Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário. Concluiu a Agregação - em 2010. É Professor Associado com Agregação na Universidade do Minho. Publicou 83 artigos em revistas especializadas e 35 trabalhos em actas de eventos, possui 19 capítulos de livros e 11 livros publicados. Possui 249 itens de produção técnica. Orientou 6 teses de doutoramento e co-orientou 3, orientou 22 dissertações de mestrado e co-orientou 8 nas áreas de Psicologia, Ciências da Educação, História e Arqueologia e Outras Engenharias e Tecnologias. Actualmente coordena 1 projecto de investigação. Nas suas actividades profissionais interagiu com 161 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. No seu curriculum DeGóis os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Auto-regulação da aprendizagem, Estudo Acompanhado, Ensino Superior, Abordagens à aprendizagem, Alunos Novel, Modelos de equações estruturais e Processo de Bolonha.
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Nome completo Full name	Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário
Nome em citações bibliográficas Quoting name	Rosário, P.
Categoria profissional Position	Professor Associado com Agregação

Endereço profissional Professional address

Universidade do Minho Escola de Psicologia Campus de Gualtar Gualtar 4710-052 Braga Portugal Telefone: (+351)253601397Extensão: 604605 Fax: (+351)253604658 Correio electrónico: prosario@psi.uminho.pt Homepage: www.guia-psi.com

Sexo Gender

Masculino»Male

2010	Agregação Aggregation
Universidade do Minho, Portugal.

2000	Doutoramento Phd
Doutoramento em Psicologia. Universidade do Minho, Portugal.

1982-1987	Licenciatura Licentiate degree
Licenciatura em Psicologia (5 anos » years) . Universidade de Lisboa, Portugal.

Universidade do Minho

Set/2010-Actual

Professor Associado com Agregação

Universidade do Minho

Set/1997-Ago/2010

Professor Auxiliar

Participação como Investigador responsável Participation as responsible Researcher

2007- Processos auto-regulatórios e rendimento académico: Fundamentos pessoais e sociais

Referência do projeto»Project reference: (PTDC/CED/66503/2006) . Parceiro(s)»Partners: Universidade de Évora. Financiador(es)»Funding: Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Compreende Understandig	Inglês (Bem), Espanhol (Bem).
Fala Speaking	Inglês (Bem), Espanhol (Bem).
Lê Reading	Inglês (Bem), Espanhol (Bem).
Escreve Writing	Inglês (Bem), Espanhol (Bem).

Livros publicados/organizados ou edições Published/organized books or Editions

1.	Rosário, P.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio. 2007. Sarilhos do Amarelo. ed. 1. Porto: Porto Editora.

2.	Rosário, P.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio. 2007. Auto-regulação em crianças sub-10: Projecto Sarilhos do Amarelo. ed. 1. Porto: Porto Editora.

3.	Rosário, P.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio. 2006. Cartas do Gervásio ao seu Umbigo. Comprometer-se com o Estudar na Universidade. ed. 1. Coimbra: Almedina.

4.	Hernández-Pina, F.; Clares, P.; Rosário, P.; Espín, M.. 2005. Aprendizaje, competencias y rendimiento en Educación Superior. ed. 1. Madrid: La Muralla.

5.	Rosário, P.. 2004. Testas o Lusitano. ed. 1. Porto: Porto Editora.

6.	Rosário, P.. 2004. Estudar o estudar: As (Des)venturas do Testas. ed. 1. Porto: Porto Editora.

7.	Rosário, P.. 2003. O Senhor aos papéis, a irmandade do granel. ed. 1. Porto: Porto Editora.

8.	Rosário, P.. 2002. Elementar, meu caro Testas. ed. 1. Porto: Porto Editora.

9.	Rosário, P.. 2002. Estórias sobre o estudar, histórias para estudar. Narrativas auto-regulatórias na sala de aula. ed. 1. Porto: Porto Editora.

10.	Rosário, P.. 2002. Testas para sempre. ed. 1. Porto: Porto Editora.

11.	Rosário, P.. 2002. 007.º Ordem para Estudar. ed. 1, 1 vol., ISBN: 972-0-33400-2. Porto: Porto Editora.

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1.	Rosário, P.. 2010. Processos de conhecer, meta-conhecer, resolver e aprender: comunalidades e desafios..  In Manual de Psicologia da Educação, 0 - 0. . Lisboa: Mac-Graw Hill.

2.	Núñez, José; Rodríguez, S.; Valle, A.; Rosário, P.. 2010. Goals and strategies in the Self-Regulation Learning: A hipothetical model.  In International Perspectives on Applying Self-Regulated Learning in Different Settings, 0 - 0. . Oxford: Peter Lang publishing group.

3.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Valle, A.. 2010. Promoting freshmen´s learning strategies through instructional narratives..  In International Perspectives on the First Year Experience in Higher Education. , 0 - 0. . South Carolina: University of South Carolina.

4.	Rosário, P.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Valle, A.. 2010. Enhancing primary school students self-regulated learning: Yellow’s trials and tribulations project.  In International Perspectives on Applying Self-Regulated Learning in Different Settings, 87 - 93. . Oxford: Peter Lang publishing group.

5.	Rosário, P.; Lourenço, A.; Paiva, M. O; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Valle, A.. 2010. Inventário de Processos de Auto-regulação da Aprendizagem (IPAA).  In Avaliação Psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, 0 - 0. . Coimbra: Quarteto Editora.

6.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Solano, P.. 2008. Storytelling as a promoter of Self-Regulated Learning (SRL) throughout schooling..  In Handbook of instructional resources and their applications in the classroom , 107 - 122. . New York: Nova Science.

7.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, José; Solano, P.. 2008. Homework and Self-Regulated Learning (SRL) at issue: findings and future trends.  In Handbook of instructional resources and their applications in the classroom , 123 - 134. . New York: Nova Science.

8.	Rosário, P.; Simão, A.; Chaleta, E.; Grácio, L.. 2008. Auto-regular o aprender em sala de aula.  In Professores e Alunos: aprendizagens significativas em comunidades de prática educativa , 115 - 132. . Porto Alegre: ediPUCRS.

9.	Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Bernardo, A.; Álvarez, L.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Castejón, L.. 2008. Intellectual Abilities, Thinking Styles, and Academic Achievement.  In Handbook of instructional resources and their applications in the classroom , 45 - 66. . New York: Nova Science.

10.	Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Solano, P.; Rosário, P.. 2007. A motivational perspective on the self-regulated learning in higher education.  In Global issues in higher education, 99 - 125. . New York: Nova Science Publishers.

11.	Valle, A.; Martínez, S.; Núñez, José; Aguín, I.; Rosário, P.. 2005. La elaboración de apuntes.  In Estratégias y Técnicas de Estudio , 33 - 71. . Madrid: Prentice Hall.

12.	Martínez, S.; Cabanach, R.; Árias, A.; Gerpe, M.; Rosário, P.. 2005. La toma de notas en el aula.  In Estratégias y Técnicas de Estudio , 2 - 31. . Madrid: Prentice Hall.

13.	Rosário, P.. 2005. Motivação e aprendizagem: uma rota de Leitura.  In Temas de Psicologia Escolar. Contributos de um projecto científico-pedagógico, 23 - 60. . Coimbra: Quarteto Editora.

14.	Rosário, P.; Almeida, L.. 2005. Leituras construtivistas da aprendizagem..  In Psicologia da Educação. Temas de desenvolvimento, aprendizagem e ensino , 141 - 165. . Lisboa: Relógio D'Água.

15.	Solano, P.; Núñez, José; González-Pienda, Júlio; Pumariega, S.; Roces, C.; Álvarez, L.; González, P.; Rosário, P.. 2005. Evaluación de los procesos de autorregulación y aprendizaje en estudiantes universitarios.  In Nuevos Contextos Psicológicos y Sociales en Educación: Buscando Respuestas , 531 - 544. . Santander: Psicoex.

16.	Rosário, P.; Hernández-Pina, F.; Clares, P.; Marta, R.. 2004. Desarrollo de competencias en la universidad: una propuesta para la evaluación de los logros alcanzados.  In Educação e Desenvolvimento Vocacional: Fundamentos, Princípios e Orientações , 324 - 341. . Coimbra: Quarteto Editora.

17.	Rosário, P.; Soares, S.. 2004. Questionário de Ansiedade face aos Testes (Q.A.T).  In Avaliação Psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, 39 - 51. . Coimbra: Quarteto Editora.

18.	Rosário, P.; Ferreira, I.; Cunha, A.. 2003. Inventário de Processos de estudo (I.P.E.).  In Avaliação Psicológica. Instrumentos validados para a população portuguesa, 145 - 164. . Coimbra: Quarteto Editora.

19.	Taveira, M. C; Rosário, P.; Guimarães, C.; Araújo, S.; Oliveira, H.; Gomes, D.; Mimoso, J.. 2001. Amor e Trabalho: Leituras do desenvolvimento vocacional do jovem adulto..  In Da Universidade para o Mundo do Trabalho: desafios para um diálogo, 165 - 181. . Braga: Universidade do Minho.

Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing

1.	Núñez, José C; Vallejo, Guillermo; Rosário, Pedro; Tuero, Elián; Valle, Antonio. 2014. "Student, Teacher, and School Context Variables Predicting Academic Achievement in Biology: Analysis from a Multilevel Perspective // Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en Biología: Análisis ...", Revista de Psicodidactica / Journal of Psychodidactics 19, 1: 145 - 171.

2.	Rosário, P.. 2014. "An explanatory model of the intention to continue studying among nontraditional university students", Psicothema 26, 1: 84 - 90.

3.	Rosário, P.. 2014. "Performance evaluation of recent information criteria for selecting multilevel models in behavioral and social sciences", International Journal of Clinical and Health Psychology 14, 1: 48 - 57.

4.	Fernández, Estrella; Bernardo, Ana; Suárez, Natalia; Cerezo, Rebeca; Núñez, José C; Rosário, Pedro. 2013. "Predicción del uso de estrategias de autorregulación en la educación superior: Un análisis a nivel individual y de contexto", Anales de Psicología 29, 3: 865 - 875.

5.	Rosário, Pedro; Núñez, José C; Ferrando, Pere J; Paiva, Maria O; Lourenço, Abílio; Cerezo, Rebeca; Valle, Antonio. 2013. "The relationship between approaches to teaching and approaches to studying: a two-level structural equation model for biology achievement in high school", Metacognition and Learning 8, 1: 47 - 77.

6.	Rosario, P.; Nunez, J. C; Azevedo, R.; Cunha, J.; Pereira, A.; Mourao, R.. 2013. "Understanding gypsy children's conceptions of learning: A phenomenographic study", School Psychology International 1, 1: 1 - 2.

7.	Núñez, José C; Rosário, Pedro; Vallejo, Guillermo; González-Pienda, Julio A. 2013. "A longitudinal assessment of the effectiveness of a school-based mentoring program in middle school", Contemporary Educational Psychology 38, 1: 11 - 21.

8.	Rosário, Pedro; Núñez, José C; Valle, Antonio; Paiva, Olimpia; Polydoro, Soely. 2013. "Approaches to Teaching in High School when Considering Contextual Variables and Teacher Variables ", Revista de Psicodidáctica  18, 1: 25 - 45.

9.	Núñez, José C; Suárez, Natalia; Cerezo, Rebeca; González-Pienda, Julio; Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Valle, Antonio. 2013. "Homework and academic achievement across Spanish Compulsory Education", Educational Psychology, 3: 1 - 21.

10.	Valle, Antonio; Núñez, José C; Cabanach, Ramón G; Rodríguez, Susana; Rosário, Pedro; Inglés, Cándido J. 2013. "Motivational profiles as a combination of academic goals in higher education", Educational Psychology, 4: 1 - 17.

11.	Rosário, P.; Lourenço, A.; Paiva, M. O; Valle, A.; Tuero-Herrero, E.. 2012. "Autoeficacia y utilidad percibida como condiciones necesarias para un aprendizaje académico autorregulado", Anales de Psicologia, 28: 37 - 44.

12.	Rosário, P.; Lourenço, A.; Valle, A.; Paiva, M. O; Tuero-Herrero, E.. 2012. "Predicción del rendimiento en matemáticas: efecto de variables personales, socioeducativas y del contexto escolar", Psicothema, 24: 289 - 295.

13.	Rosário, Pedro; Núñez, José C; Valle, António; González-Pienda, Julio; Lourenço, Abílio. 2012. "Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model", European Journal of Psychology of Education 1, 1: 10 - 21.

14.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rodriguez, C.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rosário, P.. 2011. "Multiple Goals Perspective in Adolescent Students with Learning Difficulties", Learning Disability Quarterly, 34: 273 - 286.

15.	Núñez, J. C; Cerezo, R.; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Valle, A.; Fernandez, Estrela; Suárez, Natalia. 2011. "Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in Moodle format: Results of a experience in higher education", Psicothema, 23: 274 - 281.

16.	Valle, A.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2010. "Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro", Universitas Psychologica 9, 1: 109 - 121.

17.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2010. "Motivación y Aprendizaje Autorregulado", Interamerican Journal of Psychology 44, 1: 86 - 97.

18.	Hernández-Pina, F.; Rosário, P.; Tejada, J.. 2010. "Impacto de un programa de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Grado", Revista de Educación 353, 1: 571 - 588.

19.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Trigo, L.; Guimarães, C.. 2010. "Enhancing self-regulation and approaches in first-year college students: A narrative-based program assessed in the Iberian Peninsula", European Journal of Psychology of Education 25, 0: 411 - 428.

20.	Núñez, J. C; Valle, A.; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rodríguez, S.; Muñoz-Cadavid, M.; Rosário, P.. 2010. "Perfiles motivacionales en estudiantes universitarios", Revista de Psicología y Educación 9, 1: 109 - 121.

21.	Rosário, P.; González-Pienda, J.; Pinto, R.; Ferreira, P.; Lourenço, A.; Paiva, M. O. 2010. "Efficacy of the program “Testas’s (mis)adventures” to promote the deep approach to learning", Psicothema  22, 4: 828 - 834.

22.	Cerezo, R.; Núñez, J. C; Rosário, P.; Valle, A.; Rodríguez, S.; Bernardo, A.. 2010. "New media for the promotion of self-regulated learning in higher education", Psicothema  22, 2: 306 - 315.

