Teresa Limpo is a post-doc research fellow at the Centre for Psychology at the University of Porto (CPUP). Her main research interest is writing development from a cognitive perspective. She has published several papers in top-tier journals as first author and made numerous communications in national and international scientific meetings. Teresa Limpo has taught several teacher education courses accredited by CCPFC. Currently, she is a member of the Steering Group of the COST Action IS1401: Strengthening Europeans' capabilities by Establishing the European Literacy Network.
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Nome completo Full name	Maria Teresa Limpo Hargreaves de Sousa Dias
Nome em citações bibliográficas Quoting name	Limpo, Teresa
Categoria profissional Position	Investigador Auxiliar

Endereço profissional Professional address

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) Rua Alfredo Allen 4200-392 Porto Portugal Telefone: (+351)220400610 Correio electrónico: tlimpo@fpce.up.pt Homepage: www.fpce.up.pt/labfala

Sexo Gender

Feminino»Female

2010-2014	Doutoramento Phd
Programa Doutoral em Psicologia (4 anos » years) . Universidade do Porto, Portugal.

2005-2010	Mestrado Master degree
Mestrado Integrado em Psicologia (5 anos » years) . Universidade do Porto, Portugal.

2017-2017	Curso de curta duração Short course
Projects' Management. Porto Business School, Portugal.

2016-2016	Curso de curta duração Short course
People, products and processes: The triple narrative that awakens writing. Liverpool Hope University, Reino Unido.

2014-2014	Curso de curta duração Short course
Conceptualization of writing: Urgent issues and best solutions. Utrecht University, Países Baixos.

2013-2013	Curso de curta duração Short course
Structural equation modelling: Path analysis. Universidade do Porto, Portugal.

2013-2013	Curso de curta duração Short course
Advanced Methods in Educational Research. Technische Universitat Dortmund, Alemanha.

2012-2012	Curso de curta duração Short course
Assessing writing difficulties. Universita degli Studi di Padova, Itália.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Global Education and Developmental Studies . Vanderbilt University, Estados Unidos.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Spelling and early text composition. Universite Lumiere Lyon 2, França.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Mastering Eye and Pen software . Université de Poitiers, França.

2011-2011	Curso de curta duração Short course
Academic writing. Vanderbilt University, Estados Unidos.

2010-2010	Curso de curta duração Short course
Qualitative data analysis with NVivo. Universidade do Porto, Portugal.

Universidade do Porto

Jan/2015-Actual

Investigador Auxiliar

Universidade do Porto

Set/2010-Dez/2014

Assistente de Investigação

Universidade do Porto

Dez/2008-Dez/2009

Assistente de Investigação

Universidade do Porto

Set/2017-Actual
Member of the Consulting Committee of SONAE Ageing Project

Universidade do Porto

Set/2011-Set/2013
- Lab Manager of the Neurocognition and Language Group of the Centre for Psychology of the University of Porto

Universidade do Porto

Abr/2017-Mai/2017

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the Texas A&M University (STSM-081543, COST IS1401). The hosts of the visit were Prof. Kay Wijekumar and R. Malatesha Joshi.

Out/2016-Out/2016

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the Oxford University (STSM-27581, COST IS1401). The host of the visit was Prof. Vincent Connelly

Universidade do Porto

Dez/2012-Dez/2012

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the University of León (STSM-9392 COST IS0703). The host of the visit was Prof. Raquel Fidalgo.

Mar/2012-Mar/2012

Estágios realizados»Traineeships:    - Visit to the University of Washington. The host of the visit was Prof. Virgina W. Berninger.

Dez/2010-Dez/2010

Estágios realizados»Traineeships:    - Visit to the University of Léon. The host of the visit was Prof. Jesús Nicasio García.

Fev/2010-Fev/2010

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the Staffordshire University (STSM-5144, COST IS0703). The host of the visit was Prof. David Galbraith.

Fev/2009-Fev/2009

Estágios realizados»Traineeships:    - Short-Term Scientific Visit to the University of León (STSM-3459, COST IS0703). The host of the visit was Prof. Jesús Nicasio García.

Universidade do Porto

Jan/2015-Actual
Atividade realizada»Activity: Ad hoc reviewer (+60 reviews in literacy-related scientific journals)

Participação como Investigador Participation as Researcher

2017- Mind-body interactions in writing (M-BW): Psychophysiological and linguistic synchronous correlates of expressive writing

Referência do projeto»Project reference: BIAL 312/16. Financiador(es)»Funding: Fundação Bial.

