Curriculum Vitae

Maria Assunção Flores Fernandes. Publicou 21 artigos em revistas especializadas, possui 12 capítulos de livros e 37 livros publicados. Possui 12 itens de produção técnica. Participou em 2 eventos em Portugal. Actua na área de Ciências da Educação Nas suas actividades profissionais interagiu com 36 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos.
Endereço de acesso a este CV: http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=6901180668390209

Nome completo Full name	Maria Assunção Flores Fernandes
Nome em citações bibliográficas Quoting name	FLORES, M. A.
Domínio científico de actuação Scientific domain	Ciências Sociais-Ciências da Educação.

Sexo Gender

Feminino»Female

1999-2002	Doutoramento Phd
Educação. University of Nottingham, Reino Unido. Com o tipo » With the type: Registo » Registry.

1995-1997	Mestrado Master degree
Educação, especialização em Desenvolvimento Curricular (2 anos » years) . Universidade do Minho, Portugal.

1991-1996	Licenciatura Licentiate degree
Licenciatura em Ensino de Português-Françês (5 anos » years) . Universidade do Minho, Portugal.

Universidade do Minho

Jul/2002-Actual

Professor Auxiliar

Set/1997-Jun/2002

Outra Situação

Jan/1989-Jan/1994

Ensino Básico e Secundário

Universidade do Minho

Jan/2008-Actual
Linhas de investigação»Research fields: A CONSTRUÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO CURRÍCULO EM CONTEXTOS FORMAIS, NÃO FORMAIS E INFORMAIS. (coordenadora)

Universidade do Minho

Jan/2004-2005
Actividade realizada»Activity: Colaboração com a Pró-Reitoria da Universidade do Minho,Gabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino(GAQE),contexto "pedagogical training of HigherEducationFaculty" e na construção e validação de instrumentos para avaliar "training courses".

Outro Tipo de Participação Other kind of participation

ITQ – Identifying Teacher Quality: Toolbox for Teacher Reflection

Referência do projecto»Project reference: Member of the Team of the Proj.

Leading Schools Successfully in Challenging Urban Contexts: Strategies for Improvement

Referência do projecto»Project reference: Member of the Team of the Proj.

“Desenvolvimento Profissional de Professores: Um estudo em três países europeus”

Referência do projecto»Project reference: Co-ordinator.

“Formação e Avaliação em Contexto Universitário"

Referência do projecto»Project reference: Coordenador do projeto.

Programa Operacional Ciência e Inovação (POCI) 2010: Factores de Abandono e de Insucesso Escolar na Universidade do Minho

Referência do projecto»Project reference: Colaboradora com a Reitoria.

Compreende Understandig	Inglês (Bem).
Fala Speaking	Inglês (Bem).
Lê Reading	Inglês (Bem).
Escreve Writing	Inglês (Bem).

Actual	Revista Internacional Teachers and Teaching: Theory and Practice., Editor Associado.
Actual	International Association on Teachers and Teaching, Membro do Comité Executivo.
Actual	International Council of Education for Teaching, Vice-Chair (representing Europe) and Elected Member of the Board of Directors.
Actual	American Educational Research Association, Membro.
Actual	Fórum Internacional dos Investigadores Portugueses, Membro.
2006- 2008	Centro de Investigação em Educação, Membro do Comité Executivo.
2003- 2006	Revista de Estudos Curriculares, Member of the editorial boards.
2004- 2005	Revista Portuguesa de Educação, Member of the editorial boards.
Set/2000 - Set/2002	European PostGrad Network, within the European Educational Research Association, Convenor.

Livros publicados/organizados ou edições Published/organized books or Editions

1.	Flores, Maria A. ed. 2007. Perspectivas e estratégias de formação de docentes do Ensino Superior. Um estudo na Universidade do Minho. ed. 1. Braga: CIEd.

2.	Flores, Maria A; VIANA, I. C. eds. 2007. Profissionalismo docente em transição. As identidades dos professores em tempos de mudança. ed. 1. Braga: CIEd.

3.	FLORES, M. A; FERNANDES, S.; LIMA, R. M. eds. 2007. A Tutoria no contexto do Project-Led Education (PLE): Potencialidades e Desafios. ed. 1. Universidade de Lisboa: Secção Portuguesa da AFIRSE (Associ. Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Edu).