23.	Rosário, P.; Costa, M.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. 2009. "Academic Procrastination: Associations with personal, school, and family variables.", Spanish Journal of Psychology  12, 1: 118 - 127.

24.	Valle, A.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2009. "Academic Goals and Learning Quality in Higher Education Students.", Spanish Journal of Psychology  12, 1: 96 - 105.

25.	Valle, A.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2009. "Perfiles Motivacionales en Estudiantes de Secundaria: Análisis Diferencial en Estrategias Cognitivas, Estrategias de Autorregulación y Rendimiento Académico", Revista Mexicana de Psicología  26, 1: 113 - 124.

26.	Cabanach, R.; Valle, A.; Gerpe, M.; Rodríguez, S.; Piñeiro, I.; Rosário, P.. 2009. "Diseño y Validación de un Cuestionario de Gestión Motivacional", Revista de Psicodidática, 14: 29 - 47.

27.	Bernardo, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Cerezo, R.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.. 2009. "Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva", Psicothema  21, 4: 555 - 561.

28.	Rosário, P.; Mourão, R.; Baldaque, M.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Valle, A.. 2009. "Tareas para casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en Matemáticas", Revista de Psicodidáctica 14, 2: 179 - 192.

29.	Rosário, P.; Mourão, R.; Baldaque, M.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. 2009. "Math homework and achievement: teachers’ role", Academic Exchange Quarterly 13, 1: 217 - 222.

30.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Cabanach, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2009. "Metas académicas: perspectiva histórica y conceptual e implicaciones educativas", Revista de Investigación Psicoeducativa 7, 3: 307 - 331.

31.	Rodríguez, S.; Núñez, J. C; Valle, A.; Blas, R.; Rosário, P.. 2009. "Auto-eficacia docente, Motivación del profesor y estrategias de enseñanza.", Escritos de psicología 2, 4: 1 - 7.

32.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Cabanach, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2009. "Diferencias en rendimiento académico según los niveles de las estrategias cognitivas y de las estrategias de autorregulación", Summa Psicológica UST 6, 2: 31 - 42.

33.	Rosário, P.; Núñez, J. C; Salgado, A.; González-Pienda, J.; Valle, A.; Bernardo, A.; Cerezo, R.; Joly, C.. 2009. "Ansiedad ante los exámenes", Infocop Online , 0: 0 - 0.

34.	Cerezo, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.. 2009. "Entrenamiento de los Procesos de Autorregulación del Aprendizaje en Soporte Moodle", Internacional Journal of Developmental and Educational Psychology, 4: 317 - 324.

35.	Villalobos, M.; Mujica, A.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Rosário, P.. 2009. "Escala de Metas de Estudio para Estudiantes Universitarios", Revista Interamericana de Psicología  43, 3: 449 - 455.

36.	Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2008. "Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas académicas", Revista Latinoamericana de Psicología  40, 4: 111 - 122.

37.	Rosário, P.; Salgado, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. 2008. "Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares. ", Psicothema  20, 4: 563 - 570.

38.	Valle, A.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rodríguez, S.; Rosário, P.; Cerezo, R.; Muñoz-Cadavid, M.. 2008. "Self-Regulated Profiles and Academic Achievement", Psicothema  20, 4: 724 - 731.

39.	Núñez, J. C; Solano, P.; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Cerezo, R.; Rosário, P.; Mourão, R.. 2008. "Autorregulación del Proceso de Aprendizaje en Contextos Académicos: Modelo y Evaluación.", Revista Multiárea, Modelos, Métodos y Estrategias de Aprendizaje, 3: 193 - 220.

40.	Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Gerpe, M.; Piñeiro, I.; Rosário, P.. 2008. "Las Estrategias de Aprendizaje y Estudio: Bases Teóricas para la Intervención.", Revista Multiárea, Modelos, Métodos y Estrategias de Aprendizaje,, 3: 263 - 286.

41.	Rosário, P.; Baldaque, M.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Joly, C.. 2008. "Trabalho de casa, auto-eficácia e rendimento em Matemática", Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) 12, 1: 23 - 35.

42.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Valle, A.. 2007. "Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior.", Psicothema 19, 3: 353 - 358.

43.	Rosário, P.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2007. "Voix d’élèves sur l’apprentissage à l’entrée et à la sortie de l’université: un regard phénoménographique", Revue des Sciences de l’éducation 3, 1: 237 - 262.

44.	Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2007. "Metas académicas y rendimiento en estudiantes de Secundaria", Revista de Psicología General y Aplicada 60, 1-2: 181 - 192.

45.	Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; Rosário, P.. 2007. "Metas académicas y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios", Revista de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) 2, 1: 31 - 40.

46.	Valle, A.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2007. "Metas académicas y estrategias motivacionales de autoprotección", Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa 13, 3: 617 - 632.

47.	Rosário, P.; Costa, M.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. 2007. "Procrastination, SRL and Math achievement", Academic Exchange Quarterly 11, 4: 23 - 28.

48.	Grácio, L.; Chaleta, E.; Rosário, P.. 2007. "Conceptualizações sobre o aprender ao longo da escolaridade", Interacções,, 6: 197 - 214.

49.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Solano, P.; Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Valle, A.. 2007. "Atitudes face à Matemática e Rendimento Escolar no Sistema Educativo Espanhol", Psicologia Teoria, Investigação e Prática 12, 1: 151 - 160.

50.	Rosário, P.; Costa, J.; Mourão, R.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2007. "De pequenino é que auto-regula o destino", Educação. Temas e Problemas 4, 2: 281 - 293.

51.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Rosário, P.. 2006. "Evaluación de los procesos de autorregulación mediante autoinforme", Psicothema (Impact Factor, 0.965) 18, 3: 353 - 358.

52.	Núñez, J. C; Solano, P.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2006. "El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación", Papeles del Psicólogo 2, 3: 139 - 146.

53.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.. 2006. "Escuela-Familia: ¿Es posible una relación recíproca y positiva? ", Papeles del Psicólogo 27, 3: 171 - 179.

54.	Rosário, P.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2006. "Perspectiva fenomenográfica de las concepciones de aprendizaje", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxia e Educación, 13: 195 - 206.

55.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. 2006. "SRL and EFL homework: gender and grade effects", Academic Exchange Quarterly 10, 4: 135 - 140.

56.	Rosário, P.; Mendes, M.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Hernández-Pina, F.. 2006. "Discursos de pais e alunos sobre o aprender: Um estudo no 5.º ano de escolaridade", Psicologia em Estudo 11, 3: 463 - 471.

57.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Solano, P.; Silva, E.; Rosário, P.; Mourão, R.; Valle, A.. 2006. "Olhares de género face à Matemática: uma investigação no ensino obrigatório espanhol.", Estudos de Psicologia 11, 2: 135 - 141.

58.	Hernández-Pina, F.; Rosário, P.; Tejada, J.; Lara, E.. 2006. "Promoción del aprendizaje estratégico y competencias de aprendizaje en estudiantes de primero de Universidad: evaluación de una intervención", Revista de Investigación educativa 24, 2: 615 - 632.

59.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.. 2006. "Deberes para casa, si o no: una cuestión a debate.", Infocop Online , 0: 0 - 0.

60.	Rosário, P.; Mourão, R.; Salgado, A.; Rodrigues, A.; Silva, C.; Marques, C.; Amorim, L.; Machado, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Hernández-Pina, F.. 2006. "Trabalhar e estudar sob a lente dos processos e estratégias de auto-regulação da aprendizagem", Psicologia, Educação e Cultura 10, 1: 77 - 88.

61.	Rosário, P.; Oliveira, M.. 2006. "Mapear o Estudar no Ensino Superior: abordagens dos alunos ao estudo numa E.S.E", Saber & Educar, 11: 23 - 38.

62.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Almeida, L.; Soares, S.; Rúbio, M.. 2005. "El aprendizaje escolar examinado desde la perspectiva del «Modelo 3P» de J. Biggs", Psicothema (Impact Factor, 0.965) 17, 1: 20 - 30.

63.	Rosário, P.; Mourão, R.; Trigo, J.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2005. "SRL Enhancing Narratives: Testas’ (Mis)adventures", Academic Exchange Quarterly 9, 4: 73 - 77.

64.	Rosário, P.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Mourão, R.. 2005. "Mejora del proceso de estudio y aprendizaje mediante la promoción de los procesos de autorregulación en estudiantes de enseñanza primaria y secundaria", Revista de Psicología y Educación 1, 2: 51 - 65.

65.	Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2005. "Trabalho de casa, tarefas escolares, auto-regulação e envolvimento parental", Psicologia em Estudo 10, 3: 343 - 351.

66.	Almeida, L.; Canelas, C.; Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2005. "Métodos de estudo e rendimento escolar: sua relação em alunos do Ensino Secundário Português", Revista de Educação 12, 1: 63 - 74.

67.	Rosário, P.; Soares, S.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.; Pina, F.. 2005. "Disrupção percebida e Auto-regulação da aprendizagem no Ensino Básico", Psicologia e Educação 4, 1: 77 - 90.

68.	Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Simões, F.; Guimarães, C.. 2005. "Promover as competências de estudo na Universidade: Projecto “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”", Psicologia e Educação 4, 2: 57 - 69.

69.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; González-Pumariega, S.; Álvarez, L.; Roces, C.; González, P.; Bernardo, A.; Valle, A.; Rosário, P.. 2004. "Estilos de Pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory", Psicothema (Impact Factor, 0.965) 16, 1: 139 - 148.

70.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2004. "Stories that show how to study and how to learn: an experience in Portuguese school system", Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 1: 131 - 144.

71.	Rosário, P.; Almeida, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2004. "Abordagem dos alunos à aprendizagem: Análise do constructo", Revista Psico-USF 9, 2: 117 - 127.

72.	Rosário, P.; Trigo, J.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Oliveira, E.. 2004. "Nas encruzilhadas do aprender, auto-regular para crescer", Educação em Debate 2, 1: 74 - 82.

73.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2004. "Historias que enseñan a estudiar e aprender: una experiencia en la enseñanza obligatoria portuguesa", Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa 2, 1: 131 - 144.

74.	Rosário, P.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rúbio, M.. 2004. "Processos de auto-regulação da aprendizagem e realização escolar no Ensino Básico", Psicologia, Educação e Cultura 8, 1: 141 - 157.

75.	Rosário, P.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. 2004. "Ansiedade face aos testes e auto-regulação da aprendizagem: variáveis emocionais no aprender.", Psicologia e Educação 3, 1: 15 - 26.

76.	Rosário, P.; Soares, S.. 2003. "Ansiedade face aos testes e realização escolar no Ensino Básico Português.", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxia e Educación 8, 10: 670 - 886.

77.	Rosário, P.; Ferreira, I.; Cunha, A.. 2003. "Ensinar e Aprender: Leituras centradas no professor", Psicologia, Educação e Cultura 7, 1: 157 - 175.

78.	Rosário, P.; Trigo, J.; Guimarães, C.. 2003. "Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias na sala de aula", Revista Portuguesa de Educação 16, 2: 117 - 133.

79.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Núñez, J. C. 2001. "Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas? Um enfoque sobre o ano escolar e a sua relação com o rendimento escolar", Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxia e Educación 5, 7: 429 - 437.

80.	Rosário, P.. 2001. "Área curricular de "Estudo Acompanhado". Contributos para a discussão de uma metodologia", Revista Portuguesa de Educação 14, 2: 63 - 93.

81.	Rosário, P.. 2001. "Diferenças processuais na aprendizagem: Avaliação alternativa das estratégias de auto-regulação da aprendizagem", Psicologia, Educação e Cultura 5, 1: 87 - 102.

82.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Pacheco, M.. 2001. "Como estudam os alunos de elevado rendimento académico? Uma análise centrada nas estratégias de auto-regulação", Sobredotação 2, 1: 103 - 116.

83.	Rosário, P.; Ferreira, I.; Guimarães, C.. 2001. "Abordagens ao estudo em alunos de alto rendimento", Sobredotação 2, 2: 121 - 137.

84.	Rosário, P.; Almeida, L.; Oliveira, A.. 2000. "Estratégias de auto-regulação da aprendizagem, tempo de estudo e rendimento escolar: uma investigação no ensino secundário", Psicologia. Teoria, Investigação e Prática 5, 2: 197 - 213.

85.	Almeida, L.; Morais, F.; Rosário, P.; Vilaça, A.; Antunes, A.. 1999. "Provas Cognitivas centradas nos traços e nos processos: construção e validação. ", Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 4: 824 - 834.

86.	Rosário, P.. 1999. "As abordagens dos alunos ao estudo: Diferentes modelos e suas interrelações. ", Psicologia: Teoria, Investigação e Prática 4, 1: 43 - 61.

87.	Rosário, P.. 1997. "Facilitar a aprendizagem através do ensinar a pensar.", Psicopedagogia, educação e cultura 1, 2: 237 - 249.

Trabalhos completos/resumidos em eventos com arbitragem científica Papers in conference proceedings with scientific refereeing

1.	Grácio, L.; Baldeira, P.; Chaleta, E.; Rosário, P.. 2009. "Promoção do aprender no ensino de professores de Português: Estratégias de ensino e aprendizagem", Trabalho apresentado em X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , In Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia , Braga.

2.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Magalhães, C.; Costa, M.. 2008. "Learning to learn trough narratives: Testa’s (Mis)adventures", Trabalho apresentado em ICET 53rd World Assembly , In In Actas do ICET 53rd World Assembly , Braga.

3.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Guimarães, C.; Trigo, L.. 2008. "Promoting First Year Learning Strategies through Instructional Narratives: a Portuguese experience", Trabalho apresentado em ICET 53rd World Assembly , In In Actas do ICET 53rd World Assembly , Braga.

4.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Piñeiro, I.; Gerpe, M.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. 2007. "Perfiles motivacionales, autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico", Trabalho apresentado em IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Coruña.

5.	Valle, A.; Cabanach, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rodríguez, S.; Piñeiro, I.; Gerpe, M.; Rosário, P.. 2007. " Metas académicas e indicadores de calidad del proceso de aprendizaje", Trabalho apresentado em IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Coruña.