2016- Componential analysis of self-regulated strategy instruction in writing: Online instruction and assessment

Referência do projeto»Project reference: EDU2015-67484-P. Financiador(es)»Funding: funded by Economy and Competitive Ministry of Spain.

2011-2014 Desenvolver, Automatizar e Autorregular os Processos Cognitivos na Composição Escrita

Referência do projeto»Project reference: PTDC/PSI-PCO/110708/2009. Financiador(es)»Funding: Fundação para a Ciência e a Tecnologia.

Outro Tipo de Participação Other kind of participation

2016- Symbiotic technology for societal efficiency gains: Deus ex Machina

Referência do projeto»Project reference: NORTE-01-0145-FEDER-00026.

2014-2018 Strengthening Europeans' capabilities by establishing the European literacy network

Referência do projeto»Project reference: COST-IS1401. Financiador(es)»Funding: Comissão Europeia.

Compreende Understandig	Francês (Razoavelmente), Espanhol (Bem), Inglês (Bem).
Fala Speaking	Francês (Razoavelmente), Espanhol (Razoavelmente), Inglês (Bem).
Lê Reading	Francês (Bem), Espanhol (Bem), Inglês (Bem).
Escreve Writing	Francês (Pouco), Espanhol (Pouco), Inglês (Bem).

2017	Award of the Portuguese Association of Experimental Psychology 2017, APPE.

Jan/2017 - Actual	Associação Portuguesa de Psicologia Experimental, Membro.
Jul/2014 - Actual	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Membro.
Jan/2010 - Actual	European Association for Research on Learning and Instruction, Membro.
Ago/2013 - Ago/2017	Special Interest Group on Writing, Outros (especifique). Junior Coordinator.
Jan/2010 - Ago/2013	Special Interest Group on Writing, Membro.

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. 2018. HandSpy: A new tool to study handwriting in real time.  In Observing writing: Logging handwriting and computer keystrokes, ed. E. Lindgren & K. P. H. Sullivan , 0 - 0. . Leiden: Brill.

2.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Salas, N.; Joshi, R. M. 2018. Best practices in handwriting and spelling.  In Best practices in writing instruction, ed. S. Graham, C. MacArthur, & M. Hebert, 0 - 0. . New York, NY: Guilford Press.

3.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. 2015. Fostering the capabilities that build writing achievement.  In Reading intervention: Research to practice to research , ed. P. McCardle & C. Connor, 209 - 220. . Baltimore, MD: Brookes Publishing.

4.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. Eu sou escritor: Um programa para promover a autorregulação da escrita [I am a writer: An instructional program to promote self-regulation in writing].  In Reflexão sobre a escrita. O ensino de diferentes géneros de textos, 107 - 120. . Aveiro: Universidade de Aveiro.

Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing

1.	Limpo, Teresa; Parente, Naiana; Alves, Rui A. 2018. "Promoting handwriting fluency in fifth graders with slow handwriting: a single-subject design study", Reading and Writing, 0: 0 - 0.

2.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Connelly, Vincent. 2017. "Examining the transcription-writing link: Effects of handwriting fluency and spelling accuracy on writing performance via planning and translating in middle grades", Learning and Individual Differences 53, -: 26 - 36.

3.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2017. "Tailoring Multicomponent Writing Interventions: Effects of Coupling Self-Regulation and Transcription Training", Journal of Learning Disabilities, 0: 0 - 0.

4.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2017. "Written Language Bursts Mediate the Relationship Between Transcription Skills and Writing Performance", Written Communication 34, 3: 306 - 332.

5.	Limpo, T.; Alves, R. A. 2017. "Relating beliefs in writing skill malleability to writing performance: The mediating role of achievement goals and self-efficacy", Journal of Writing Research 9, 2: 97 - 125.

6.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Fidalgo, Raquel; Carvalhais, Lénia; Pereira, Luísa ¿; Castro, São L. 2016. "The impact of promoting transcription on early text production: Effects on bursts and pauses, levels of written language, and writing performance.", Journal of Educational Psychology 108, 5: 665 - 679.

7.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. 2015. "Progress in Written Language Bursts, Pauses, Transcription, and Written Composition Across Schooling", Scientific Studies of Reading 19, 5: 374 - 391.