4.	FLORES, M. A; FERNANDES, S.; LIMA, R. M. eds. 2007. Avaliação de uma experiência de ensino-aprendizagem baseada em projectos interdisciplinares. ed. 0, ISBN: 85-89549-38-0. Monguaguá, Brasil: COPEC.

5.	FLORES, M. A. ed. 2007. Project-Led Education in Engineering: Monitoring and Assessing the Learning Process. ed. 0, ISBN: 978-963-661-772-1. Miskolc: University of Miskolc.

6.	FLORES, M. A; FREITAS, M. J. eds. 2007. Implicações dos desafios curriculares para a formação e desenvolvimento profissional dos professores. Um estudo sobre os professores de FLE no Norte de Portugal. ed. 0, ISBN: 1138-1663. Espanha: ?.

7.	FLORES, M. A; LIMA, R. M; FERNANDES, S.; CARDOSO, E.; PEREIRA, G.. eds. 2007. Aprendizagem baseada em Projectos Interdisciplinares num Curso de Engenharia: uma Leitura dos Resultados Académicos. ed. 0, ISBN: 1138-1663. ?: ?.

8.	FLORES, M. A; TEIXEIRA, C.. eds. 2007. O(s) olhar(es) dos alunos do ensino secundário sobre a escola: alguns resultados de um estudo em curso. ed. 0, ISBN: 1138-1663. ?: Libro de Actas do Congresso Internacional Galego-Portugués de PsicoPedagoxía .

9.	FLORES, M. A; FORTE, A.. eds. 2007. Desenvolvimento Profissional de Professores e Oportunidades de Aprendizagem no Local de Trabalho: Alguns Resultados de um Estudo em Curso. ed. 0, ISBN: 1138-1663. ?: Libro de Actas do Congresso Internacional Galego-Portugués de PsicoPedagoxía..

10.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V. eds. 2007. Competências desenvolvidas no contexto do Ensino Superior: A perspectiva dos diplomados. ed. 0, ISBN: 978-84-690-77238. ?: Actas das V Jornadas de Investigación en docência universitária..

11.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V. eds. 2007. Oportunidades e desafios no ensino superior: resultados de alguns estudos realizados em Portugal. ed. 0, ISBN: 978-84-690-77238. ?: Actas das V Jornadas de Investigación en docência universitária..

12.	FLORES, M. A; FERREIRA, O.; FLORES, P.. eds. 2006. Students’ Views on Their Initial Training:Findings from an Empirical Study at Engineering Education ed. 0. University of Fortaleza: Actas da 51st World Assembly of The International Council on Education for Teaching.

13.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V; RAJALA, R.; TORNBERG, A.. eds. 2006. Factors Influencing In-service Education and Professional Development of Teachers: Findings from an Empirical Study. ed. 0. University of Fortaleza: Actas da 51st World Assembly of The International Council on Education for Teaching..

14.	FLORES, M. A; DAY, C.; VIANA, I. C. eds. 2006. Teachers’ Sense of Professionalism and Professional identity: Findings from an exploratory study. ed. 0, ISBN: 0949 233 17X. Australia: Challenges for the Profession: Perspectives and directions for teachers, teaching and teacher educat.

15.	FLORES, M. A; TORNBERG, A.; SIMAO, A. M. V; RAJALA, R.; VESNA, P.; JERKOVIC, I.. eds. 2005. Learning at work: Potentials and Limits for Professional Development. ed. 0, ISBN: 0949 233 17X. Sydney: Challenges for the Profession: Perspectives and directions for teachers, teaching and teacher educat.

16.	FLORES, M. A. ed. 2005. Formação Inicial de Professores: Discurso, práticas e possibilidades. ed. 0. Braga: Actas do Colóquio sobre Formação de Professores.CIEd.

17.	FLORES, M. A. ed. 2005. Formação Inicial de Professores: Dilemas e Desafios. ed. 0. Coimbra: Actas das II Jornadas Pedagógicas da Escola Secundária D. Duarte, Centro de Formação de Professores.

18.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V. eds. 2005. Aprendizagem e desenvolvimento profissional na escola: alguns resultados de um estudo realizado em rês países europeus. ed. 0, ISBN: 972-8746-36-9. Braga: Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, CIEd..

19.	FLORES, M. A; DAY, C.; VIANA, I. C. eds. 2005. Profissionalismo docente em tempos de mudança: um estudo luso-britânico. ed. 0, ISBN: 972-8746-36-9. Braga: Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia,CIEd..