6.	Castro, M.; Saavedra, L.; Rosário, P.. 2007. "Auto-eficácia, instrumentalidade e auto-regulação da aprendizagem: um estudo no 3.º Ciclo do Ensino Básico", Trabalho apresentado em IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do IX Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Coruña.

7.	Grácio, L.; Rosário, P.; Chaleta, E.. 2006. "O sentido da funcionalidade da Aprendizagem no pensamento de estudantes do final da escolaridade obrigatória ao final do Ensino Superior", Trabalho apresentado em VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicología, In Actas do VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicología, Évora.

8.	Grácio, L.; Chaleta, E.; Rosário, P.. 2006. "Verso e reverso do aprender: pensamentos e processo de aprendizagem em estudantes do Ensino Superior", Trabalho apresentado em VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicología, In Actas do VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicología, Évora.

9.	Álvarez, L.; González, P.; Soler, E.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. 2005. "La estratégia del hypertexto: niveles descriptivo y de aplicación", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

10.	Bernardo, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González, P.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. " Estilos Intelectuales, simples o compuestos. ", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

11.	Chaleta, E.; Grácio, L.; Rosário, P.. 2005. "Estratégias de aprendizagem em estudantes universitários", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

12.	Chaleta, E.; Rosário, P.; Grácio, L.. 2005. "Atribuição causal do sucesso académico em Estudantes do Ensino Superior", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

13.	González, P.; Álvarez, L.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Soler, E.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. 2005. "Aplicación del hypertexto a la enseñanza/aprendizaje de la matemática", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

14.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Álvarez, L.; González, P.; Soler, E.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. 2005. "Por qué enseñar y aprender mediante estratégias", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

15.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Bernardo, A.; González-Pumariega, S.; Álvarez, L.; González, P.; Solano, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. " Convergencia de los estilos intelectuales en alumnos y profesores y rendimiento académico", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

16.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. "Diferencias de género en actitudes hacia las matemáticas", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

17.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Bernardo, A.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. "Estudio de la teoría del autogobierno mental a través del Thinking Styles Questionnaire para estudiantes y profesores. ", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

18.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Castejón, L.; Solano, P.; Bernardo, A.; García, D.; Silva, E.; Rosário, P.; Feio, L.. 2005. "Las actitudes hacia las matemáticas en función del contexto educativo", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

19.	Grácio, L.; Chaleta, E.; Rosário, P.. 2005. "Emergência de novas concepções de aprendizagem e ensino e suas implicações educativas", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

20.	Núñez, J. C; Álvarez, L.; González, P.; González-Pienda, J.; Silva, E.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. 2005. "Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en la “E.S.O.”: Informe de los resultados de una investigación", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

21.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Castejón, L.; Bernardo, A.; Solano, P.; García, D.; Da Silva, E; Rosário, P.; Rodrigues, L.. 2005. "Las actitudes hacia las matemáticas: perspectiva evolutiva", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

22.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Bernardo, A.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. "Teoría del autogobierno mental: Análisis de los supuestos teóricos en relación al aprendizaje y a la enseñanza", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

23.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Bernardo, A.; González-Pumariega, S.; Álvarez, L.; González, P.; Roces, C.; Solano, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. 2005. "Estilos intelectuales, aptitudes intelectuales e logro académico", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

24.	Rosário, P.; Mendes, M.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Hernández-Pina, F.. 2005. "O que dizem os alunos do 5.º ano e os seus pais sobre o aprender.", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

25.	Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. 2005. "Trabalho de casa,auto-regulação da aprendizagem e envolvimento parental.", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

26.	Rosário, P.; Soares, S.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. 2005. " Regulação da aprendizagem e emocionalidade no aprender", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

27.	Solano, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Bernardo, A.; Castejón, L.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. 2005. "Análisis de la fiabilidad y validez de la escala Aratex", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga.

28.	Solano, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Bernardo, A.; Castejón, L.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. 2005. "Efecto del incremento de la consciencia de los procesos de autorregulación del aprendizaje sobre la medida de los mismos a través de instrumentos de autoinforme", Trabalho apresentado em VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, In Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga.

29.	Rosário, P.; Barbosa, J.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. 2005. "Auto-regulação da aprendizagem a partir de estórias: investigação no pré-escolar.", Trabalho apresentado em 1.º Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância, In Actas do 1.º Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância, Porto.

30.	Grácio, L.; Rosário, P.. 2004. "Olhares dos estudantes sobre o que torna difícil o aprender", Trabalho apresentado em X Conferência Internacional Avaliação Psicológica, In Actas da X Conferência Internacional Avaliação Psicológica, Braga.

31.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Núñez, J. C. 2000. "As abordagens dos alunos à aprendizagem em função do domínio académico: Uma investigação na Universidade do Minho.", Trabalho apresentado em Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior, In In actas do Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior, Braga.

32.	Taveira, M. C; Maia, A.; Santos, L.; Castro, S.; Couto, S.; Amorim, P.; Rosário, P.; Araújo, S.; Soares, A.; Oliveira, H.; Guimarães, C.. 2000. "Apoio psicossocial na transição para o Ensino Superior: Um modelo integrado de serviços", Trabalho apresentado em Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior", In In Actas do Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior" , Braga.

33.	Rosário, P.; Almeida, L.. 1999. "As concepções e as estratégias de aprendizagem dos alunos do secundário. ", Trabalho apresentado em VI Conferência Internacional sobre Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Actas da VI Conferência Internacional sobre Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.

34.	Rosário, P.. 1997. "Aprendizagem auto-regulada: pensar o aprender, querer o aprender. A agenda dos anos 90?", Trabalho apresentado em do I Congresso luso-espanhol de Psicologia da Educação, In Actas do I Congresso luso-espanhol de Psicologia da Educação, Braga.

35.	Rosário, P.. 1997. "'Abordagens à Aprendizagem' dos alunos universitários: Resultados no questionário SPQ de Biggs.", Trabalho apresentado em Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , In Avaliação Psicológica: Formas e Contextos , Braga.

Apresentação oral de trabalho Oral work presentation

1.	Rosário, P.. Estratégias narrativas para a promoção da integração do aluno do 1.º ano,I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Simpósio).

2.	Rosário, P.; Mourão, R.; Pinto, R.; Ferreira, P.. Treino de processos e estratégias de aprendizagem na Universidade: "Cartas do gervásio ao seu Umbigo",I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Comunicação).

3.	Paiva, M. O; Lourenço, A.; Rosário, P.. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: estarão os alunos do 12º ano preparados para os desafios de Bolonha?,I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Comunicação).

4.	Nunes, T.; Magalhães, C.; Rodrigues, A.; Guimarães, C.; Lourenço, A.; Rosário, P.. Projecto cartas do Gervásio: Uma intervenção com alunos novel,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

5.	Ferreira, P.; Pinto, R.; Faria, L.; Jesus, A. R; Rosário, P.. Os Quadros interactivos contribuem para melhorar as aprendizagens? Um estudo na unidade de Estatística (5.º ano),VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

6.	Rosário, P.. Auto-regular o aprender no Ensino Superior: questões e desafios,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education",Évora,2010 (Conferência ou palestra).

7.	Trigo, L.; Cruz, C.; Moreira, I.; Rosário, P.. O processo de ensino-aprendizagem no 1.º ano da Universidade: congruência entre as ideias ensinadas e as ideias aprendidas,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education",Évora,2010 (Comunicação).

8.	Trigo, L.; Rosário, P.. Em direcção a um ensino eficaz: percepções dos alunos novel sobre as características e comportamentos dos professores,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education",Évora,2010 (Comunicação).

9.	Fernandes, O.; Trigo, L.; Magalhães, C.; Nunes, T.; Paiva, M. O; Rosário, P.. Projecto Sarilhos do Amarelo: Promoção de competências auto-regulatórias no Ensino Básico,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

10.	Trigo, L.; Moreira, I.; Cruz, C.; Rosário, P.. O Processo de ensino-aprendizagem no 1.º ano da Universidade: o papel do questionamento na sala de aula,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education". ,Évora,2010 (Comunicação).

11.	Rodrigues, A.; Fernandes, E.; Rosário, P.. Design do projecto de investigação “narrativas do (in)sucesso académico: o foco/dinâmica processual como interpretação alternativa.,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

12.	Trigo, L.; Moreira, I.; Cruz, C.; Rosário, P.. Ensinar e aprender no 1.º ano da universidade: o papel do questionamento na sala de aula,I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Comunicação).

13.	Rosário, P.; Mourão, R.; Magalhães, C.; Nunes, T.; Pinto, R.; Ferreira, P.. “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”: um projecto para trabalhar competências de auto-regulação da aprendizagem,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education",Évora,2010 (Comunicação).

14.	Magalhães, C.; Nunes, T.; Rodrigues, A.; Rosário, P.. Auto-regular a aprendizagem no 1.º ano da Universidade: estudo de caso com alunos de insucesso,I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Comunicação).

15.	Mourão, R.; Baldaque, M.; Nunes, T.; Jesus, A. R; Rosário, P.. Os TPC e a auto-regulação da aprendizagem, impacto no rendimento em Matemática.,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

16.	Salgado, A.; Fernandes, M.; Canelas, C.; Monteiro, A. P; Rodrigues, A.; Rosário, P.. Abordagens processuais ao estudo do (in)sucesso: Um estudo no Ensino Básico,VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Braga,2010 (Comunicação).

17.	Trigo, L.; Cruz, C.; Moreira, I.; Rosário, P.. Processos de aprendizagem no 1.º ano da universidade: congruência entre as ideias ensinadas e as ideias aprendidas,I Congresso Nacional da RESAPES-AP. Apoio Psicológico no Ensino Superior: modelos e Práticas,Aveiro,2010 (Comunicação).

18.	Magalhães, C.; Nunes, T.; Rodrigues, A.; Rosário, P.. Promover o sucesso no 1.º ano de Universidade: estudo de caso com alunos de insucesso.,Conferência Internacional "Learning and Teaching in Higher Education",Évora,2010 (Comunicação).

19.	Nunes, T.; Magalhães, C.; Rodrigues, A.; Rosário, P.. Processos de auto-regulação da aprendizagem em alunos com insucesso no 1.º ano de Universidade,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

20.	Trigo, L.; Costa, P.; Moreira, A.; Rosário, P.. Variáveis pessoais, académicas e processuais no aprender em alunos do 1.º ano do Ensino Superior: a auto-regulação da aprendizagem.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, realizado na ,Braga,2009 (Comunicação).

21.	Rosário, P.. Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias da aprendizagem.,Unicamp – Universidade Estadual de Campinas, promovida pelo Grupo de Pesquisa Psicologia e Educação Superior (PES), , ,S. Paulo,2009 (Comunicação).

22.	Rodrigues, A.; Fernandes, E.; Rosário, P.. Narratives of Academic (Under)achievement: The focus/processual dynamics as alternative interpretation – A Project Presentation,1st International Conference of Psychology and Education, Covilhã,2009 (Comunicação).

23.	Rosário, P.. Adaptación de un programa de promoción de estrategias de autorregulación del aprendizaje a las tics,XVI Congreso Internacional INFAD. Psicología y Sociedad en el Siglo XXI. ,Turim,2009 (Comunicação).

24.

González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Rosário, P.; Cerezo, R.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Rodríguez, C.; Álvarez, D.; Bernardo, A.; Valle, A.. Proyecto “Testas en 1.º de la ESO”: Procesos de auto-regulación en estudiantes de secundaria,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

25.	Trigo, L.; Costa, P.; Moreira, A.; Rosário, P.. Auto-regulação da aprendizagem: uma intervenção no pré-escolar.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

26.	Trigo, L.; Braga, A.; Pôjo, A.; Miranda, A.; Dias, B.; Costa, C.; Bessa, I.; Rosário, P.. Características e comportamentos dos professores do Ensino Superior: análise das percepções de alunos do 1.º ano.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

27.	Grácio, L.; Baldeira, P.; Chaleta, E.; Rosário, P.. Promoção do aprender e ensino de professores de português: estratégias de ensino e de aprendizagem. ,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

28.

Valle, A.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Blas, R.; Piñeiro, I.; Rosário, P.. Múltiples metas y perfiles motivacionales: en estudio de las diferencias individuales en metas académicas. ,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

29.	Rodrigues, A.; Rosário, P.; Fernandes, E.. Narratives of Academic (Under)achievement: The focus/processual dynamics as alternative interpretation – Design and Instruments.,International Technology, Education and Development Conference,Valência,2009 (Comunicação).

30.	Rodrigues, A.; Fernandes, E.; Rosário, P.. Content analysis of personal constructs of Portuguese underachievers and their parents,XVIIIth International Congress on Personal Construct Psychology,Veneza,2009 (Comunicação).

31.	Rodrigues, A.; Rosário, P.; Fernandes, E.. Letters from Gervase: A study of how first-year college students construct meaning of Gervase, self and significant others,XVIIIth International Congress on Personal Construct Psychology. ,Veneza,2009 (Comunicação).

32.	Guimarães, C.; Rosário, P.; Mourão, R.; Lourenço, A.; Paiva, M. O; Trigo, L.; Salgado, A.. Promoting First year students SRL through narratives,International Conference “Psychology and Education: Practices, Training and Research”. IcPED 2009,,Covilhã,2009 (Comunicação).

33.	Rodrigues, A.; Rosário, P.; Fernandes, E.. Narrativas do (in)sucesso académico: o foco/dinâmica processual como interpretação alternativa – Apresentação de um projecto de investigação,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

34.	Rodrigues, A.; Rosário, P.; Fernandes, E.. Narrativas do (in)sucesso académico: O foco/dinâmica processual como interpretação alternativa – Apresentação de um projecto de investigação.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2009 (Comunicação).

35.

Guimarães, C.; Rosário, P.; Salgado, A.; Magalhães, C.; Lourenço, A.; Santos, L.; Trigo, L.. High school Portuguese students approach to learning: Are we ready to face Bologna’s process? ,International Conference “Psychology and Education: Practices, Training and Research”. IcPED 2009,,Covilhã,2009 (Comunicação).

36.