8.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Fidalgo, Raquel. 2014. "Children's high-level writing skills: Development of planning and revising and their contribution to writing quality", British Journal of Educational Psychology 84, 2: 177 - 193.

9.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2014. "Implicit theories of writing and their impact on students' response to a SRSD intervention", British Journal of Educational Psychology, na: n/a - n/a.

10.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. "Modeling writing development: Contribution of transcription and self-regulation to Portuguese students' text generation quality.", Journal of Educational Psychology 105, 2: 401 - 413.

11.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2013. "Teaching planning or sentence-combining strategies: Effective SRSD interventions at different levels of written composition", Contemporary Educational Psychology 38, 4: 328 - 341.

12.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. 2010. "Medir a empatia: Adaptação do Índice de Reactividade Interpessoal", Laboratório de Psicologia 8, 2: 171 - 184.

Artigos em revistas sem arbitragem científica Papers in periodics without scientific refereeing

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. 2014. "The role of transcription in establishing bursts of written language (invited paper)", Handwriting Today, 13: na - na.

Software sem registo ou patente Software without patent or official record

1.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Leal, José P. HandSpy,2017.

Produto sem registo ou patente Product without patent or official record

1.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. Índice de Reatividade Interpessoal (IRI; adaptação Portuguesa),2010. Tipo de produto: Outro;Natureza do produto: Instrumento.

Apresentação oral de trabalho Oral work presentation

1.	Nunes, A.; Limpo, Teresa; Castro, São L. Factors influencing behavioural intentions to use mobile health technology in younger and older adults,I International Conference on Psychology, Health, and Education,Oviedo,2017 (Comunicação).

2.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Transcription: A key capability underlying effective writing. The mediating role of bursts and pauses,17th American Educational Research Association,San Antonio, Texas,2017 (Comunicação).

3.	Limpo, Teresa; Parente, Naiana; Alves, Rui A. Promoting handwriting fluency in fifth graders struggling with transcription,III Seminar of Reading, Writing, and School Success,Braga,2017 (Comunicação).

4.	Limpo, Teresa. Implicit theories of writing impact writing performance via mastery goals and self-efficacy for self-regulation,I International Conference on Psychology, Health, and Education,Oviedo,2017 (Comunicação).

5.	Cordeiro, C.; Neves, L.; Martins, M.; Limpo, Teresa; Castro, São L. Can musical abilities predict phonological awareness and reading in young children? ,12th Annual Meeting of the Portuguese Association of Experimental Psychology,Porto,2017 (Poster).

6.	Nunes, A.; Limpo, Teresa; Lima, C.; Castro, São L. Measuring personality traits with short scales: Examining the psychometric properties of the Portuguese Ten-Item Personality Inventory,12th Annual Meeting of the Portuguese Association of Experimental Psychology,Porto,2017 (Poster).

7.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Connelly, Vincent. Modelling the relationship between transcription and writing: The mediating role of bursts and pauses,17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Tampere,2017 (Comunicação).

8.	Alves, Rui A; Reybroeck, M. V; Limpo, Teresa. Introducing the European Literacy Network (ELN) being established by COST Action IS1401,Writing Research Across Borders Conference,Bogota,2017 (Comunicação).

9.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. The benefits of planning: Examining outlining effects on writing dynamics and final texts,12th Annual Meeting of the Portuguese Association of Experimental Psychology,Porto,2017 (Comunicação).

10.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Maia, I.; Leal, José P. HandSpy: A new tool to study text production in the digital humanities,International Scientific Conference on Books and Screens and the Reading Brain,Vilnius,2017 (Comunicação).

11.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Modelling the relationship between transcription and writing: The mediating role of bursts and pauses,17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Tampere,2017 (Comunicação).

12.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. To plan or not to plan: The effects of planning on the process and product of writing,17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Tampere,2017 (Comunicação).

13.	Limpo, Teresa. Examining key ingredients in writing: From transcription to high-level processes,Literacy Studies Group,San Antonio, Texas,2017 (Conferência ou palestra).

14.	Cordeiro, C.; Neves, L.; Martins, M.; Limpo, Teresa; Castro, São L. Contribution of phonological awareness to writing in first graders,I International Conference on Psychology, Health, and Education,Oviedo,2017 (Comunicação).

15.	Limpo, Teresa. Enhancing students' writing competence through strategy instruction,International seminar on classroom practices and research on language teaching,Barcelona,2016 (Conferência ou palestra).