20.	FLORES, M. A; CARVALHO, D.; LIMA, R. M; van HATTUM-JANSSEN, N. eds. 2005. Ensino/Aprendizagem por projecto: balanço de uma experiência na Universidade do Minho. ed. 0, ISBN: 972-8746-36-9. Braga: Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, CIEd..

21.	FLORES, M. A; CARVALHO, D.; MORGADO, J. C; COSTA, M. J. eds. 2005. Formação docente em contexto universitário: um estudo em curso na Universidade do Minho. ed. 0, ISBN: 972-8746-36-9. Braga: Actas do VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, CIEd..

22.	Flores, Maria A. ed. 2004. The Early Years of Teaching: Issues of Learning, Development and Change. ed. 1. Porto: Rés-Editora.

23.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V; CAETANO, A. P; O’MEARA, J.. eds. 2004. Toward a conceptualisation of Teacher Change: contexts, processes and factors, proceedings of the 48th Annual Assembly of the International Council on Education for Teaching (ICET) Teachers as Leaders: Teacher Education for a Global Profession. ed. 0. Melbourne: ...

24.	FLORES, M. A. ed. 2003. Teacher Professionalism in Portugal and Brasil: Theory and Practice. ed. 0, 2 vols.. Atenas: Global Issues of Education, Proceedings from the 5th International Conference on Education..

25.	FLORES, M. A. ed. 2003. Teacher Learning in the Workplace: Processes and Influencing Factors. ed. 0, ISBN: 1541-5990 25p.. Honolulu, Hawaii: International Conference on Education..

26.	FLORES, M. A; SHIROMA, E.. eds. 2002. Teacher Professionalisation in Portugal and Brazil: What do the policy documents tell? ed. 0. University of Nottingham: ...

27.	Flores, Maria A. ed. 2000. A Indução no Ensino: Desafios e Constrangimentos. ed. 1. Lisboa: Ministério da Educação/IIE.

28.	FLORES, M. A; FLORES, M.. eds. 2000. Do currículo uniforme à flexibilização curricular: algumas reflexões. ed. 0. Braga: Actas do IV Colóquio sobre questões curriculares..

29.	Flores, Maria A; Pacheco, José A. eds. 1999. Formação e Avaliação de Professores. ed. 1. Porto: Porto Editora.

30.	FLORES, M. A; Pacheco, José A; PARASKEVA, J.. eds. 1999. As lógicas de construção das políticas curriculares. ed. 0. FPCEUL, Lisboa: Educação e Política. Actas do II Congresso Internacional da Aipelf/Afirse. .

31.	FLORES, M. A. ed. 1999. A Indução no Ensino: Expectativas e Realidades. ed. 0. Porto: Actas do IVCongresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação-Investigar e Formar em Educação.

32.	FLORES, M. A. ed. 1999. A Indução no Ensino: Expectativas e Realidades. ed. 0. Porto: Actas do IVCongresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação-Investigar e Formar em Educação.

33.	FLORES, M. A; FLORES, M.. eds. 1998. Diversificação curricular: que implicações? ed. 0. ..: Actas do 4º Colóquio Galaico-Português de Psicopedagogia.

34.	FLORES, M. A; FLORES, M.. eds. 1998. O professor-agente de inovação curricular. ed. 0. Braga: Reflexão e Inovação Curricular. Ceep.

35.	FLORES, M. A; ALVES, M. P. eds. 1997. Avaliar competências do domínio sócio-afectivo- uma medida possível? ed. 0. Lisboa: FPCEUL: Actas do Colóquio Aipelf/Afirse. Métodos e Técnicas de Investigação Científica em Educação..

36.	FLORES, M. A; Pacheco, José A; ALVES, M. P. eds. 1996. The Portuguese Educational Reform: Intention and Reality. ed. 0. Aalborg: The Teaching of the Future Seen in a Regional and International Perspective. EuroEducation’96. .

37.	FLORES, M. A; ALVES, M. P. eds. 1996. Avaliação Formativa: da concepção à prática. ed. 0. Braga: Actas do II Congresso Galaico-português de Psicopedagogia, Ceep..

Capítulos de livros publicados Published book chapters

1.	FLORES, M. A; FERNANDES, S.; LIMA, R. M. 2008. Using the CIPP Model to Evaluate the Impact of Project-Led Education. A case study of Engineering Education in Portugal..  In Research on Diversity of PBL practice in Engineering Education. , 0 - 0. . ?: Editors Anette Kolmos, Erik de Graaff, and Xiangyun Du. SENSE Publishers. .

