of transcription and self-regulation to text generation,13th International Conference of the EARLI SIG Writing,Porto,2012 (Comunicação).

29.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Leal, José P; Monteiro, Carlos. HandSpy: A new web tool to study writing in real-time,13th International Conference of the EARLI SIG Writing,Porto,2012 (Seminário).

30.	Jesus, Ilda; Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Effects of grade and transcription skill on children’s writing process and product,21st Annual World Congress on Learning Disabilities,Oviedo,2012 (Comunicação).

31.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Writing as priming: Implicit processes in text production,4th International Conference Writing Research Across Borders II,Fairfax, VA,2011 (Comunicação).

32.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Galbraith, David. Priming effects on writing fluency are moderated by empathy and self-monitoring,12th International Conference of the Special Interest Group on Writing,Heidelberg,2010 (Comunicação).

33.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. I am a writer: A program for promoting writing,3rd Meeting of Young Researchers of University of Porto,Porto,2010 (Comunicação).

34.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Efeitos de priming na fluência de escrita: A escrita como priming,5o Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Braga,2010 (Poster).

35.	Limpo, Teresa. Eu sou escritor: Um programa para intervir na escrita de textos narrativos. ,4º Fórum Jovens Cientistas,Porto,2010 (Comunicação).

36.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. Medir a empatia através do Índice de Reactividade Interpessoal. ,4o Quarto Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa,2009 (Poster).

37.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Castro, São L; Branco, Marta. Priming effects on writing fluency,11th International Conference of the Special Interest Group on Writing ,Lund,2008 (Comunicação).

38.	Limpo, Teresa. O que há para compreender no produto de 7 x 8? ,4º Fórum Jovens Cientistas ,Porto,2008 (Comunicação).

Curso de curta duração lecionado Taught short course

1.	Limpo, Teresa. Práticas eficazes no ensino da escrita [Effective practices in the teaching of writing] (2nd ed.), 2014 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

2.	Limpo, Teresa. Estratégias para a promoção da composição escrita 2º e 3º ciclo [Effective writing strategies in Basic Education] (2nd ed.), 2013 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

3.	Limpo, Teresa. Práticas eficazes no ensino da escrita [Effective practices in the teaching of writing] (1st ed.), 2013 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPECE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

4.	Limpo, Teresa. Estratégias para a promoção da composição escrita 2º e 3º ciclo [Effective writing strategies in Basic Education] (1st ed.), 2012 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

Organização de evento Event organization

1.	Limpo, Teresa. International Pre-Conference of the Junior Researchers of EARLI,2015 (Congresso / Organização).

2.	Limpo, Teresa. Abecedaario da Escrita,2014 (Encontro / Organização).

3.	Limpo, Teresa. 13th International Conference of the EARLI SIG Writing,2012 (Congresso / Organização).

Produção científica Scientific production

Produção técnica Technical production

Total

Produção científica Scientific production

7

Livros e capítulos Books and book chapters

1

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1

Artigos científicos em revistas Papers in periodics

6

Com arbitragem científica With scientific refereeing

5

Sem arbitragem científica Without scientific refereeing

1

Total

Produção técnica Technical production

47

Software

1

Software sem registo ou patente Software without patent or official record

1

Produtos Products

1

Produtos sem registo ou patente Products without patent or official record

1

Outros tipos de produção técnica Other technical production

45

Maria de São Luís Vasconcelos da Fonseca e Castro Schöner

Maria José Lisboa Brites de Azeredo