16.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Connelly, Vincent. Mechanisms through which handwriting fluency influences writing quality,23rd Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Reading,Porto,2016 (Comunicação).

17.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Contribution of implicit theories to writing quality via achievement goals and self-efficacy,15th International Conference of the EARLI SIG Writing,2016 (Comunicação).

18.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. iption leverages early text production: The impact of transcription training on writing,3rd Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Reading,Porto,2016 (Comunicação).

19.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Reading-writing connections: Evidence from intervention research,15th International Conference of the EARLI SIG Writing,Liverpool,2016 (Simpósio).

20.	Limpo, Teresa. Using structural equation modeling in writing research,Research School on Writing Research preceding the 15th International Conference of the EARLI SIG Writing,Liverpool,2016 (Seminário).

21.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. The role of written language bursts in the transcription-writing link,8th International Congress of Psychology and Education,2016 (Comunicação).

22.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Reading-writing connections: Towards integrative literacy science,23rd Annual Conference of the Scientific Society for the Study of Reading,Porto,2016 (Simpósio).

23.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Examining the effects of a writing intervention targeting transcription plus self-regulation,16th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Limassol,2015 (Comunicação).

24.	Limpo, Teresa. Examining the contribution of handwriting fluency to writing quality,Research Seminar in Developmental Psychology,Oxford,2015 (Conferência ou palestra).

25.	Limpo, Teresa. Promoting second graders’ self-regulation and transcription skills,Research Seminar in Developmental Psychology,Oxford,2014 (Conferência ou palestra).

26.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Handwriting intervention increases burst size in second graders,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Comunicação).

27.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Examining strategy-instruction interventions: Their effects on writing performance and the role of students’ implicit theories,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Comunicação).

28.	Limpo, Teresa; Leal, José P; Alves, Rui A. HandSpy: A new web tool to study writing in real time,Research School on Writing Research,Utrecht,2014 (Poster).

29.	Limpo, Teresa. Avaliação da escrita a nível textual [Assessing writing at the textual level],DAAR Closing Conference “O Abecedaario da Escrita”,2014 (Conferência ou palestra).

30.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promoting second graders' writing self-regulation skills in tandem with transcription,18th International Conference of the Junior Researchers of EARLI,Nicosia,2014 (Comunicação).

31.	Fidalgo, Raquel; Valdivia, Carolyn; Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Instruction focused on high vs. low cognitive level processes of writing for improving writing skill,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Poster).

32.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Implicit theories of writing predict response to writing instruction,Writing Research Across Borders III,Paris,2014 (Comunicação).

33.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Carvalhais, Lénia; Castro, São L; Pereira, Luísa Á; Fidalgo, Raquel. Effects of handwriting and spelling interventions on the writing process and product of second graders,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Comunicação).

34.	Valdivia, Carolyn; Fidalgo, Raquel; Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Transcription vs. self-regulation to increase the written composition,14th International Conference of the EARLI SIG Writing,Amsterdam,2014 (Poster).

35.	Limpo, Teresa. Estratégias para promover a escrita [Strategies to promote writing],DAAR Closing Conference “O Abecedaario da Escrita”,2014 (Conferência ou palestra).

36.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Indicadores temporais do progresso na produção de textos do 2º ao 7º ano de escolaridade [Online indicators of text production development from Grade 2 to 7],VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Aveiro,2013 (Comunicação).

37.

Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Carvalhais, Lénia; Pereira, Luísa Á; Fidalgo, Raquel. Dois programas para promover a fluência manuscrita e a ortografia no início da escolaridade [Writing programs to promote handwriting fluency and spelling in primary grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Poster).

38.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Bursts of written language production across schooling,20th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading,Hong Kong,2013 (Comunicação).

39.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Development of Portuguese students’ transcription skills and their impact on text production,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

40.

Carvalho, Joana; Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Intervenção na fluência manuscrita promove a expressão de cognições na composição de textos narrativos [Handwriting interventions promote the expression of cognitions in narrative writing],XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia,Braga,2013 (Comunicação).

41.	Limpo, Teresa. Using structural equation modeling to study writing development,Speech Lab Talks,Porto,2013 (Seminário).

42.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Planning and sentence-combining instruction: Promoting fifth and sixth graders’ writing at different textual levels,3rd EEAR-EARLI Spring School on Advanced Methods in Educational Research,Dortmund,2013 (Poster).