2.	FLORES, M. A. 2008. La investigación sobre los primeiros años de enseñanza. Lecturas e implicaciones. .  In Profesores principiantes e inserción a la practica. , 0 - 0. . Barcelona: Octaedro.

3.	FLORES, M. A; RAJALA, R.; SIMAO, A. M. V; TORNBERG, A.; PETROVIC, V.; JERKOVIC, I.. 2007. Learning at work Potential and Limits for Professional Development..  In Addressing Challenges and Making a Difference. Making a Difference: Challenges for Teachers, Teaching, and Teacher Education., 141 - 156. . Rotterdam: Sense Publishers.

4.	FLORES, M. A. 2007. Looking at Induction of Beginning Teachers in Portugal: Meanings and Paradoxes..  In Professional Induction of Teachers In Europe and Elsewhere., 236 - 259. ISBN: 978-961-253-021-1. Ljubljana: Faculty of Education, University of Ljubljana.

5.	FLORES, M. A; DAY, C.; VIANA, I. C. 2007. Profissionalismo Docente em transição. As identidades dos professores em tempos de mudança. Um estudo com professores ingleses e portugueses. .  In Profissionalismo docente em transição. As identidades dos professores em tempos de mudança., 7 - 45. . Braga: CIEd.

6.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V. 2006. Exploring Teachers' Views on Opportunities to Learn in the Workplace..  In Research on Education., 461 - 470. . ?: ?.

7.	FLORES, M. A. 2006. Induction and Mentoring. Policy and Practice..  In Research on Teacher Induction. , 37 - 66. . Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Education.

8.	FLORES, M. A. 2006. Formação e Identidade Profissional: Resultados de um estudo longitudinal..  In Currículo, cotidiano e Tecnologias., 27 - 64. . S. Paulo: Junqueira e Martin Editores.

9.	FLORES, M. A. 2006. Tornar-se professor: formação e identidade. .  In Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: Reflexões, Estudos e Experiências., 361 - 374. . Porto: Porto Editora.

10.	FLORES, M. A. 2004. Dilemas e Desafios na Formação de Professores. .  In Formação de Professores. Perspectivas educacionais e curriculares., 127 - 160. . Porto: Porto Editora.

11.	FLORES, M. A. 2000. Currículo, Formação e Desenvolvimento Profissional..  In Políticas de Integração Curricular., 147 - 166. . Porto: Porto Editora.

12.	FLORES, M. A; SOUSA, A.P.. 1995. As componentes regionais e locais ao nível dos conteúdos programáticos (3º ciclo do Ensino Básico)..  In Da Componente Nacional às Componentes Curriculares Regionais e Locais., 0 - 0. . Lisboa: Ministério da Educaço.

Artigos em revistas com arbitragem científica Papers in periodics with scientific refereeing

1.	Flores, Maria A; Day, Christopher. 2006. "Contexts which shape and reshape new teachers’ identities: A multi-perspective study", Teaching and Teacher Education 22, 2: 219 - 232.

2.	Flores, Maria A. 2006. "Being a Novice Teacher in Two Different Settings: Struggles, Continuities, and Discontinuities", Teachers College Record 108, 10: 2021 - 2052.

3.	Flores, Maria A. 2005. "Teachers’ views on recent curriculum changes: tensions and challenges", The Curriculum Journal 16, 3: 401 - 413.

4.	Flores, Maria A. 2005. "Mapping New Teacher Change: findings from a two-year study", Teacher Development 9, 3: 389 - 412.

5.	Flores, Maria A. 2005. "How Do Teachers Learn in the Workplace? Findings from an Empirical Study Carried Out in Portugal", Journal of In-Service Education 31, 3: 485 - 508.

6.	Flores, Maria A. 2004. "The impact of school culture and leadership on new teachers’ learning in the workplace", International Journal of Leadership in Education 7, 4: 297 - 318.

7.	Flores, Maria A; Shiroma, Eneida. 2003. "Teacher Professionalisation and Professionalism in Portugal and Brazil: What do the policy documents tell? ", Journal of Education for Teaching 29, 1: 5 - 18.

8.	Flores, Maria A; Day, Christopher; Pacheco, José A; Hadfield, Mark; Morgado, José C. 2003. "The Changing face of Teaching in England and Portugal: a study of work experiences of secondary school teachers", European Journal of Teacher Education 26, 2: 239 - 251.