González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Rosário, P.; Cerezo, R.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Rodríguez, C.; Álvarez, D.; Bernardo, A.; Valle, A.; Rodríguez, S.. Mejora de los procesos de auto-regulación en estudiantes universitarios,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

37.	Trigo, L.; Costa, P.; Moreira, A.; Rosário, P.. Variáveis pessoais, académicas e processuais no aprender em alunos do 1º ano do Ensino Superior: as abordagens à aprendizagem,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

38.

Cerezo, R.; Álvarez, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; González-Castro, P.; Bernardo, A.; Rodríguez, R.; Álvarez, D.; Rosário, P.; Ruiz, B.; Fernández, E.. Promoción del aprendizaje autorregulado en el campus virtual de la Universidad de Oviedo,III Jornadas Internacionales UPM sobre Innovación Educativa y Convergencia Europea, ,2009 (Comunicação).

39.	Rosário, P.. Aprendizagem auto-regulada e suas implicações para a inovação curricular.,II Seminário Inovações em Atividades Curriculares: experiências na Unicamp,,S. Paulo,2009 (Comunicação).

40.	Rodrigues, A.; Fernandes, E.; Rosário, P.. Narratives of academic (under) achievement: the focus/processual Dynamics as alternative interpretation, a project presentation,International Conference “Psychology and Education: Practices, Training and Research”. IcPED 2009, ,Covilhã,2009 (Comunicação).

41.

Guimarães, C.; Rosário, P.; Magalhães, C.; Mourão, R.; Santos, L.; Paiva, M. O; Rodrigues, A.. The role of homework feedback and Students’ self-regulatory (in)competences on Math achievement,International Conference “Psychology and Education: Practices, Training and Research”. IcPED 2009, ,Braga,2009 (Comunicação).

42.	Rosário, P.. Promover a autonomia e os processos de aprendizagem auto-regulada na universidade: reptos e desafios,IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: construindo a prática profissional na educação para todos,,2009 (Comunicação).

43.	Rosário, P.. A ética no trabalho e no estudo: um olhar auto-regulatório,I congresso de Pesquisas em psicologia e Educação Moral: Crise de valores ou valores em crise?,2009 (Comunicação).

44.	Mourão, R.; Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. Tareas de casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en Matemática,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,,Braga,2009 (Comunicação).

45.	Rosário, P.; Gouveia, A.; Mourão, R.; Magalhães, C.. A realização do TPC em alunos do 2.º CEB: Análise de variáveis motivacionais,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

46.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.. El componente motivacional del aprendizaje auto-regulado,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

47.

Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Bernardo, A.; Álvarez, L.; González, P.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.; Cerezo, R.; Rosário, P.. ¿Existe relación entre los tipos de estilos intelectuales en alumnos?: en busca de perfiles en estilos de pensamiento. ,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,,Braga,2009 (Comunicação).

48.	Valle, A.; Rodríguez, S.; Núñez, J. C; Cabanach, R.; Blas, R.; Piñeiro, I.; Rosário, P.. Diferencias en estrategias de aprendizaje en función de los distintos niveles de las metas académicas,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

49.	Rosário, P.. Promoção da auto-regulação em alunos ingressantes no Ensino Superior,Grupo de Pesquisa Psicologia e Educação Superior (PES) ,S. Paulo, ,2009 (Comunicação).

50.	Rosário, P.. Projecto de investigação em competências de estudo e processos de auto-regulação da aprendizagem em percursos extremados de (in)sucesso na Matemática. ,VI Fórum Necessidades Educativas Especiais: Percursos Extremados de (in)sucesso na Matemática. ,2009 (Comunicação).

51.	Rodrigues, A.; Fernandes, E.; Rosário, P.. Narrativas do (In)sucesso académico: o foco/dinânica processual como interpretação alternativa.,I Mostra de Trabalho de Doutoramento da Escola de Psicologia,Braga,2009 (Comunicação).

52.	Paiva, M. O; Lourenço, A.; Rosário, P.; Nunes, T.. Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza en el bachillerato. Un estudio en las asignaturas de Biología y Historia,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

53.	Rosário, P.; Fernandes, O.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Valle, A.. Projecto Sarilhos do Amarelo: uma avaliação em crianças do 4º ano.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

54.

González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Feio, L.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.; Cerezo, R.; Bernardo, A.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Percepción de la implicación parental y motivación para el aprendizaje de las Matemáticas,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

55.

Feio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.; Cerezo, R.; Bernardo, A.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Diferencias de género en la percepción de la implicación parental en el aprendizaje de las Matemáticas,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,,Braga,2009 (Comunicação).

56.

Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Feio, L.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.; Cerezo, R.; Bernardo, A.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Percepción de la implicación parental, percepción del proceso instrucional, Gestión del proceso de estudios y autorregulación del aprendizaje en el área de las Matemáticas,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

57.	Rodrigues, A.; Rosário, P.; Fernandes, E.. Narrativas do (In)sucesso académico: Apresentação de um projecto sobre o foco/dinânica processual como interpretação alternativa,II Dia do Aluno de Pós-Graduação da Uminho - Mostra de Trabalho Científico,Braga,2009 (Comunicação).

58.

Cerezo, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Rodríguez, C.; Álvarez, D.; Bernardo, A.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Entrenamiento de los Procesos de Autorregulación del Aprendizaje en Soporte Moodle.,XVI Congreso Internacional INFAD. Psicología y Sociedad en el Siglo XXI. ,Turim,2009 (Comunicação).

59.	Leite, R.; Rosário, P.; Magalhães, C.. Volição e a auto-regulação da aprendizagem: Um estudo no 3.º Ciclo.,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

60.	Rosário, P.; Nunes, T.; Magalhães, C.; Rodrigues, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.. Processos de auto-regulação em alunos com insucesso no 1º ano de universidade. ,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

61.

Feio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Rodríguez, C.; Cerezo, R.; Bernardo, A.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Diferencias de género en la percepción de la implicación parental en el aprendizaje de las Matemáticas. ,X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, ,Braga,2009 (Comunicação).

62.

Mourão, R.; Rosário, P.; Salgado, A.; Santos, L.; Trigo, L.; Costa, M.; Grácio, L.; Baldaque, M.; Guimarães, C.; Chaleta, E.. Las tareas de casa como herramienta educativa de promoción de procesos de autorregulación. ,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

63.

Paiva, M. O; Lourenço, A.; Rosário, P.; Salgado, A.; Guimarães, C.; Valle, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Trigo, L.; Baldaque, M.; Costa, M.; Magalhães, C.; Santos, L.; Mourão, R.. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: Uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário. ,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos realizado na ,Braga,2008 (Poster).

64.

Santos, L.; Marques, M. L; Lourenço, A.; Salgado, A.; Guimarães, C.; Valle, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Trigo, L.; Baldaque, M.; Costa, M.; Paiva, M. O; Mourão, R.; Magalhães, C.; Rosário, P.. Tutoria centrada na promoção de competências de auto-regulação da aprendizagem: Estudo de caso no 7.º ano de escolaridade.,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos,Braga,2008 (Poster).

65.

Costa, M.; Rosário, P.; Santos, L.; Mourão, R.; Salgado, A.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Trigo, L.; Guimarães, C.; Baldaque, M.; Joly, C.. Los procesos de auto-regulación en el contexto escolar: retos e desafíos. La Procrastinación. ,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro realizado pelo ,Oviedo,2008 (Simpósio).

66.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Cerezo, R.; Roces, C.; Bernardo, A.. A program to enhance student’s self-regulation learning processes.,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

67.

Rosário, P.; Mourão, R.; Santos, L.; Costa, M.; Salgado, A.; Trigo, L.; Guimarães, C.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Baldaque, M.; Joly, C.. Enfoques de aprendizaje y enfoques de enseñanza: una investigación en Bachillerato.,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

68.	Rosário, P.; Núñez, J. C; Valle, A.. Avaliação da auto-regulação da aprendizagem. ,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Comunicação).

69.	Rosário, P.; Núñez, J. C; Valle, A.. Validação da Escala da Auto-regulação da Aprendizagem Académica (ARATEX-R),XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Comunicação).

70.	Rosário, P.; Núñez, J. C; Valle, A.. Análise de grupos e construção de perfis motivacionais,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos,Braga,2008 (Comunicação).

71.	Núñez, J. C; Solano, P.; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Rosário, P.. Self-regulation processes measurement through self-report methodology. ,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro,Oviedo,2008 (Simpósio).

72.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Feio, L.; Bernardo, A.; Rosário, P.; Cerezo, R.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Castejón, L.. Secondary Students Attitudes towards Mathematics,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

73.	Rosário, P.. Auto-regulação da aprendizagem em alunos do 1º ano do Ensino Superior,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Comunicação).

74.

Magalhães, C.; Rosário, P.; Valle, A.; Lourenço, A.; Guimarães, C.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Baldaque, M.; Paiva, M. O; Mourão, R.; Salgado, A.; Santos, L.; Trigo, L.; Costa, M.. Ansiedade face aos testes em Matemática: O papel de variáveis pessoais e familiares,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Poster).

75.	Rosário, P.; Guimarães, C.; Trigo, L.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Salgado, A.; Costa, M.; Mourão, R.; Santos, L.; Baldaque, M.; Joly, C.. Tareas de casa, auto-eficacia y rendimiento en Matemáticas,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

76.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Rosário, P.; Solano, P.; Roces, C.; Bernardo, A.. Measuring Self-Regulated Learning,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

77.

Lourenço, A.; Rosário, P.; Salgado, A.; Guimarães, C.; Trigo, L.; Baldaque, M.; Costa, M.; Paiva, M. O; Santos, L.; Mourão, R.; Magalhães, C.; Valle, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Processos auto-regulatórios em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico: Auto-eficácia e instrumentalidade,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos,Braga,2008 (Poster).

78.	Rosário, P.; Costa, M.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Solano, P.. Procrastination, self-regulation of learning and math achievement.,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Comunicação).

79.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Rosário, P.; Roces, C.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Cerezo, R.; Valle, A.; Rodríguez, S.. The Development and Validation of an Academic Self-Regulation Learning Scale (ARATEX-R). ,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

80.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Cerezo, R.; Solano, P.; Castejón, L.; Roces, C.; Valle, A.; Rodríguez, S.. Enhancing Self-Regulation in College First Year,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

81.	Rosário, P.. Abordagens à aprendizagem em alunos 1º ano do Ensino Superior,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Comunicação).

82.	Costa, M.; Rosário, P.; Salgado, A.; Guimarães, C.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Trigo, L.; Santos, L.; Paiva, M. O; Mourão, R.; Magalhães, C.; Baldaque, M.; Lourenço, A.. Procrastinação Académica: Variáveis pessoais, escolares e familiares.,2008 (Poster).

83.

Baldaque, M.; Mourão, R.; Guimarães, C.; Rosário, P.; Costa, M.; Lourenço, A.; Salgado, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Trigo, L.; Paiva, M. O; Magalhães, C.; Santos, L.. Trabalho de casa de Matemática e variáveis motivacionais da aprendizagem auto-regulada. ,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Poster).

84.	Rosário, P.. A importância da auto-regulação da aprendizagem. Comunicação apresentada nas II Jornadas de Psicologia de Educação de Barcelos. Barcelos, Auditório Municipal de Barcelos., II Jornadas de Psicologia de Educação de Barcelos. ,2008 (Comunicação).

85.

Rosário, P.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Guimarães, C.; Santos, L.; Trigo, L.; Salgado, A.; Costa, M.; Mourão, R.; Baldaque, M.; Joly, C.. Los procesos de auto-regulación en el contexto escolar: El role del Auto-Eficacia y de la Instrumentalidad,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

86.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Bernardo, A.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Rosário, P.; Álvarez, D.; González-Pumariega, S.; Solano, Paula; Valle, A.. Intellectual Abilities, Thinking Styles, and Academic Achievement,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

87.	Rosário, P.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Cerezo, R.; Álvarez, L.; González-Pumariega, S.; González-Castro, P.; Solano, P.; Feio, L.. Improving Self-Regulation Competences in Students from 12 to 16 Years Old,III European Congress of Methodology. ,2008 (Comunicação).

88.	Rosário, P.. O processo de ensino-aprendizagem em alunos Novel: o papel do questionamento em sala de aula,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos ,Braga,2008 (Comunicação).

89.	Rosário, P.. Alguns dilemas no ensino elementar da Matemática: Actividades exploratórias ou ensino estruturado, rigor ou intuição, avaliação externa ou auto-avaliação?,Conferência Internacional Matemática Ensino: Questões e Soluções,2008 (Comunicação).

90.

Rosário, P.; Santos, L.; Marques, M. L. Tutoria centrada na promoção de competências de auto-regulação da aprendizagem: Estudo de caso no 7.º ano de escolaridade,XVI colóquio da secção portuguesa da AFIRSE (Tutorat et Mediation de nouveaux défis pour la recerche Éducationnelle) ,Lisboa,2008 (Comunicação).

91.	Núñez, J. C; Solano, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; González-Pumariega, S.; Bernardo, A.; Cerezo, R.; García, D.; Rosário, P.; Mourão, R.. Self-regulation learning in academic contexts,V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los Retos del Futuro ,Oviedo,2008 (Simpósio).

92.	Rosário, P.. El reto de la universidad de Bolonia: Promover la autonomía y los procesos de aprendizaje autorregulado en la universidad.,I Congreso Internacional de Ciencias del Deporte de la UCAM. Retos Profisionales en el E.E.E.S. ,Múrcia,2008 (Comunicação).

93.

Guimarães, C.; Freire, J.; Rosário, P.; Trigo, L.; Santos, L.; Valle, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Baldaque, M.; Costa, M.; Paiva, M. O; Mourão, R.; Magalhães, C.; Lourenço, A.; Salgado, A.. Processos auto-regulatórios de alunos do 1.º ano do Ensino Superior: Um estudo realizado na Universidade da Beira Interior.,XIII Congresso Internacional de Avaliação Psicológica: formas e contextos realizado na ,Braga,2008 (Poster).

94.

González-Pienda, J.; Álvarez, L.; Núñez, J. C; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Bernardo, A.; Solano, P.; Rosário, P.. Enseñanza y aprendizaje de Ciencias Sociales mediante el uso de estrategias de hypertexto,XIV Congreso de Psicología de la Infancia (INFAD). “Nuevos modelos familiares, nuevos retos educativos”. ,2007 (Comunicação).