43.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promover a escrita de textos de opinião: Ensino de estratégias de planeamento vs. combinação de frases [Promoting opinion essay writing: Teaching of planning vs. sentence-combining strategies],VIII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia,Aveiro,2013 (Comunicação).

44.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Pereira, Luísa Á. A produção de textos narrativos e de opinião do 2º ao 7º ano de escolaridade [Production of narrative texts and opinion essays from Grade 2 to 7],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Poster).

45.	Valdivia, Carolyn; Fidalgo, Raquel; Limpo, Teresa. The role of transcription and self-regulation in development of writing skills in Spanish,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

46.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Promoting planning or sentence-combining skills: Effective interventions at different textual levels,15th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction,Munich,2013 (Comunicação).

47.	Limpo, Teresa. Development and promotion of transcription and self-regulation in writing,Summer Institute of the Global Education and Developmental Studies (GEDS) Transatlantic Consortium,Porto,2013 (Conferência ou palestra).

48.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. O poder das crenças dos alunos: Como as teorias implícitas da escrita afectam os efeitos duma intervenção na escrita [The power of students’ beliefs: How implicit theories of writing impact writing instructional effects],1st International Conference of Psychology, Education, and Culture,Vila Nova de Gaia,2013 (Comunicação).

49.	Limpo, Teresa. Promover o planeamento de textos no 2º ciclo do ensino básico [Promoting opinion essay planning in middle grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Seminário).

50.	Limpo, Teresa. Promover o planeamento de textos no 2º ciclo do ensino básico [Promoting opinion essay planning in middle grades],V Encontro Internacional de Reflexão Sobre a Escrita,Aveiro,2013 (Comunicação).

51.

Limpo, Teresa; Alves, Rui A. A contribuição da transcrição e da autorregulação para a qualidade da geração de texto ao longo do ensino básico [The contribution of transcription and self-regulation to text generation quality in Grades 4-9],12th Colóquio Internacional em Psicologia e Educação,Lisboa,2012 (Comunicação).

52.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Modeling written composition in Grades 4-9: The contribution of transcription and self-regulation to text generation,13th International Conference of the EARLI SIG Writing,Porto,2012 (Comunicação).

53.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Leal, José P; Monteiro, Carlos. HandSpy: A new web tool to study writing in real-time,13th International Conference of the EARLI SIG Writing,Porto,2012 (Seminário).

54.	Jesus, Ilda; Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Effects of grade and transcription skill on children’s writing process and product,21st Annual World Congress on Learning Disabilities,Oviedo,2012 (Comunicação).

55.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. Writing as priming: Implicit processes in text production,4th International Conference Writing Research Across Borders II,Fairfax, VA,2011 (Comunicação).

56.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Galbraith, David. Priming effects on writing fluency are moderated by empathy and self-monitoring,12th International Conference of the Special Interest Group on Writing,Heidelberg,2010 (Comunicação).

57.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A. I am a writer: A program for promoting writing,3rd Meeting of Young Researchers of University of Porto,Porto,2010 (Comunicação).

58.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa. Efeitos de priming na fluência de escrita: A escrita como priming,5o Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Braga,2010 (Poster).

59.	Limpo, Teresa. Eu sou escritor: Um programa para intervir na escrita de textos narrativos. ,4º Fórum Jovens Cientistas,Porto,2010 (Comunicação).

60.	Limpo, Teresa; Alves, Rui A; Castro, São L. Medir a empatia através do Índice de Reactividade Interpessoal. ,4o Quarto Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Psicologia Experimental,Lisboa,2009 (Poster).

61.	Alves, Rui A; Limpo, Teresa; Castro, São L; Branco, Marta. Priming effects on writing fluency,11th International Conference of the Special Interest Group on Writing ,Lund,2008 (Comunicação).

62.	Limpo, Teresa. O que há para compreender no produto de 7 x 8? ,4º Fórum Jovens Cientistas ,Porto,2008 (Comunicação).

Curso de curta duração lecionado Taught short course

1.	Limpo, Teresa. Práticas eficazes no ensino da escrita [Effective practices in the teaching of writing] (2nd ed.), 2014 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

2.	Limpo, Teresa. Estratégias para a promoção da composição escrita 2º e 3º ciclo [Effective writing strategies in Basic Education] (2nd ed.), 2013 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

3.	Limpo, Teresa. Práticas eficazes no ensino da escrita [Effective practices in the teaching of writing] (1st ed.), 2013 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPECE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

4.	Limpo, Teresa. Estratégias para a promoção da composição escrita 2º e 3º ciclo [Effective writing strategies in Basic Education] (1st ed.), 2012 (Aperfeiçoamento), promovido por FPCE-UP. Duração: 30 horas. Local: FPCE-UP, Cidade: Porto, Tipo de participação: Docente.