Artigos em revistas sem arbitragem científica Papers in periodics without scientific refereeing

1.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V; FERNANDES, S.; FIGUEIRA, C.. 2008. "A Tutoria no Ensino Superior: concepções e práticas.", In Sísifo. Revista de Ciências da Educação. , 0: 0 - 0.

2.	FLORES, M. A; LIMA, R. M; CARVALHO, D.; van HATTUM-JANSSEN, N. 2007. "A case study on project led education in engineering: students' and teachers' perceptions. ", European Journal of Engineering Education. 32, 3: 337 - 347.

3.	FLORES, M. A; VIANA, I. C; DAY, C.. 2007. "Effects of national policies on teachers’ sense of professionalism: findings from an empirical study in Portugal and in England.", European Journal of Teacher Education. 30, 3: 249 - 266.

4.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V; FERREIRA, A.. 2007. "Oportunidades de aprendizagem e de desenvolvimento profissional no local de trabalho: uma proposta de questionário.", Arquipélago –Ciências da Educação, 8: 59 - 116.

5.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V. 2006. "O aluno universitário: aprender a auto-regular a aprendizagem sustentada por dispositivos participativos. ", Ciências & Letras, Revista da Faculdade Porto-Alegrense de Educação., 40: 229 - 251.

6.	FLORES, M. A; SIMAO, A. M. V; CAETANO, A. P. 2005. "Contextos e processos de mudança dos professores: uma proposta de modelo.", Educação e Sociedade. 25, 90: 173 - 190.

7.	FLORES, M. A. 2004. "Os Professores em Início de Carreira e o Seu Processo de Mudança: Influências e Percursos.", Revista de Educação 12, 2: 107 - 118.

8.	FLORES, M. A. 2003. "Investigar (com) os professores: reflexões sobre uma pesquisa longitudinal.", Revista do Centro de Ciências da Educação. 21, 2: 391 - 412.

9.	FLORES, M. A. 2003. "Aprender a ser professor: dilemas e (des)continuidades.", Revista de Estudos Curriculares. 1, 2: 187 - 210.

10.	FLORES, M. A. 2003. "Formação e(m) contexto de trabalho: a escola como local de aprendizagem.", Revista Elo, -: 191 - 196.

11.	FLORES, M. A. 2001. "Person and Context in Becoming a New Teacher.", Journal of Education for Teaching. 27, 2: 135 - 148.

12.	FLORES, M. A. 1999. "(Des)Ilusões e Paradoxos: A Entrada na Carreira na Perspectiva dos Professores Neófitos.", Revista Portuguesa de Educação. 12, 1: 171 - 204.

13.	FLORES, M. A. 1998. "(Re)Pensar Práticas de formação... ", Revista Elo, 6: 6 - 9.

Tradução Translation

1.	FLORES, M. A. 2006. "A paixão do ensino.". ?: Porto Editora. (Livro)

2.	FLORES, M. A. 2001. "Desenvolvimento Profissional de Professores. Os desafios da aprendizagem permanente.". ?: Porto Editora. (Livro)

Curso de curta duração leccionado Taught short course

1.	FLORES, M. A. Avaliação: o objectivo e o subjectivo., 2005 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 20 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

2.	FLORES, M. A. Planificação e gestão de aula: para uma lógica de aprendizagem e inovação., 2005 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 20 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

3.	FLORES, M. A. O Trabalho por Projecto como Estratégia de Mudança., 2005 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 20 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

4.	FLORES, M. A. “Formação de Formadores”, 2004 (Outra), promovido por Projecto de Formação da Universidade do Minho, no âmbito da bolsa de formadores, no âmbito da Pró-Reitoria, Gabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino.. Duração: 4 semanas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga.

5.	FLORES, M. A. Avaliação: o objectivo e o subjectivo, 2004 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 36 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

6.	FLORES, M. A. Planificação e gestão de aula: para uma lógica de aprendizagem e inovação., 2004 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 15 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

7.	FLORES, M. A. Re-edição da acção Avaliação: o objectivo e o subjectivo, 2004 (Outra), promovido por Universidade do Minho. Duração: 15 horas. Local: Universidade do Minho, Cidade: Braga, Tipo de participação: Docente.

Organização de evento Event organization

1.	FLORES, M. A. World Assembly of the International Council of Education for Teaching ,2006 (Conferência).

2.	FLORES, M. A. III Congresso Luso-Brasileiro de Questões Curriculares,2006 (Conferência / Organização).

3.	FLORES, M. A. Fórum Discussão – Divulgação de resultados “Profissionalismo docente em transição: as identidades dos professores em tempos de mudança”,2005 (Conferência / Organização).