95.	Chaleta, E.; Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Valle, A.. Promover as competências de autonomia no Pré-Escolar,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia,2007 (Comunicação).

96.	Grácio, L.; Rosário, P.; Núñez, J. C; Chaleta, E.; Valle, A.. O que dizem os pais e os seus filhos sobre o aprender? Uma análise fenómeno gráfica,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

97.	Valle, A.; Cabanach, R.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. Análisis diferencial de los perfiles motivacionales en una muestra de estudiantes universitarios,XIV Congreso de Psicología de la Infancia (INFAD). “Nuevos modelos familiares, nuevos retos educativos”. ,2007 (Comunicação).

98.

Solano, P.; Núñez, J. C; Rosário, P.; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Valle, A.; Cabanach, R.. Capacitando para un Aprendizaje autónomo en la Universidad: Proyecto CAPA,XIV Congreso de Psicología de la Infancia (INFAD). “Nuevos modelos familiares, nuevos retos educativos”. ,2007 (Comunicação).

99.	Rosário, P.; Mourão, R.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Pina, F.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Valle, A.. Comprometer-se com o estudar na Universidade: projecto cUMe,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

100.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Solano, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Valle, A.. Promoción de la autorregulación en estudiantes de primer curso de Universidad.,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

101.	Grácio, L.; Baldeira, P.; Chaleta, E.; Rosário, P.. Estratégias de aprendizagem ensinadas por professores aos alunos para a promoção do aprender,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

102.	Rosário, P.; Salgado, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Auto-regulação no 1.º Ciclo. ., 1.as Jornadas de Psicologia da Educação em Barcelos.,2007 (Comunicação).

103.	Mourão, R.; Rosário, P.; Chaleta, E.; Grácio, L.; González-Pienda, J.; Solano, P.; Valle, A.. Trabalho de casa e rendimento escolar. ,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

104.

Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Rosário, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Valle, A.; Cabanach, R.. Programa de capacitación en competencias de autorregulación para estudiantes universitarios,XIV Congreso de Psicología de la Infancia (INFAD). “Nuevos modelos familiares, nuevos retos educativos”. ,2007 (Comunicação).

105.	Chaleta, E.; Curtinhal, R.; Grácio, L.; Rosário, P.. O que pensam as crianças sobre a leitura e a escrita – um estudo qualitativo com crianças do 1.º ano de escolaridade,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia,2007 (Comunicação).

106.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Valle, A.. Estórias-ferramentas para ensinar a estudar: O projecto (Des)venturas do Testas.,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

107.	Rosário, P.; Salgado, A.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Auto-regulação em crianças sub 10: Projecto Sarilhos do Amarelo. , 2.º Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância – CIANEI. ,Maia,2007 (Comunicação).

108.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; Solano, P.. Promoting Freshmen’s SRL through Narratives,II EFYE (European Conference on the first year experience). ,Gotemburgo. ,2007 (Comunicação).

109.	Pina, F.; Rosário, P.. Promover la autonomia y estratégias de aprendizaje en estudiantes universitários,XIII Congreso Nacional de modelos de investigación educativa (Aidipe). ,2007 (Comunicação).

110.	González-Pienda, J.; Álvarez, L.; Núñez, J. C; González-Castro, P.; Álvarez, D.; Bernardo, A.; Solano, P.; Rosário, P.. El hypertexto y su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia realizado na ,2007 (Comunicação).

111.	Mourão, R.; Rosário, P.; Núñez, J. C; Solano, P.; Valle, A.. Variáveis Sociocognitivas e rendimento escolar: o papel da auto-eficácia na Matemática,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

112.	Núñez, J. C; Rosário, P.; González-Pienda, J.; Solano, P.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; Valle, A.. Proyecto CAPA: De la Universidad de la enseñanza a la Universidad de la aprendizaje.,IX Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia ,2007 (Comunicação).

113.	Núñez, J. C; Solano, P.; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Mourão, R.. Self-regulated Learning from Texts Scale (ARATEX): a tool to assess SRL processes in College,10th International Conference on Motivation. ,2006 (Comunicação).

114.	Rosário, P.; Mourão, R.; Magalhães, C.; Salgado, A.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.. Promover a autonomia e as estratégias de estudo na Universidade,XI Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e contextos. ,Braga,2006 (Comunicação).

115.	Rosário, P.; Soares, S.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Atitude face à realização de Trabalho de casa e processos de auto-regulação no Ensino Básico,Simpósio Internacional Activação do Desenvolvimento Psicológico. ,Aveiro,2006 (Comunicação).

116.	Duarte, A.; Rosário, P.. Um Balanço da Investigação em abordagens à aprendizagem na FPCE-UL e no IEP–UM,XIV Colóquio da AFIRSE (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education). ,2006 (Comunicação).

117.	Rosário, P.. Construção do sucesso na matemática. , Debate/Conferência sobre o Sucesso na Matemática. ,2006 (Conferência ou palestra).

118.

Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Promoção da auto-regulação no pré-escolar: Avaliação do Projecto Sarilhos do Amarelo perdido no Bosque-sem-Fim. ,Comunicação apresentada no VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

119.	Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Atitudes face à realização de Trabalho de Casa e processos de auto-regulação no Ensino Básico. .,VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

120.	Grácio, L.; Rosário, P.; Chaleta, E.. Verso e reverso do aprender: pensamento e processo de aprendizagem em estudantes do ensino superior. , VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

121.

Rosário, P.; Salgado, A.; Mourão, R.; Magalhães, C.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.. Abordagens ao estudo em alunos do 1.º ano da Escola de Economia e Gestão da UM.,XI Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e contextos. ,Braga,2006 (Comunicação).

122.

Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Simões, F.; Guimarães, C.. Ansiedade face aos testes e auto-regulação da aprendizagem: variáveis emocionais no aprender. ,Simpósio Internacional Activação do Desenvolvimento Psicológico. ,Aveiro,2006 (Comunicação).

123.	Rosário, P.. Docencia no marco del EEES: Metodologias, evaluación, organización docente.,Seminario Convergencia con el EEES: avanzando hacia 2010. Visiones desde Europa. ,Almería,2006 (Comunicação).

124.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Cabanach, R.. Are our secondary school students ready to face Bologna’s process? A Portuguese study, ,10th International Conference on Motivation. ,Koblez-Landau. ,2006 (Comunicação).

125.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Valle, A.; Cabanach, R.. Homework, SRL and parent involvement,10th International Conference on Motivation. ,2006 (Comunicação).

126.	Rosário, P.. A importância dos processos auto-regulatórios no desenvolvimento humano. , V Encontro – Construindo saberes – Desenvolver@conhecer.com. ,2006 (Comunicação).

127.	Rosário, P.; Oliveira, C.; Mourão, R.; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Mapear o Estudo na Universidade. ., VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

128.

Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Simões, F.; Guimarães, C.. Projecto de auto-regulação da aprendizagem “Cartas do Gervásio ao seu Umbigo”: Uma experiência com alunos de Administração Pública,XI Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e contextos. ,Braga,2006 (Comunicação).

129.	Rosário, P.. Nas encruzilhadas do aprender: auto-regular para crescer. ., XIX Encontro sobre a criança, seu desenvolvimento e integração no meio. ,2006 (Comunicação).

130.

Rosário, P.; Leandro, R.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Insucesso Escolar na Matemática: Percepção dos alunos do 6.º ano do Ensino Básico sobre o insucesso escolar na Matemática. ,Comunicação apresentada no VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

131.	Chaleta, E.; Rosário, P.; Grácio, L.. Abordagens à aprendizagem em estudantes universitários. , VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

132.	Rosário, P.; Soares, S.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. Ansiedade face aos testes e auto-regulação da aprendizagem: variáveis emocionais no aprender,Simpósio Internacional Activação do Desenvolvimento Psicológico. ,Aveiro,2006 (Comunicação).

133.	Rosário, P.; Costa, J.; Mourão, R.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Ansiedade face aos testes e auto-regulação da aprendizagem: variáveis emocionais no aprender. ,Simpósio Internacional Activação do Desenvolvimento Psicológico. ,Aveiro,2006 (Comunicação).

134.	Núñez, J. C; Solano, P.; González-Pienda, J.; Rosário, P.. Student’s SRL consciousness and its impact on the self-report questionnaires answers,,10th International Conference on Motivation. ,2006 (Comunicação).

135.	Rosário, P.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Solano, P.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Promoção de competências de estudo na Universidade do Minho: avaliação do Projecto cUMe nos alunos do 1.º ano. .,VI Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2006 (Comunicação).

136.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Álvarez, L.; González, P.; Soler, E.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. Por qué enseñar y aprender mediante estratégias,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia realizado na ,Braga,2005 (Comunicação).

137.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Solano, P.; Mourão, R.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Simple versus complex thinking styles. ,I International Symposium of Human Intelligence – Investigation and applications, ,Portugal,2005 (Comunicação).

138.

González, P.; Álvarez, L.; Soler, E.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. Aplicación del hypertexto a la enseñanza/aprendizaje de las ciencias sociales.,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

139.	Grácio, L.; Chaleta, E.; Rosário, P.. Emergência de novas concepções de aprendizagem e ensino e suas implicações educativas. ,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

140.

Solano, Paula; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Bernardo, A.; Castejón, L.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Análisis de la fiabilidad y validez de la escala Aratex.,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia , Braga,2005 (Comunicação).

141.	Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Rosário, P.; Solano, P.; Mourão, R.; Grácio, L.; Chaleta, E.. To what extent do thinking styles affect attitudes and school achievement,I International Symposium of Human Intelligence – Investigation and applications, ,Évora,2005 (Comunicação).

142.	Rosário, P.. Espacio Europeo para la Educación Superior y Empleabilidad. La experiencia portuguesa,Jornadas Técnicas “La adaptación de las titulaciones Universitarias al reto del Nuevo Mercado Laboral Europeo”. ,2005 (Comunicação).

143.	Saavedra, L.; Taveira, M. C; Rosário, P.. A conjugação da vida pública e privada: entre o sonho e a realidade,Lisbon International Conference of AIOSP/IAEVG, Careers in context: New challenges and tasks for guidance and counselling,Lisboa,2005 (Comunicação).

144.	Solano, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Pumariega, S.; Roces, C.; Álvarez, L.; González, P.; Rosário, P.. Evaluación de los procesos de autorregulación y aprendizaje en estudiantes universitarios.,XII Congreso de Psicologia de la Infancia y de la Adolescência,Santander,2005 (Comunicação).

145.	Chaleta, E.; Rosário, P.; Grácio, L.. Atribuição causal do sucesso académico em Estudantes do Ensino Superior,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

146.

Solano, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Bernardo, A.; Castejón, L.; Rosário, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.. Efecto del incremento de la conciencia de los procesos de autorregulación del aprendizaje sobre la medida de los mismos a través de instrumentos de autoinforme,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,2005 (Comunicação).

147.	González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Rosário, P.; Solano, P.; Mourão, R.; Grácio, L.; Chaleta, E.. Students’ and teachers’ self government theory,I International Symposium of Human Intelligence – Investigation and applications, ,Évora,2005 (Comunicação).

148.	Rosário, P.. Promover a Autonomia e a auto-regulação da aprendizagem no Ensino Básico: Desafios e assobios. ,1ªs Jornadas em Psicologia. ,2005 (Comunicação).

149.	Rosário, P.; Mourão, R.; Amorim, A.; Silva, C.; Marques, C.; Rodrigues, L.; Machado, S.. A ética no trabalho e na escola: um olhar docente. ,Comunicação apresentada nas“10.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia”. ,2005 (Comunicação).

150.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Pensar, aprender a estudar: estórias sobre o trabalhar,Lisbon International Conference of AIOSP/IAEVG, Careers in context: New challenges and tasks for guidance and counseling,Lisboa,2005 (Comunicação).

151.

Álvarez, L.; González, P.; Soler, E.; González-Pienda, J.; Núñez, J. C; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Castejón, L.; García, D.; Rosário, P.. La estrategia del hypertexto: niveles descriptivo y de aplicación,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

152.

Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Bernardo, A.; Álvarez, L.; González, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Solano, P.; Valle, A.; Cabanach, R.; Rodríguez, S.; Rosário, P.. Teoría del autogobierno mental: Análisis de los supuestos teóricos en relación al aprendizaje y a la enseñanza. ,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

153.	Rosário, P.; Soares, S.; Mourão, R.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. Regulação da aprendizagem e emocionalidade no aprender,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

154.	Rosário, P.. Educação e Autonomia, desafios. ., IV Jornadas de Educação “Da Escola que temos à Escola que queremos”. ,Santa Maria da Feira,2005 (Comunicação).

155.	Rosário, P.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Ensinar para promover o aprender a trabalhar: o papel dos professores,Lisbon International Conference of AIOSP/IAEVG, Careers in context: New challenges and tasks for guidance and counseling,Lisboa,2005 (Comunicação).

156.	Rosário, P.; Mourão, R.; Soares, S.; Chaleta, E.; Grácio, L.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Simões, F.. O trabalho de casa e a regulação do aprender na disciplina de Inglês. ,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

157.	Rosário, P.; Barbosa, J.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. Auto-regulação da aprendizagem a partir de estórias: investigação no pré-escolar. ,1.º Congresso Internacional de Aprendizagem na Educação de Infância. CIANEI.,2005 (Comunicação).

158.	Chaleta, E.; Grácio, L.; Rosário, P.. Estratégias de aprendizagem em estudantes universitários,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia ,Braga,2005 (Comunicação).

159.

Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Álvarez, L.; González-Castro, P.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; Castejón, L.; Bernardo, A.; Solano, P.; García, D.; Da Silva, E; Rosário, P.; Rodrigues, L.. Las actitudes hacia las matemáticas: perspectiva evolutiva,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,Braga,2005 (Comunicação).

160.	Rosário, P.; Mendes, M.; Grácio, L.; Chaleta, E.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Hernández-Pina, F.. O que dizem os alunos do 5.º ano e os seus pais sobre o aprender,VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia ,Braga,2005 (Comunicação).

161.	Rosário, P.. Narrativas que ajudam a crescer: “Testas”. , VI Semana da Psicologia. ,2004 (Comunicação).

162.	Rosário, P.; Soares, S.. Processos de auto-regulação da aprendizagem e rendimento escolar: um estudo com alunos do Ensino Básico.,Congreso Hispano-Portugués de Psicologia,Portugal,2004 (Comunicação).