Organização de evento Event organization

1.	Limpo, Teresa. 1st Literacy Summit,2018 (Congresso).

2.	Limpo, Teresa. 12th Annual Meeting of the Portuguese Association of Experimental Psychology,2017 (Congresso).

3.	Limpo, Teresa. 23rd Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading,2016 (Congresso / Organização).

4.	Limpo, Teresa. International Pre-Conference of the Junior Researchers of EARLI,2015 (Congresso / Organização).

5.	Limpo, Teresa. Abecedaario da Escrita,2014 (Encontro / Organização).

6.	Limpo, Teresa. 13th International Conference of the EARLI SIG Writing,2012 (Congresso / Organização).

Orientações Orientations

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

Orientações Orientations

Tese de Doutoramento Phd Thesis

Em curso Ongoing

1.	Carolina Cordeiro, Examining the role of working memory in writing in Grade 2 , 2017. Tese (Programa Doutoral em Psicologia) - Universidade do Porto, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Co-orientador).

2.	Andreia Nunes, Use of health apps by elders with heart failure: Testing acceptance models and examining the role of health literacy , 2016. Tese (Programa Doutoral em Psicologia) - Universidade do Porto (Co-orientador).

Dissertação de Mestrado Master degree dissertation

Concluídas Completed

1.	Teresa Guimarães, Efeitos do planeamento na orquestração dos processos da escrita , 2017. (Orientador).

2.	Naiana parente, Promoção da fluência manuscrita em crianças com dificuldades de transcrição , 2015. Dissertação (Mestrado em Temas de Psicologia) - Universidade do Porto (Co-orientador).

Em curso Ongoing

1.	Daniela Alves, Efeitos da escrita expressive em idosos , 2016. Dissertação (Mestrado em Temas de Psicologia) - Universidade do Porto (Orientador).

2.	Ana Paula Azzam, Adaptação de uma escala de conhecimento sobre a insuficiência cardíaca , 2016. Dissertação (Mestrado em Temas de Psicologia) - Universidade do Porto (Orientador).

Iniciação científica Scientific initiation

Concluídas Completed

1.	Francisca Lino, Program for early stage researchers at the undergraduate level, 2016. Iniciação científica (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Porto (Orientador).

2.	Ana Gabriela Fraga, Program for early stage researchers at the undergraduate level, 2016. Iniciação científica (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Porto (Orientador).

3.	Diana Andrade, Program for early stage researchers at the undergraduate level, 2016. Iniciação científica (Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Porto (Orientador).

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Doutoramento Phd

1.	Limpo, Teresa. Participação no júri de Céu Teixeira. Ouvir as Letras: Promoção integrada das competências de literacia emergente , 2015. Tese (Programa Doutoral em Psicologia) - Universidade do Porto.

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

1.	Evaluation of positions for Master in Psychology, 2016, Universidade do Porto.

2.	Evaluation of positions for Master in Psychology, 2015, Universidade do Porto.

Produção científica Scientific production

Produção técnica Technical production

Dados complementares data

Total

Produção científica Scientific production

17

Livros e capítulos Books and book chapters

4

Capítulos de livros publicados Published book chapters

4

Artigos científicos em revistas Papers in periodics

13

Com arbitragem científica With scientific refereeing

12

Sem arbitragem científica Without scientific refereeing

1

Total

Produção técnica Technical production

74

Software

1

Software sem registo ou patente Software without patent or official record

1

Produtos Products

1

Produtos sem registo ou patente Products without patent or official record

1

Outros tipos de produção técnica Other technical production

72

Total

Dados complementares (Additional data)

15

Orientações Orientations

12

Participação no Júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

1

Participação em Comissões de Avaliação Evaluation comissions participation

2

	Maria de São Luís Vasconcelos da Fonseca e Castro Schöner
	Maria Luísa Álvares Pereira

Maria José Lisboa Brites de Azeredo