4.	FLORES, M. A. Formação de Professores. Mudanças Educativas e Curriculares... e os Educadores/Professores?,2004 (Conferência).

5.	FLORES, M. A. II Congresso Luso-Brasileiro de Questões Curriculares,2004 (Conferência / Organização).

Orientações Orientations

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Participação em eventos Event participation

Orientações Orientations

Tese de Doutoramento Phd thesis

1.	Ermelinda Cardoso, “A formação de professors em Angola. Contributos para a melhoria da qualidade do ensino.”, 2008. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

2.	Cidália Maria Ferreira Teixeira , “Percepções dos alunos do Ensino Secundário sobre a Escola: Experiências curriculares e extracurriculares, expectativas futuras e (in)sucesso escolar”, 2007. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

3.	Ermelinda de Lurdes Salgado Correia, “Formação e Desenvolvimento Profissional e Melhoria da prática: Contextos, Oportunidades, Desafios.”, 2007. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

4.	Maria Lima Ferreira, "Um Estudo de Avaliação sobre a criação e implementação da figura do Coordenador TIC: Representações, práticas e implicações”, 2007. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

5.

Sandra Raquel Gonçalves Fernandes , “A Aprendizagem baseada em Projectos Interdisciplinares no quadro do processo de Bolonha. Avaliação do Impacto de uma Experiência na Licenciatura em Engenharia e Gestão Industrial da UM”, 2006. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho, Bolseiro(a) de Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Orientador) - Concluída.

6.	Ana Maria Barbosa Pinto Xavier Forte , “Desenvolvimento Profissional de Professores e Qualidade do Ensino: Perspectivas e Estratégias”, 2006. Tese (Doutoramento em Educação) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

Dissertação de Mestrado Master degree dissertation

1.	Laurinda Dias, “Os professores e o seu trabalho: Um estudo exploratório sobre profissionalismo docente”, 2007. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

2.	Maria João Lapo Jesus, “Professores que marcam a diferença”, 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Administração Escolar.) - Universidade Católica Portuguesa  - Concluída.

3.	Maria João Vieira de Freitas, Desafios Curriculares e Educativos no Desenvolvimento Profissional dos Professores de Francês – Contributos para práticas inovadoras., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: Desenvolvimento Curricular) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

4.	Maria Carolina Moreira Rodrigues, Papel e Perfil do Formador no contexto da Formação Contínua de Professores: Um estudo exploratório num CFAE , 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: Desenvolvimento Curricular) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

5.	Filipa Leonor Cardoso Cunha Vieira, Percursos de Fidelidade na Escola Privada. Estudo exploratório sobre identidade docente., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: Desenvolvimento Curricular) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

6.

Maria Manuela Dias e Silva, Formação Contínua, aprendizagem e desenvolvimento profissional. Um estudo exploratório sobre uma Acção de Formação com o tema Metodologia de Trabalho de Projecto., 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Orientação da Aprendizagem.) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

7.	Regina Maria Conceição Inácio, A área de projecto na perspectiva dos alunos - Estudo exploratório., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

8.

Olívia Maria de Paiva Nascimento Ferreira, Formação Inicial, Transição para o mundo do Trabalho e Perspectivas de Desenvolvimento Profissional. Um estudo realizado na UM com Licenciados em Engenharia Mecânica., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

9.	Cláudia Sofia Araújo Faria, Ser Professor do 1º ciclo: a (re)construção das identidades docentes nos primeiros anos de carreira., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

10.	Cidália Maria Pinto Lopes Ribeiro , Avaliação de desempenho no contexto educativo Português: Perspectivas dos professores sobre Auto-Avaliação., 2006. Dissertação (Mestrado em Educação: área de Especialização em Avaliação.) - Universidade do Minho (Orientador) - Em curso.

11.	Eva Filipa Marinho Direito dos Santos , “Processos de Liderança e Desenvolvimento Curricular em escolas EB1 – Um estudo exploratório”, 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho (Orientador) - Em curso.

12.	Ana Maria Pinto Xavier Forte, Formação contínua: contributos para o desenvolvimento profissional e para a (re)construção da identidade dos professores do 1º CEB., 2005. Dissertação (Mestrado em Educação: Desenvolvimento Curricular) - Universidade do Minho (Orientador) - Concluída.