163.	Rosário, P.; Soares, S.. Auto-regulação da aprendizagem, uma questão de género? ,EsPassos da Psicologia. ,2004 (Comunicação).

164.	Rosário, P.; Soares, S.. Auto-eficácia, Auto-regulação da aprendizagem e Sucesso Escolar. ,EsPassos da Psicologia. ,2004 (Comunicação).

165.	Rosário, P.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Marta, R.. Contrastación de un modelo de aprendizaje en estudiantes portugueses de Secundária,X Conferência Internacional Avaliação Psicológica. ,Braga,2004 (Comunicação).

166.	Rosário, P.; Hernández-Pina, F.; Clares, P.; Marta, R.. Desarrollo de competencias en la universidad: una propuesta para la evaluación de los logros alcanzados,Conferência Desenvolvimento Vocacional: Políticas e Intervenções Nacionais. ,Braga,2004 (Comunicação).

167.	Rosário, P.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.; Marta, R.. Regulação da aprendizagem e realização escolar no Ensino Básico, a urgência do prefixo “auto”,X Conferência Internacional Avaliação Psicológica,Braga,2004 (Comunicação).

168.	Grácio, L.; Martins, M.; Rosário, P.. What is necessary for learning? Conceptions of Portuguese students,9th International Conference on Motivation: Cognition, Motivation and affect,Lisboa,2004 (Comunicação).

169.	Rosário, P.; Hernández-Pina, F.; Clares, P.; Marta, R.. Desarrollo de competencias en la Universidad: Un estudio con estudiantes portugueses. ,X Conferência Internacional Avaliação Psicológica,Braga,2004 (Comunicação).

170.	Rosário, P.; Grácio, L.. Olhares dos estudantes sobre o que torna difícil o aprender,X Conferência Internacional Avaliação Psicológica,Braga,2004 (Comunicação).

171.	Hernández-Pina, F.; Clares, P.; Espín, M.; Rosário, P.. Learning and Teaching by Competences into the EHEA (European Higher Education Area).A Proposal to how we can Assess Learning Outcomes. ,ECER 2004 – European Conference of Educational Research,Creta,2004 (Comunicação).

172.	Rosário, P.; Soares, S.; Núñez, J. C; González-Pienda, J.. O construto de abordagem à aprendizagem: Recurso à análise factorial confirmatória para testar vários modelos teóricos alternativos,X Conferência Internacional Avaliação Psicológica,Braga,2004 (Comunicação).

173.	Rosário, P.; Soares, S.. Ansiedade face aos testes e realização escolar no Ensino Básico português,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

174.	Rosário, P.; Trigo, J.; Guimarães, C.. As raparigas estudam mais do que os rapazes? Uma abordagem centrada nos processos de auto-regulação da aprendizagem. ,Comunicação apresentada nas 8.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,Gaia,2003 (Comunicação).

175.	Rosário, P.; Trigo, J.; Guimarães, C.. Promover a mestria no aprender: um projecto de auto-regulação da aprendizagem. ., IV Congresso Anual da ANEIS, Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas. ,2003 (Comunicação).

176.	Rosário, P.; Borges, L.. Como estudam os alunos do ensino português. Uma abordagem centrada no professor.,1.º Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica,Campinas,2003 (Comunicação).

177.	Rosário, P.; Borges, L.. Abordagem dos professores portugueses à aprendizagem e dos professores portugueses ao ensino,XXXIII Reunião Anual de Psicologia,2003 (Comunicação).

178.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Auto-eficácia e auto-regulação: Comunalidades do Ensino Básico Português,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

179.	Rosário, P.. Estudar o Estudar: dúvidas, desafios e encruzilhadas. , 2ª Conferências de Outono. ,2003 (Comunicação).

180.	Rosário, P.. A importância dos encarregados de educação na auto-regulação da aprendizagem dos seus filhos: um estudo na Casa Pia de Lisboa,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

181.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Abordagens ao ensino na perspectiva do professor.,V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Lisboa,2003 (Comunicação).

182.	Rosário, P.; Trigo, L.; Guimarães, C.. As raparigas estudam mais do que os rapazes? Uma abordagem centrada nos processos de auto-regulação da aprendizagem,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

183.	Rosário, P.. Estratégias preventivas. ,Encontro, “Memória do Futuro: 25 anos de Intervenção em Toxicodependência”. ,2003 (Comunicação).

184.	Rosário, P.. Na geografia do Aprender, a incontornável rota da autonomia: uma proposta para o estudo acompanhado. ,2º Encontro da Pedagogia para a Autonomia. ,2003 (Comunicação).

185.	Rosário, P.; Ferreira, I.; Soares, S.. Compreender o aprender para ajudar a crescer: Uma investigação no Ensino Básico. , 8.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,2003 (Comunicação).

186.	Rosário, P.. Experiências exitosas, auto-regular para crescer. ,XV Encontro Estadual de Política e Administração da Educação,Fortaleza,2003 (Comunicação).

187.	Rosário, P.; Ferreira, I.. As abordagens ao ensino influenciam as abordagens à aprendizagem? Estudo no Ensino Básico Português,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

188.	Rosário, P.; Soares, J.. Como estudam os alunos na Madeira? Uma Investigação no Ensino Básico.,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

189.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Auto-regular a aprendizagem no Ensino Básico? ,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

190.	Rosário, P.; Soares, S.. Ansiedade face aos testes no Ensino Básico: Dados e implicações para a prática educativa,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

191.	Rosário, P.; Trigo, L.; Guimarães, C.. Aprender a estudar através de narrativas: uma proposta para o estudo acompanhado.,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

192.	Rosário, P.. Escolas com vida, vidas sem escola? .,VI Encontro Anual dos Serviços de Psicologia e Orientação da Casa Pia. ,2003 (Comunicação).

193.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Como abordam os professores o processo de Ensino-aprendizagem,VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Coruña,2003 (Comunicação).

194.	Rosário, P.; Soares, J.. Estudar o estudar: Uma investigação na Madeira. , V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2003 (Comunicação).

195.	Rosário, P.; Trigo, J.; Guimarães, C.. Aprender a estudar através de narrativas: Uma proposta para o Estudo acompanhado. , V Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia. ,2003 (Comunicação).

196.	Rosário, P.. Prevenção Primária.,I Encontro Nacional do IPDT, Ponderar o Presente. Projectar o Futuro. ,2002 (Comunicação).

197.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Auto-regulação da Aprendizagem no Ensino Básico. ,7.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia, ,Gaia,2002 (Comunicação).

198.	Rosário, P.. Riscos,II Encontro de Prevenção “Prevenção e Adolescência”. ,2002 (Comunicação).

199.	Rosário, P.. Prevenção do Consumo de Drogas,Dia Mundial de Luta Contra a Droga, SPTT. ,2002 (Comunicação).

200.	Rosário, P.. Estudo (des)acompanhado? ,Seminário Nacional dos Professores do Ensino Secundário. ,2002 (Comunicação).

201.	Rosário, P.. Auto-regulação da aprendizagem,Workshop “Prática Pedagógica – Uma Acção Reflectida”. ,Guimarães,2002 (Outra).

202.	Rosário, P.. Estudar o estudar: dúvidas, desafios e encruzilhadas,Conferências de Outono, segundo ciclo de Conferências em Educação.,2002 (Comunicação).

203.	Rosário, P.. Aprendizagem auto-regulada, desafios do ensinar a aprender. ,Seminário Nacional dos Professores do Ensino Secundário, “Professor… que Competências?”,,2002 (Comunicação).

204.	Rosário, P.. Auto-regulação da aprendizagem e Estudo Acompanhado. ,Workshop,2002 (Outra).

205.	Rosário, P.; CNSR, Equipa P. p. o. e. a.. (Des)venturas do Testas: uma proposta para o Estudo Acompanhado. ,Comunicação apresentada nas 7.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,Gaia,2002 (Comunicação).

206.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Auto-regulação da aprendizagem: Um estudo com alunos de elevado rendimento escolar no Ensino Básico. ,III Congresso Anual da ANEIS, Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas. ,2002 (Comunicação).

207.	Rosário, P.; CNSR, Equipa P. p. o. e. a.. Estórias para estudar, histórias sobre o estudar: narrativas auto-regulatórias. ,IV Encontro Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Leitura Infantil e Ilustração. ,2002 (Comunicação).

208.	Rosário, P.; Cunha, A.; Ferreira, I.. Como estudam os alunos no Ensino Básico. ,7.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,2002 (Comunicação).

209.	Rosário, P.. O Estudo Acompanhado – dúvidas, desafios e encruzilhadas. .,Conferência.,2002 (Conferência ou palestra).

210.	Rosário, P.; CNSR, Equipa P. p. o. e. a.. (Des)venturas do Testas: uma proposta de inovação educativa participada para o Estudo Acompanhado. ,III Congresso Anual da ANEIS, Sobredotação: Aproximação de modelos e práticas. ,Porto,2002 (Comunicação).

211.	Grácio, L.; Rosário, P.. Contributos para uma Leitura do Aprender,IV Encontro Nacional de Didácticas e Metodologias da Educação: Percursos e desafios. ,2001 (Comunicação).

212.	Rosário, P.. La calidad de la enseñanza y el aprendizaje universitarios,X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa,Coruña,2001 (Comunicação).

213.	Rosário, P.. Pensar o aprender: Uma investigação na Universidade do Minho,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

214.	Rosário, P.; Leite, L.; Cunha, A.; Ferreira, I.; Soares, S.; Capela, Z.. Auto-regulação parental induzida e a auto-regulação da aprendizagem: Um estudo com alunos do Ensino Básico,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

215.	Rosário, P.; Leite, L.; Cunha, A.; Ferreira, I.; Soares, S.; Capela, Z.. Ansiedade face aos testes e a auto regulação da aprendizagem: Um estudo com alunos do Ensino Básico. ,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

216.	Rosário, P.. Novas Metodologias no Ensino,Jornadas "Um olhar pela Educação". ,2001 (Comunicação).

217.	Rosário, P.; Taveira, M. C; Guimarães, C.; Araújo, S.; Oliveira, H.; Gomes, D.; Mimoso, J.. Concepção de aprendizagem e auto-regulação da aprendizagem: do presente para o futuro.,Seminário Pedagogia em Campus. ,2001 (Comunicação).

218.	Rosário, P.; Guimarães, C.. Como estudam os alunos universitários? Abordagens à aprendizagem em função do domínio académico. ,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

219.	Taveira, M. C; Rosário, P.; Guimarães, C.; Araújo, S.; Oliveira, H.; Gomes, D.; Mimoso, J.. Amor e Trabalho: Leituras do desenvolvimento vocacional do jovem adulto,Seminário Da Universidade para o Mundo do Trabalho: desafios para um diálogo,Braga,2001 (Comunicação).

220.	Rosário, P.. Estudar o aprender para ensinar a estudar: A promoção de competências de estudo na sala de aula,Seminário: "Reptos da diversidade na escola: Do questionamento à intervenção". ,2001 (Comunicação).

221.	Rosário, P.; Leite, L.; Cunha, A.; Ferreira, I.; Soares, S.; Capela, Z.. Auto-regulação da aprendizagem, metas escolares e auto-eficácia: Um estudo com alunos do Ensino Básico,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

222.	Rosário, P.. Auto-regulação parental induzida,IV Encontro Anual de Psicologia e Orientação da Casa Pia de Lisboa ,2001 (Comunicação).

223.	Rosário, P.. Prevenção, o que é? ,Jornadas de Prevenção em Meio Escolar. ,2001 (Comunicação).

224.	Almeida, L.; Morais, F.; Rosário, P.; Vilaça, I.; Antunes, A.. Habilidades cognitivas e rendimento escolar: Análise diferencial da relação segundo variáveis dos alunos e funções cognitivas avaliadas,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

225.	Rosário, P.. Adaptações curriculares promotoras de resiliência: Uma experiência num currículo alternativo de 3º Ciclo,VI Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,Braga,2001 (Comunicação).

226.	Rosário, P.. Prevenir ou o elogio do futuro,Ciclo de conferências: Prevenir ou o elogio do futuro. ,2001 (Comunicação).

227.	Rosário, P.; Ferreira, I.; Guimarães, C.. Abordagens ao estudo em alunos de alto rendimento,II Congresso Anual da Anéis. ,2001 (Comunicação).

228.

Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Nunes, C.. Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas? Um enfoque sobre o ano escolar e a sua relação com o rendimento escolar,V Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,S. Tiago de Compostela,2000 (Comunicação).

229.

Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Nunes, C.. Como estudam os alunos universitários em Portugal? Uma investigação centrada nas especificidades do domínio académico,V Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica e VIII Conferência Internacional Avaliação Psicológica,Minas,2000 (Comunicação).

230.	Almeida, L.; Morais, F.; Rosário, P.; Vilaça, I.; Antunes, A.. Avaliação processual e realização cognitiva: Construtos, metodologias e resultados,Seminário de investigação: Cognição, Rendimento e Aprendizagem. ,2000 (Comunicação).

231.

González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Muniz, R.; Álvarez, L.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; García, M.; González, P.; Rosário, P.; Almeida, L.. Estructura del "MSG Thinking Styles Inventory" (Sternberg & Wagner, 1991) en adolescentes. Un análisis comparativo entre estudiantes españoles y portugueses,Iº Congreso Hispano-Portugués de Psicologia, S. Tiago de Compostela,2000 (Comunicação).

232.	Rosário, P.. Diferenças processuais na aprendizagem: Uma avaliação alternativa das estratégias de auto-regulação,5ª Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,2000 (Comunicação).

233.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Nunes, C.. Factores contextuais nos processos de aprendizagem dos alunos no ensino superior português,Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior." ,Braga,2000 (Comunicação).

234.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Nunes, C.. Variáveis de contexto na aprendizagem dos alunos no Ensino superior Português.,V Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,S. Tiago de Compostela,2000 (Comunicação).

235.	Rosário, P.. Uma proposta alternativa de avaliação dos produtos escolares no Secundário: A taxonomia SOLO,5.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia. ,2000 (Comunicação).

236.	Rosário, P.; Núñez, J. C. Estudo da dimensionalidade das abordagens à aprendizagem: a análise factorial confirmatória da estrutura do QPA. ,Seminário de investigação: Cognição, Rendimento e Aprendizagem. ,Braga,2000 (Comunicação).

237.	Almeida, L.; Morais, F.; Rosário, P.; Vilaça, I.; Antunes, A.. Variáveis cognitivas e rendimento académico: Resultados no Ensino Secundário e Ensino Superior,Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior",Braga,2000 (Comunicação).

238.

González-Pienda, J.; Núñez, J. C; Muniz, R.; Álvarez, L.; González-Pumariega, S.; Roces, C.; González, P.; Rosário, P.; Almeida, L.. Implicación parental percibida en el proceso de autorregulación del aprendizaje y su relación con el autoconcepto y el rendimiento académico del alumno. ,Iº Congreso Hispano-Portugués de Psicologia,S. Tiago de Compostela,2000 (Comunicação).

239.

Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Nunes, C.. Como obter sucesso académico na Universidade? Análise das relações entre as percepções dos alunos e suas abordagens às tarefas académicas,Seminário de Pesquisa: Integração do estudante à universidade – Instrumentos de avaliação e resultados. ,Campinas, S. Paulo,2000 (Comunicação).

240.	Rosário, P.; Almeida, L.; Guimarães, C.; Faria, A.; Prata, L.; Dias, M.; Nunes, C.. As abordagens dos alunos à aprendizagem em função do domínio académico:,Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior,Braga,2000 (Comunicação).

241.	Rosário, P.. Do educar ao actuar,Jornadas de Outono da Casa do Professor: Educar para a cidadania. ,2000 (Comunicação).

242.	Rosário, P.. Estudar o Estudar: Promoção de Competência Auto-regulatórias,IV Encontro Nacional Ensinar é Investigar, Desenvolvimento e Cidadania. ,2000 (Comunicação).

243.

Taveira, M. C; Maia, A.; Santos, L.; Castro, S.; Couto, S.; Amorim, P.; Rosário, P.; Araújo, S.; Soares, A.; Oliveira, H.; Guimarães, C.. Apoio psicossocial na transição para o Ensino Superior: Um modelo integrado de serviços. ,Seminário Internacional sobre "Transição para o Ensino Superior",Braga,2000 (Comunicação).

244.	Rosário, P.. Modelos de Prevenção em meio escolar,I Encontro de Prevenção do Concelho de Oeiras: Oeiras na linha da Prevenção. ,2000 (Comunicação).

Organização de evento Event organization

1.	Rosário, P.. IX Congresso Galego-Português de Psicopedagoxia, ,2009 (Congresso).

2.	Rosário, P.. VIII Congresso Galego-Português de Psicopedagoxia,,2007 (Congresso / Organização).

3.	Rosário, P.. VIII Congresso Galego-Português de Psicopedagoxia,2005 (Congresso / Organização).

4.	Rosário, P.. VII Congreso Galego-Português de Psicopedagoxia,2003 (Congresso / Organização).

5.	Rosário, P.. VI Congresso Galego-Português de Psicopedagoxia,2001 (Congresso / Organização).

Orientações Orientations

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

Orientações Orientations

Tese de Doutoramento Phd Thesis

Concluídas Completed

1.	Natalia Serrano, Auto-eficacia docente en Educación Secundaria Obligatoria: perspectivas de alumnos, profesores y futuros profesores, 2013. Bolseiro(a) de Universidad de Valladolid (Co-orientador).

2.	Fernanda Freitas-Salgado, Autorregulação da Aprendizagem: Intervenção com alunos ingressantes do Ensino Superior, 2013. Bolseiro(a) de Universidade Estadual de Campinas (Co-orientador).

3.	Laurentina de Jesus Alves dos Santos, Tutoria centrada na promoção dos processos de Auto-regulação em alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico, 2012. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

4.	Maria Luisa Trigo, Preparação académica, estatuto sociocultural, abordagens à aprendizagem e envolvimento académico: Fatores de um modelo explicativo do rendimento académico no primeiro ano da universidade, 2012. Bolseiro(a) de Universidade do Minho (Orientador).

5.	Rosa Mourão, Etapas Processuais do Trabalho de Casa e Efeitos Auto-regulatórios na Aprendizagem do Inglês: Um estudo com diários de TPC no 2.º Ciclo do Ensino Básico, 2009. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

6.	Serafim Soares, Processos de Auto-regulação da tomada de apontamentos no Ensino Básico, 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

7.	Maria Olímpia Paiva, Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: uma aproximação à dinâmica do aprender no secundário. , 2008. Tese (Doutoramneto em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

8.	Abilio Lourenço, Processos Auto-Regulatórios em Alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico: Contributos da Auto-Eficácia e da Instrumentalidade. , 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

9.	Paula Solano Pizarro, Elaboración y evaluación de un programa de mejora de la competencia en estrategias de autorregulación, 2006. Tese (Doutoramento em Psicologia da Educação) - Universidade de Oviedo (Co-orientador).

Dissertação de Mestrado Master degree dissertation

Concluídas Completed

1.	Carla Magalhães, A experiência do estudar na Universidade: perspectivas auto-regulatórias de alunos de insucesso no 1.º ano, 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

2.	Albertina Gouveia, Impacto das variáveis pessoais e instrutivas no TPC de Matemática: um estudo no 2º CEB. , 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

3.	Olivia Fernandes, Estórias como Ferramentas para promover competências de auto-regulação: Um estudo no 4º ano de escolaridade., 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

4.	Marta Fernandes, Auto-regulação e Abordagens à Aprendizagem: um estudo do (in)sucesso a Matemática no 6.º e 9.º anos de escolaridade., 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

5.	Ana Salgado, Criação e desenvolvimento de um novo produto têxtil para crianças portadoras de paralisia cerebral com baixa visão, 2009. Dissertação (Mestrado em Design e Marketing) - Universidade do Minho (Co-orientador).

6.	Pedro Ferreira, Quadros Interactivos: novas ferramentas, novas pedagogias, novas aprendizagens. , 2009. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Tecnologia Educativa) - Universidade do Minho (Co-orientador).

7.	Cristina Canelas, Auto-regulação e Controlo Volitivo em percursos de (in)sucesso a Matemática no 6.º e .º anos de escolaridade. , 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

8.	Ana Paula Monteiro, Estudo do (In)sucesso a Matemática no 6.º e 9.º ano de escolaridade – auto-regulação e procrastinação. T, 2009. Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho (Orientador).

9.	Ricardo Mota Leite, Estratégias volitivas em alunos do 3.º ciclo, 2008. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

10.	Andreia Magalhães, Ansiedade face aos testes, género e rendimento académico: um estudo no Ensino Básico, 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

11.	Marta Castro, Processos de auto-regulação da aprendizagem: impacto de variáveis académicas e sociais., 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

12.	Marta Costa, A procrastinação, auto-regulação e género., 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho (Co-orientador).

13.	Margarida Baldaque, Mapeando o TPC: Um estudo exploratório sobre as percepções dos alunos 2.º Ciclo do Ensino Básico na disciplina de Matemática. , 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

14.	Carlos Gomes, As abordagens à aprendizagem/estudo: uma investigação no Ensino Secundário., 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Universidade do Minho (Orientador).

15.	Maria João Coutinho, Educação Sexual nas escolas: Um olhar de futuros educadores sobre a temática da sexualidade, 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa (Co-orientador).

16.	Maria da Conceição Oliveira, Abordagens à aprendizagem: Uma investigação no Ensino Superior, 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa (Co-orientador).

17.	Luis Dias, Concepções do aprender: perspectiva fenomenográfica em alunos do 2.º ano de escolaridade, 2006. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

18.	Rosalina Leandro, Insucesso escolar na matemática: um (outro) olhar, 2006. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

19.	Pedro Cardoso, Visões conceptuais da Educação Física escolar: Um estudo no Ensino Secundário. , 2006. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

20.	Vítor Marinho, O namoro na adolescência: Concepções dos alunos de Educação Moral e Religiosa Católica. , 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa (Co-orientador).

21.	Carina Guimarães, Promover a auto-regulação: Uma ferramenta para trabalhar no 2.º Ciclo, 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho (Orientador).

22.	Maria de Lourdes Marques, Promover o Sucesso na Escola: a tutoria auto-regulatória como alavanca. , 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa (Co-orientador).

23.	José Carlos Costa, Auto-regulação da aprendizagem: Uma experiência na educação pré-escolar, 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa (Co-orientador).

24.	Maria Teresa Mendes, Sentir e Construir o Aprender: Estudo exploratório sobre concepções de pais e alunos do 5.º ano de escolaridade., 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar) - Universidade do Minho (Orientador).

25.	Ana Paula Teixeira, Estratégias de auto-regulação na aprendizagem em História: Estudo no 2.º CEB. , 2005. Dissertação (Mestrado em Supervisão no Ensino de História) - Universidade do Minho (Orientador).

26.	Rosa Mourão, TPC´s Quês e Porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, 2004. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

27.	Laurentina Santos, Análise da complexidade estrutural do conceito de património em História., 2004. Dissertação (Mestrado em Supervisão no Ensino de História) - Universidade do Minho (Orientador).

28.	Zélia Capela, A disrupção em sala de aula e as competências auto-regulatórias da aprendizagem, 2003. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

29.	Isabel Carvalho, Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: percursos, (co)incidências e desafios, 2002. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

30.	Ângela Cunha, Aprendizagem auto-(des)regulada? Rotas e percursos em alunos dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico., 2002. Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho (Orientador).

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Doutoramento Phd

1.	Rosário, P.. Participação no júri de Rebeca Cerezo Menendez. Promoción de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios, 2010. Tese (Doutoramento em Psicologia da Educação) - Universidade de Oviedo.

2.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Vitor Cortinhas Sil,.  Estratégias Pedagógicas no Ensino de Alunos Risco de Insucesso Escolar: Estudo com professores do Ensino Básico, 2009. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

3.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Helena Cristina Bilimória,.  Promover o desenvolvimento cognitivo e o sucesso escolar: Construção e validação de um programa de treino cognitivo. , 2009. Tese (Doutoramento em Psicologia, especialização em Psicologia Escolar e Educação) - Universidade do Minho.

4.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Rosa Mourão. Etapas Processuais do Trabalho de Casa e Efeitos Auto-regulatórios na Aprendizagem do Inglês: Um estudo com diários de TPC no 2.º Ciclo do Ensino Básico., 2009. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

5.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Olímpia Paiva. Abordagem à aprendizagem em alunos do Secundário: Concepções de ensino e de aprendizagem. , 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

6.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ramón Fernández Cervantes, . Creencias y estrés en estudiantes universitarios de ciencias de la salud. , 2008. Tese (Doutoramento em Educação, Departamento de Ciencias de la Salud) - Universidade de A Coruña.

7.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Serafim Soares. Processos de Auto-regulação na tomada de apontamentos, 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

8.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Abilio Lourenço. Processos Auto-Regulatórios em Alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico: Contributo da Auto-Eficácia e da Instrumentalidade, 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

9.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Lúcia do Rosário Cerqueira de Miranda. Da identificação às respostas educativas para alunos sobredotados: construção, aplicação e avaliação de um programa de enriquecimento escolar. , 2008. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

10.	Rosário, Pedro. Participação no júri de María Luz González Doniz,.  Estudio de metas académicas y estrés en estudiantes de ciencias de la salud, 2008. Tese (Doutoramento em Educação, Departamento de Ciencias de la Salud) - Universidade de A Coruña.

11.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Leila do Socorro Rodrigues Feio,.  Variables cognitivo-motivacionales, comportamentales y contextuales y su relación con los procesos de autorregulación del aprendizaje en el área de las matemáticas. , 2008. Tese (Doutoramento em Psicologia da Educação) - Universidade de Oviedo.

12.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ema Patrícia de Lima Oliveira. Alunos sobredotados, A aceleração escolar como resposta educativa., 2007. Tese (Doutoramento em Psicologia, especialização em Psicologia Escolar e Educação) - Universidade do Minho.

13.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Teresa Martins Gonçalves,. Objectivos de realização e percepções de controlo em estudantes adolescentes. Análise da sua natureza e dos seus efeitos sobre a realização escolar num estudo longitudinal., 2007. Tese (Doutoramento em Psicologia) - Universidade do Porto.

14.	Rosário, Pedro. Participação no júri de José Eduardo Nunes Leitão Machado. Os computadores na facilitação da aprendizagem: estudo tomando o conceito de função, 2006. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

15.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Belén Bernardo Gutiérrez,.  Los estilos intelectuales en la enseñanza Secundária Obligatória (ESO), 2005. Tese (Doutoramento em Psicologia da Educação) - Universidade de Oviedo.

16.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Encarnación Ruiz Lara. Evaluación de la calidad del aprendizaje de los alumnos en la titulación de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte., 2005. Tese (Doutoramento em Educação, Departamento de Fisiologia) - Universidad de León.

17.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Teresa Guash i Pascual,.  L’ensenyament i l’aprenentatge d’estratègies: La presa d’apunts, 2004. Tese (Doutoramento em Psicologia de l aprenentatge) - Universitat Ramon Llull.

18.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Natascha Jansesen van Hattum, . A study of the influence of assessment on the quality of student earning in engineering education, 2004. Tese (Doutoramento em Educação, especialização em Desenvolvimento Curricular) - Universidade do Minho.

19.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Luísa Grácio. Concepções do Aprender em Estudantes em Diferentes Graus de Ensino. , 2003. Tese (Doutoramento em Psicologia, especialização em Psicologia Escolar e Educação) - Universidade de Évora.

20.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Elisa Rolo Chaleta. Abordagens ao Estudo e estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior., 2003. Tese (Doutoramento em Psicologia, especialização em Psicologia Escolar e Educação) - Universidade de Évora.

21.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Clara Maria da Silva de Vasconcelos. Avaliação e Intervenção nos métodos de estudo dos alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico: um contributo à intervenção educativa dos professores, 2001. Tese (Doutoramento em Educação, área de especialização em Psicologia da Educação) - Universidade do Minho.