13.

José Carlos das Neves Morais, Formação inicial em Radiologia e transição para o mundo do trabalho. Um estudo exploratório junto de alunos/profissionais numa Escola Superior de Saúde., 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Orientação da Aprendizagem.) - Faculdade de Ciências Sociais: U. Católica  - Em curso.

Participação no júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

Doutoramento Phd

1.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Eusébio André . “Avaliação e Participação. Um estudo sobre o papel dos actores na avaliação da formação contínua”, 2007. Tese (Doutoramento em Educação: Desenvolvimento Curricular.) - Universidade do Minho.

2.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Gabriela Alexandra de Oliveira Machado. “Características pessoais, investimento em Formação e construção da identidade docente. Um estudo misto realizado com professoras do 1º CEB”, 2007. Tese (Doutoramento em Ciências da Educação.) - Universidade do Porto.

3.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Isabel Carvalho Viana. “O projecto curricular de turma na mudança das práticas do Ensino Básico para o desenvolvimento curricular e profissional nas escolas”, 2007. Tese (Doutoramento em Educação: Desenvolvimento Curricular.) - Universidade do Minho.

4.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Fátima da Conceição Tavares Fernandes Martins Braga da Silva. Ramo Educacional FLUP: Um projecto reconceptualizado., 2006. Tese (Doutoramento em Educação: Desenvolvimento Curricular.) - Universidade do Minho.

5.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Hélia Margarida A. Pintão de Oliveira. "A construção da identidade de professores de Matemática em início de carreira.", 2004. Tese (Doutoramento em Educação: Didáctica da Matemática.) - Universidade de Lisboa.

6.	FLORES, M. A.. Participação no júri de José Carlos Morgado. "Processos e práticas de (re)construção da autonomia curricular.", 2003. Tese (Doutoramento em Educação: Desenvolvimento Curricular.) - Universidade do Minho.

Mestrado Master degree

1.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Paula Cristina Diogo . Avaliação da formação e transferência das aprendizagens. Um estudo de avaliação de um curso no sector bancário., 2008.  Dissertação (Mestrado em Educação: área de Especialização em Avaliação.) - Universidade do Minho.

2.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Cidália Maria Pinto Lopes Ribeiro . Avaliação de desempenho no contexto educativo Português: Perspectivas dos professores sobre Auto-Avaliação., 2008.  Dissertação (Mestrado em Educação: área de Especialização em Avaliação.) - Universidade do Minho.

3.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria João Lapo Jesus. “Professores que marcam a diferença.”, 2008.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Administração Escolar.) - Universidade Católica Portuguesa.

4.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Angelina Antunes. “Profissionalismo docente na perspectiva de professores de EVT: um estudo exploratório.”, 2007.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

5.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Laurinda Dias. “Os professores e o seu trabalho: Um estudo exploratório sobre profissionalismo docente”, 2007.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

6.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Eva Filipa Marinho Direito dos Santos . “Processos de Liderança e Desenvolvimento Curricular em escolas EB1 – Um estudo exploratório”, 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

7.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Cláudia Sofia Araújo Faria. "Ser Professor do 1º ciclo: a (re)construção das identidades docentes nos primeiros anos de carreira.", 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

8.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Olívia Maria de Paiva Nascimento Ferreira. "Formação Inicial, Transição para o mundo do Trabalho e Perspectivas de Desenvolvimento Profissional. Um estudo realizado na UM com Licenciados em Engenharia Mecânica.", 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

9.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Regina Maria Conceição Inácio. "A área de projecto na perspectiva dos alunos - Estudo exploratório.", 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Orientação da Aprendizagem.) - Faculdade de Ciências Sociais: U. Católica.

10.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria Manuela Dias e Silva. Formação Contínua, aprendizagem e desenvolvimento profissional. Um estudo exploratório sobre uma Acção de Formação com o tema Metodologia de Trabalho de Projecto.”, 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Orientação da Aprendizagem.) - Faculdade de Ciências Sociais: U. Católica.

11.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria de Fátima da Cunha Nunes de Sá Machado. Formação Contínua de Professores: Acções orientadas para a prática – Uma possibilidade de desenvolvimento profissional., 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Orientação da Aprendizagem.) - Faculdade de Ciências Sociais: U. Católica.