22.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Luísa Maria Saavedra Ferreira de Almeida. Vozes de sucesso, vozes (Silenciadas) de fracasso: Género e Classe Social na escola, 2001. Tese (Doutoramento em Psicologia, especialização em Psicologia Escolar e Educação) - Universidade do Minho.

Mestrado Master degree

1.	Rosário, P.. Participação no júri de Maria Emanuel Gambôa de Carvalho Correia. Programa-ponte de Promoção de Competências de Auto-regulação da Aprendizagem em Alunos do 12º ano, 2010.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.

2.	Rosário, P.. Participação no júri de Sónia Isabel da Cunha Mendes. Inventário de Processos de Auto-regulação da Aprendizagem para alunos do 1º CEB: Construção e Validação, 2010.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.

3.	Rosário, P.. Participação no júri de Filipa Raquel Fernandes da Silva. Competências de Exploração Vocacional de Adultos não Universitários, 2010.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.

4.	Rosário, P.. Participação no júri de Carlos Ferreira da Costa. Homens, masculinidade(s) e saúde: discursos de utentes do sexo masculino nos cuidados de saúde primários, 2010.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho.

5.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ricardo Paulo da Mota Leite. Estratégias volitivas em alunos do 3.º ciclo. , 2009.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

6.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Fátima Cristina Lopes Canelas, . Auto-regulação e Controlo Volitivo em percursos de (in)sucesso a Matemática no 6.º e .9.º anos de escolaridade. , 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

7.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Olívia Vieira Fernandes,.  Estórias como Ferramentas para promover competências de auto-regulação: Um estudo no 4.º ano de escolaridade. , 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

8.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Tânia Marlene Pacheco Nunes,.  Programa de Promoção de Competências de Aprendizagem em Alunos do 1.º ano do Ensino Superior: um estudo de caso com alunos de insucesso académico., 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

9.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Paula Pimentel Monteiro, . Estudo do (In)sucesso a Matemática no 6.º e 9.º ano de escolaridade – auto-regulação e procrastinação. , 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

10.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Pedro Manuel Pimenta Gonçalves Ferreira,.  Quadros Interactivos: novas ferramentas, novas pedagogias, novas aprendizagens. , 2009.  Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educativa) - Universidade do Minho.

11.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Patrícia Gonçalves Pereira,.  Percepções sobre Dislexia: um estudo com professores (Ensino Regular e Educação Especial), Psicólogos e estudantes de Psicologia, 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

12.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Carla Maria da Silva Magalhães, . A experiência do estudar na Universidade: perspectivas auto-regulatórias de alunos de insucesso no 1.º ano, 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

13.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Judite Sousa,.  Percepções de alunos e professores face à inserção de blogues em contexto de sala de aula. , 2009.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

14.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Raquel Maria Martins Ferreira, . Teoria da Mente: transição para a sua aquisição. Um estudo com crianças de 3 anos, 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

15.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Júlia da Conceição Marques dos Santos,.  Orientações Motivacionais e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Superior: Contributos para a compreensão da assiduidade às aulas dos estudantes de Enfermagem., 2009.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação, esp. em Educação e Desenvolvimento Social) - Universidade de Coimbra.

16.

Rosário, P.. Participação no júri de Ana Márcia Braga Osório Gomes Salgado, . Criação e desenvolvimento de um novo produto têxtil para crianças portadoras de paralisia cerebral com baixa visão. Mestrado em Design e Marketing, Braga, Portugal. Tese em co-orientação com Professora Doutora Joana Cunha., 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

17.	Rosário, P.. Participação no júri de Albertina da Conceição Gonçalves de Gouveia,.  Impacto das variáveis pessoais e instrutivas no TPC de Matemática: um estudo no 2.º CEB. , 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

18.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Rita Alexandra Gonçalves Rodrigues,.  Estratégias de ensino com alunos com dificuldades de aprendizagem: um estudo com professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. , 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

19.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Liliana Marta Dias Fernandes,.  Auto-regulação e Abordagens à Aprendizagem: um estudo do (in)sucesso a Matemática no 6.º e 9.º anos de escolaridade, 2009.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

20.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Paula Cristina Figueiras Pinto Baldeira. Estratégias de aprendizagem e aprendizagem auto-regulada: Perspectiva Docente. , 2008.  Dissertação (Mestrado em Psic do Desenvolvimento e Intervenção em Contextos Educativos) - Universidade de Évora.

21.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Joana Catarina Fernandes Vieira,.  Carga Cognitiva na Instrução Multimédia: Estudo do efeito de modalidade, 2008.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, especialização em Psicologia Experimental) - Universidade do Minho.

22.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Paula Costa, . Auto-regulação e contos infantis na aprendizagem da Língua Inglesa, 2008.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

23.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Margarida Maria Alves Rodrigues Baldaque, . Mapeando o TPC: Um estudo exploratório sobre as percepções dos alunos 2.º Ciclo do Ensino Básico na disciplina de Matemática., 2008.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

24.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Soraia Marisa Aguiar Mendonça,.  Prova de Avaliação da Compreensão Leitora: Estudos de validação, 2008.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

25.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Paula Cristina Lopes Miranda, . Indicadores de Eficácia escolar: um estudo em duas escolas do Ensino Básico e Secundário, 2008.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

26.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Catarina Ferreira Cardoso Leitão,.  Construção e Aperfeiçoamento de Textos no 4.º ano de Escolaridade. Avaliação de um Programa de Intervenção, 2008.  Dissertação (Mestrado Integrado em Psicologia, espec. Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

27.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Luiz Gustavo Lima Freire, . Concepções de aprendizagem em estudantes Universitários Brasileiros. , 2008.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Psicologia da Educação) - Universidade de Lisboa.

28.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Marta Daniela Silva Costa, . A procrastinação, auto-regulação e género, 2007.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

29.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Lucinda da Conceição Martins Gaspar Correia Lopes,.  Perspectiva Multidimensional da auto-regulação da aprendizagem, 2007.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Psicologia da Educação) - Universidade de Lisboa.

30.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Narcisa Rodrigues Pereira,.  Auto-regular o estudar no 2.º Ciclo: Questões e desafios. , 2007.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

31.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Andreia Carla Fonseca Magalhães, . Ansiedade face aos testes, género e rendimento académico: um estudo no Ensino Básico. , 2007.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

32.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Marta Alexandra Neves de Castro,.  Processos de auto-regulação da aprendizagem: impacto de variáveis académicas e sociais. , 2007.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

33.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Joana Sara Ferraz da Cruz, . O impacto do Trabalho de Casa no Rendimento Escolar. Um estudo com alunos do 1.º Ciclo, 2006.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

34.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Luís Paulo de Gonçalves Biscaia Dias,.  Concepções do aprender: perspectiva fenomenográfica em alunos do 2.º ano de escolaridade, 2006.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

35.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Sandra Carina Machado Guimarães, . Promover a auto-regulação: Uma ferramenta para trabalhar no 2.º Ciclo., , 2006.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

36.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Pedro João Baptista Cardoso, . Visões conceptuais da Educação Física escolar: Um estudo no Ensino Secundário., 2006.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

37.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria da Conceição da Costa Oliveira, . Abordagens à aprendizagem: Uma investigação no Ensino Superior, 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

38.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Rosalinda Nogueira Leandro,.  Concepções do Insucesso na Matemática em alunos e professores de Matemática do 6.º ano de escolaridade. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

39.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Vítor Manuel da Cruz de Castro Marinho, . O namoro na adolescência: Concepções dos alunos de Educação Moral e Religiosa Católica, 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

40.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria João e Barros Forte de Azevedo Coutinho,.  Educação Sexual nas escolas: Um olhar de futuros educadores sobre a temática da sexualidade. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

41.	Rosário, Pedro. Participação no júri de José Carlos Barbosa da Costa, . Auto-regulação da aprendizagem: Uma experiência na educação pré-escolar, 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

42.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria de Lourdes Magalhães de Menezes Falcão Gomes Marqu. Promover o Sucesso na Escola: a tutoria auto-regulatória como alavanca. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

43.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Carlos Manuel Simões Gomes,.  Abordagens ao estudo: uma investigação no Ensino Secundário. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

44.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Paula de Jesus Mateus Pombo de Sousa,.  Educar é amar, aprender é desfrutar: Benefícios da acção parental no desenvolvimento da aprendizagem auto-regulada nos alunos. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Psicologia da Educação) - Universidade de Lisboa.

45.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Marina Sousa Guedes, . A Educação Sexual na escola: Contributos de Manuais escolares de Ciências naturais (9.º ano). , 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

46.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Alexandre Sérgio Mano,.  Interfaces de computador para crianças – avaliação e construção. , 2006.  Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade do Minho.

47.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ivone Tomás dos Santos, . A aprendizagem profissional do enfermeiro, 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade Católica Portuguesa.

48.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Paula Costa,.  Estratégias de auto-regulação na aprendizagem em História: Estudo no 2.º CEB, 2005.  Dissertação (Mestrado em Supervisão no Ensino de História) - Universidade do Minho.

49.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Teresa Mendes,.  Sentir e Construir o Aprender: Estudo exploratório sobre concepções de pais e alunos do 5.º ano de escolaridade, 2005.  Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e da Educação) - Universidade do Minho.

50.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Eugénia Ribeiro Garcia Batista,.  Avaliação Ecológica no Pré-escolar. Portfólios: Um instrumento de (Auto)avaliação. , 2005.  Dissertação (Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora.

51.

Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria de Fátima Silva Alves da Cruz Duarte,.  Aprendizagem estratégica e trabalhos de casa: Estudos de caso valorativos de uma intervenção em parceria., 2005.  Dissertação (Mestrado em Psi Educação, especialização em Auto-regulação da Aprendizagem) - Universidade Nova de Lisboa.

52.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ana Isabel Coelho Rendeiro,.  Concepções de aprendizagem para a avaliação em Estudantes do Ensino Secundário., 2005.  Dissertação (Mestrado em Psi Educação, especialização em Auto-regulação da Aprendizagem) - Universidade Nova de Lisboa.

53.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Carlos Alberto Gaspar, . Avaliação das Aprendizagens no Ensino Secundário: Estudo das atitudes dos professores face ao modelo do Ensino Secundário, 2005.  Dissertação (Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora.

54.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Maria Conceição Nunes Coelho,.  Desenvolvimento de Competências de Leitura em tutoria de pares e a sua avaliação, 2005.  Dissertação (Mestrado em Psi Educação, especialização em Auto-regulação da Aprendizagem) - Universidade Nova de Lisboa.

55.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Rosa Mourão. TPC´s Quês e Porquês: uma rota de leitura do trabalho de casa em língua inglesa, através do olhar de alunos do 2º e 3º ciclos do Ensino Básico , 2005.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

56.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Serafim, Fernando do Santos Martins Soares, . A ansiedade face aos testes e no rendimento escolar: Um estudo no Ensino Básico., 2003.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

57.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Laurentina de Jesus Alves do Santos,.  Análise da complexidade estrutural do conceito de património em História, 2003.  Dissertação (Mestrado em Supervisão no Ensino de História) - Universidade do Minho.

58.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Zélia Eulália Oliveira Capela,.  A disrupção em sala de aula e as competências auto-regulatórias da aprendizagem, 2003.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

59.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Fernando Manuel Neves Pessoa, . Parâmetros de Sucesso em Matemática: Análise Empírica do Impacto de certas variáveis no aproveitamento escolar, 2003.  Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Aberta.

60.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Ângela Maria Eirado Marina Cunha,.  Aprendizagem auto-(des)regulada? Rotas e percursos em alunos dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, 2002.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

61.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Isabel Maria Ferreira Carvalho, . Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: percursos, (co)incidências e desafios. , 2002.  Dissertação (Mestrado em Formação Psicológica de Professores) - Universidade do Minho.

Curso de especialização Specialization course

1.	Rosário, Pedro. Participação no júri de Carlos Eugénio Neves Simões. Adolescentes en riesgo: Un estudio socio-ecologico en un barrio degradado de la ciudad de Lisboa, 2000. Monografia (Especialização em Psicología Evolutiva y de la Educación) - Universidade de Salamanca.

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

1.	Rosário, Pedro. Revista de Investigación Educativa, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
2.	Rosário, Pedro. Sobredotação, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
3.	Rosário, Pedro. Spanish Journal of Psychology, Função ou tipo de participação: Reviewer.
4.	Rosário, Pedro. Revista Mexicana de Psicología, Função ou tipo de participação: Reviewer.
5.	Rosário, Pedro. Revista de Investigación Educativa, Função ou tipo de participação: Reviewer.
6.	Rosário, Pedro. Interamerican Journal of Psychology, Função ou tipo de participação: Reviewer.
7.	Rosário, Pedro. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud , Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
8.	Rosário, Pedro. Revista Psicologia: Teoria, Investigação e Prática, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
9.	Rosário, Pedro. Psicothema, Função ou tipo de participação: Reviewer.
10.	Rosário, Pedro. Revista Psicologia e Educação, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
11.	Rosário, Pedro. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, Função ou tipo de participação: Reviewer.
12.	Rosário, Pedro. Psicothema, Função ou tipo de participação: Conselho científico.
13.	Rosário, Pedro. Revista Aula Abierta, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.
14.	Rosário, Pedro. Revista Galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación, Função ou tipo de participação: Corpo editorial.

Produção científica Scientific production

Produção técnica Technical production

Dados complementares data

Total

Produção científica Scientific production

152

Livros e capítulos Books and book chapters

30

Livros publicados ou organizados Published or organized books

11

Capítulos de livros publicados Published book chapters

19

Artigos científicos em revistas Papers in periodics

87

Com arbitragem científica With scientific refereeing

87

Trabalhos em eventos Papers in conference proceedings

35

Com arbitragem científica With scientific refereeing

35

Total

Produção técnica Technical production

249

Outros tipos de produção técnica Other technical production

249

Total

Dados complementares (Additional data)

142

Orientações Orientations

44

Participação no Júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

84

Participação editorial em revistas Magazine editorial participation

14

	Abílio Afonso Lourenço
	Leandro da Silva Almeida
	Maria de Fátima Morais da Silva
	Maria Elisa Rolo Chaleta
	Maria Luísa da Mota Teixeira Ribeiro Trigo
	Maria Olímpia Almeida de Paiva
	Sara Barros Araújo