12.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Filipa Leonor Cardoso Cunha Vieira. Percursos de Fidelidade na Escola Privada. Estudo exploratório sobre identidade docente., 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

13.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria Fernanda Alves Rodrigues Lapa. Liderança Escolar em contexto de mudança curricular., 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

14.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria Carolina Moreira Rodrigues. Papel e Perfil do Formador no contexto da Formação Contínua de Professores: Um estudo exploratório num CFAE., 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

15.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria João Vieira de Freitas. Desafios Curriculares e Educativos no Desenvolvimento Profissional dos Professores de Francês – Contributos para práticas inovadoras., 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

16.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Cesarina da Assunção Pires Teixeira. Concepções de Supervisores e Cooperantes. A formação e as competências para a supervisão pedagógica na Formação Inicial de Professores do 2º ciclo do Ensino Básico., 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Formação de Professores.) - Universidade de Lisboa.

17.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Ana Paula Barroso Vieira. O mandato europeu para a educação e a sua recontextualização nacional., 2006.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

18.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Maria de Fátima da Cruz Esteves. A prática pedagógica e a articulação entre o saber e o saber-fazer no quadro da Formação Inicial de Professores. Um estudo exploratório., 2006.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Formação de Professores.) - Universidade de Lisboa.

19.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Ana Maria Pinto Xavier Forte. Formação contínua: contributos para o desenvolvimento profissional e para a (re)construção da identidade dos professores do 1º CEB. , 2005.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

20.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Nuno Miguel Pinto da Silva. Perspectivas de avaliação na disciplina de Matemática de alunos do 2º e do 3º ciclos do Ensino Básico., 2005.  Dissertação (Mestrado em Educação: Supervisão Pedagógica em Ensino da Matemática.) - Universidade do Minho.

21.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Carla Lídia Santos Costa. Concepções de profissionalismo docente: o trabalho dos professores de 1º ciclo de Grupo Oriental da Região Autónoma dos Açores., 2005.  Dissertação (Mestrado em Educação: Administração e Organização Escolar.) - Universidade dos Açores.

22.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Luzia da Conceição Sousa Almeida. Necessidades de Formação dos professores cooperantes do 1º ciclo., 2005.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Supervisão Pedagógica ) - Universidade da Madeira.

23.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Helena Maria da Eira Coutinho. Necessidades de Formação dos orientadores de estágio., 2005.  Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação: Teoria e Desenvolvimento Curricular.) - Universidade de Lisboa.

24.

FLORES, M. A.. Participação no júri de Isaque Manuel Nunes Tomé. Os rankings das escolas secundárias em Portugal: da(s) intencionalidade(s) política(s) à sua representação nos agentes educativos em contexto escolar., 2005.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

25.	FLORES, M. A.. Participação no júri de Sílvia Cardoso. Reforma e/ou Inovação Curricular: Um Projecto de Ensino Básico Renovado para Cabo Verde., 2003.  Dissertação (Mestrado em Educação, área de especialização em Desenvolvimento Curricular ) - Universidade do Minho.

Participação em eventos Event participation

Outro tipo de participação Other kind of participation

1.	“Effective Teaching”, 2006 (Workshop). Nome da Instituição: Gabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino (GAQE), UM; Cidade do evento: Braga / Universidade do Minho.

2.	"Project-led Education , 2005 (Workshop). Nome da Instituição: Gabinete de Avaliação e Qualidade do Ensino (GAQE), UM.; Cidade do evento: Braga / UM.

Produção científica Scientific production

Produção técnica Technical production

Dados complementares data

Total

Produção científica Scientific production

72

Livros e capítulos Books and book chapters

49

Livros publicados ou organizados Published or organized books

37

Capítulos de livros publicados Published book chapters

12

Artigos científicos em revistas Papers in periodics

21

Com arbitragem científica With scientific refereeing

8

Sem arbitragem científica Without scientific refereeing

13

Outros tipos de produção científica Other scientific production

2

Total

Produção técnica Technical production

12

Outros tipos de produção técnica Other technical production

12

Total

Dados complementares (Additional data)

52

Orientações Orientations

19

Participação no Júri de Graus Académicos Academic Degrees jury participation

31

Participação em Eventos Event participation

2

	Ana Amélia Costa da Conceição Amorim Soares de Carvalho
	Elisabete Paula Coelho Cardoso
	Isabel Maria da Torre Carvalho Viana
	José Augusto Brito Pacheco
	Natascha van Hattum-Janssen
	Rui Manuel de Sá Pereira de Lima